亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        醫(yī)學(xué)高職院校職業(yè)技能培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的對策研究

        2024-01-01 00:00:00閆闐趙松芳王學(xué)賀
        文教資料 2024年6期
        關(guān)鍵詞:職業(yè)技能培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革對策

        摘 要:作為面向醫(yī)藥類從業(yè)人員開展職業(yè)技能培訓(xùn)的主陣地,醫(yī)學(xué)高職院校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及文化傳承創(chuàng)新的重要職能。本文圍繞醫(yī)學(xué)高職院校職業(yè)技能培訓(xùn)的現(xiàn)實意義,通過分析職業(yè)技能培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)的困境,從而提出構(gòu)建校企職業(yè)技能培訓(xùn)聯(lián)合體、做好職業(yè)技能培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作、聯(lián)合多方合作共建職業(yè)技能培訓(xùn)基地、打造系統(tǒng)化和模塊化的數(shù)字化精品課程、構(gòu)建職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量控制管理體系等提質(zhì)增效的對策,為醫(yī)學(xué)高職院校職業(yè)技能培訓(xùn)提質(zhì)增效。

        關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)高職院校;職業(yè)技能培訓(xùn);供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革;對策

        職業(yè)技能培訓(xùn)是培養(yǎng)和提高勞動者從事各種職業(yè)所需要的知識和技能的重要途徑。醫(yī)學(xué)高職院校具備良好的實訓(xùn)條件、教育資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢,是開展職業(yè)技能培訓(xùn)的重要力量。伴隨著新舊動能轉(zhuǎn)換、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,技能型人才在數(shù)量和質(zhì)量上出現(xiàn)了明顯短缺,以致職業(yè)培訓(xùn)的規(guī)模質(zhì)量與社會需求仍有差距。[1]醫(yī)學(xué)高職院校應(yīng)落實立德樹人的根本任務(wù),不斷適應(yīng)日益變化的新時代職業(yè)培訓(xùn)工作要求,把黨中央決策部署和山東省委、省政府工作要求落實到職業(yè)技能培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革上,提高醫(yī)藥類從業(yè)人員的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,使勞動者就業(yè)需求與社會需求相匹配,為促進(jìn)黃河流域高質(zhì)量發(fā)展和開創(chuàng)新時代社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)省建設(shè)新局面提供強(qiáng)有力的人才支撐和堅實的技能保障。

        一、醫(yī)學(xué)高職院校開展職業(yè)技能培訓(xùn)的現(xiàn)實意義

        (一)解決黃河流域醫(yī)藥健康行業(yè)技能人才緊缺難題

        黃河流域在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和生態(tài)安全方面具有十分重要的地位。2021年10月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃綱要》(簡稱《綱要》),指出黃河流域最大的短板是高質(zhì)量發(fā)展不充分。支撐高質(zhì)量發(fā)展的人才資金外流嚴(yán)重,要素缺乏比較嚴(yán)重。沿黃各省區(qū)公共服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施等歷史欠賬較多。醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施不足。[2]《山東省醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2023—2027年)》中指出,山東省醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,但在智慧醫(yī)療、健康養(yǎng)老、中西醫(yī)結(jié)合等領(lǐng)域科研領(lǐng)軍人才與基層服務(wù)人才“雙不足”的問題逐漸凸顯。新時期,醫(yī)學(xué)高職院校開展職業(yè)技能培訓(xùn)將面臨新任務(wù)、新使命和新挑戰(zhàn),應(yīng)順應(yīng)醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)多領(lǐng)域、多業(yè)態(tài)融合高質(zhì)量快速發(fā)展態(tài)勢,著力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才,努力緩解黃河流域人才外流和要素缺乏問題,推動山東省醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、集聚化、品牌化、融合化發(fā)展,為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化“山東實踐”奠定堅實的健康基礎(chǔ)。

        (二)全面提升醫(yī)藥健康行業(yè)勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

        《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》指出:“開展大規(guī)模職業(yè)技能培訓(xùn),是提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾、促進(jìn)擴(kuò)大就業(yè)的重要舉措,是推動高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐?!保?]

        醫(yī)學(xué)高職院校以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線,持續(xù)高質(zhì)量推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)工作,進(jìn)一步提升職業(yè)技能培訓(xùn)供給能力,增強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)針對性,有效提升醫(yī)藥健康行業(yè)勞動者的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,實現(xiàn)高質(zhì)量、更充分的就業(yè),為全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)提供有力的人才保障和技能支撐。

        (三)提升鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力

        2024年3月25日經(jīng)省政府同意,省衛(wèi)生健康委等10部門印發(fā)《山東省鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力提質(zhì)提效三年行動計劃(2024—2026年)》,旨在提升省內(nèi)鄉(xiāng)村醫(yī)生防病、治病和健康管理能力,促進(jìn)鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生體系高質(zhì)量健康發(fā)展。鄉(xiāng)村醫(yī)生承擔(dān)著維護(hù)基層百姓健康的重要責(zé)任,醫(yī)學(xué)高職院校結(jié)合自身實際制定具體方案,積極開展鄉(xiāng)村醫(yī)生綜合能力全覆蓋培訓(xùn),提高鄉(xiāng)村醫(yī)生適宜衛(wèi)生技術(shù)使用能力、中西醫(yī)結(jié)合服務(wù)能力及新設(shè)備新技術(shù)應(yīng)用水平,更好地滿足鄉(xiāng)村居民醫(yī)療衛(wèi)生和健康服務(wù)需求,讓他們就近獲得更加公平可及、系統(tǒng)連續(xù)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

        (四)促進(jìn)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展

        習(xí)近平總書記在向世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會致賀信中強(qiáng)調(diào):“職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密相連,對促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義?!?[4]

        職業(yè)教育以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo),注重提高受教育者的理論知識和技能水平。作為職業(yè)教育的重要組成部分,職業(yè)技能培訓(xùn)側(cè)重具體職業(yè)和崗位的要求,強(qiáng)調(diào)教育的針對性和實用性。醫(yī)學(xué)高職院校大力推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。職業(yè)技能培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革在辦學(xué)模式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面也將提高職業(yè)教育的靈活性、實用性和適應(yīng)性,促進(jìn)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展。

        二、醫(yī)學(xué)高職院校職業(yè)技能培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)困境

        (一)校企協(xié)作效果不明顯

        職業(yè)技能培訓(xùn)能促進(jìn)高職院校專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)過程與行業(yè)發(fā)展需求、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)過程的緊密聯(lián)動和精準(zhǔn)對接,進(jìn)而實現(xiàn)高職院校生產(chǎn)、教學(xué)、科研三大功能的有機(jī)結(jié)合。然而,當(dāng)前高等職業(yè)院校與企業(yè)之間的合作項目較為單一,且存在短期化和臨時性的特點。校企之間在職業(yè)技能培訓(xùn)實踐中呈現(xiàn)出合作機(jī)制不夠完善、合作層次不高、雙方優(yōu)勢發(fā)揮不足等問題。此外,部分醫(yī)學(xué)高職院校未能精準(zhǔn)研判并緊密對接黃河流域高質(zhì)量發(fā)展對醫(yī)藥類人才的需求,職業(yè)技能培訓(xùn)中的課程設(shè)置、授課內(nèi)容等并不完全適應(yīng)國家和社會對醫(yī)藥健康類從業(yè)人員的要求。

        (二)職業(yè)技能培訓(xùn)的質(zhì)效與精準(zhǔn)度有待提高

        醫(yī)學(xué)高職院校主要依據(jù)上級主管部門或人力資源和社會保障部(簡稱“人社部)下達(dá)的職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)開展職業(yè)技能培訓(xùn),缺乏對醫(yī)藥健康類從業(yè)人員的培訓(xùn)意愿調(diào)研,造成職業(yè)技能培訓(xùn)中的授課內(nèi)容和教學(xué)方法與培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。不同行業(yè)背景的培訓(xùn)學(xué)員或從事同一職業(yè)的學(xué)員因?qū)W歷、城鄉(xiāng)醫(yī)療水平、所在單位性質(zhì)、所處地域不同等差異導(dǎo)致其對培訓(xùn)需求和培訓(xùn)內(nèi)容接受度存在較大差別,培訓(xùn)課程設(shè)置難以實現(xiàn)精細(xì)劃分,授課教師難以因材施教,無法實現(xiàn)職業(yè)技能培訓(xùn)的精準(zhǔn)供給。

        (三)職業(yè)技能培訓(xùn)的種類與覆蓋率有待提高

        近年來,我國社會經(jīng)濟(jì)正處于高質(zhì)量發(fā)展期。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級速度不斷加快,新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)不斷涌現(xiàn),而勞動者素質(zhì)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求不適應(yīng)問題逐漸凸顯,技能人才短缺的結(jié)構(gòu)性矛盾不斷加大。醫(yī)學(xué)高職院校受自身發(fā)展層次限制,開設(shè)專業(yè)種類較少,可參與職業(yè)技能培訓(xùn)的專業(yè)課教師數(shù)量有限,導(dǎo)致可培訓(xùn)的項目種類較為單一。此外,參與職業(yè)技能培訓(xùn)的授課教師以校內(nèi)教師為主,在職業(yè)技能培訓(xùn)市場的影響力和知名度不高,難以充分挖掘潛在培訓(xùn)學(xué)員。且部分學(xué)員受工作地點和工作環(huán)境限制,無法前往培訓(xùn)教室進(jìn)行實地學(xué)習(xí)。種種原因?qū)е赂呗氃盒E嘤?xùn)覆蓋率較低,無法實現(xiàn)高技能人才的大量供給。

        (四)系統(tǒng)化、模塊化的職業(yè)技能培訓(xùn)數(shù)字化精品課程開設(shè)不足

        隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會分工的不斷細(xì)化,社會從業(yè)者需要不斷更新知識和技能以滿足崗位需要。職業(yè)技能培訓(xùn)數(shù)字化精品課程的建設(shè)意義重大,可以幫助培訓(xùn)教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率,實現(xiàn)課程資源的實時共享。我國堅持以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線,職業(yè)技能培訓(xùn)也亟待創(chuàng)新內(nèi)部要素,構(gòu)建系統(tǒng)化、模塊化的職業(yè)技能培訓(xùn)數(shù)字化精品課程,擴(kuò)大其有效供給和中高端供給。當(dāng)前,高職院校一般將主要精力投入校園基建、招生就業(yè)、學(xué)生管理等傳統(tǒng)工作中,對職業(yè)技能培訓(xùn)數(shù)字化精品課程開發(fā)投入不足,影響了培訓(xùn)質(zhì)量和效率。此外,部分高職院校缺乏統(tǒng)一的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、授課教師數(shù)字化精品課程開發(fā)意識薄弱、教師間合作交流不夠深入,這些因素導(dǎo)致高職院校難以精準(zhǔn)準(zhǔn)確把握市場需求,原有的數(shù)字化課程中出現(xiàn)無效或重復(fù)交叉內(nèi)容等問題。

        (五)未構(gòu)建完善的質(zhì)量控制管理體系

        職業(yè)技能培訓(xùn)是一項系統(tǒng)性的工作,包括社會及學(xué)員需求調(diào)研分析、教學(xué)設(shè)計、招生宣傳、課程體系構(gòu)建、培訓(xùn)計劃實施、培訓(xùn)過程管理督導(dǎo)和教學(xué)評價反饋等環(huán)節(jié)。目前,部分醫(yī)學(xué)高職院校因職業(yè)技能培訓(xùn)起步較晚或所處地位較低,未能構(gòu)建起完善的質(zhì)量控制管理體系,重數(shù)量輕質(zhì)量、重教學(xué)輕實踐和重督導(dǎo)輕反饋等現(xiàn)象仍然存在。高職院校開展培訓(xùn)工作的評價主體一般是校內(nèi)負(fù)責(zé)社會培訓(xùn)工作的機(jī)構(gòu),受培訓(xùn)的學(xué)員往往未歸入評價主體之中,這樣的評價過于片面。

        此外,醫(yī)學(xué)高職院校因開設(shè)專業(yè)的特殊性,校內(nèi)教師除日常學(xué)生管理工作外,教學(xué)任務(wù)和行政任務(wù)也較為繁重。學(xué)校若缺乏完善的配套激勵政策則難以滿足教師多樣化需求,很難激發(fā)教師主動參與社會培訓(xùn)工作的熱情與積極性。

        三、職業(yè)技能培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革提質(zhì)增效對策

        (一)精準(zhǔn)對接企業(yè)用人需求,構(gòu)建校企職業(yè)技能培訓(xùn)聯(lián)合體

        確立市場導(dǎo)向,完善市場機(jī)制,是我國實施職業(yè)技能培訓(xùn)的基本要求。[5]在國家職業(yè)技能培訓(xùn)體系中,職業(yè)院校是基礎(chǔ),企業(yè)是主體。[6]在黃河流域高質(zhì)量發(fā)展背景下,醫(yī)學(xué)高職院校要立足自身發(fā)展需求,全面提升對職業(yè)技能培訓(xùn)市場的適應(yīng)性與靈敏性,對接企業(yè)人才需求,打破學(xué)校與企業(yè)、教育與職業(yè)的邊界,精準(zhǔn)實施技能人才培養(yǎng)、培訓(xùn)和供給,充分發(fā)揮技能人才培養(yǎng)的主陣地作用。醫(yī)學(xué)高職院校要建立健全的職業(yè)技能培訓(xùn)動態(tài)調(diào)整機(jī)制,打造職業(yè)技能培訓(xùn)新模式,建立長期穩(wěn)固的校企合作關(guān)系,充分發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢,增大校企培訓(xùn)合力,爭取達(dá)到“1+1>2”的效果。醫(yī)學(xué)高職院校要擴(kuò)大與企業(yè)的合作領(lǐng)域,在專業(yè)課程設(shè)置、授課內(nèi)容、“雙師型”教師隊伍建設(shè)、學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、科技成果創(chuàng)造、社會服務(wù)等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)健康發(fā)展,著力將科研成果和科技創(chuàng)新資源充分整合并轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力,構(gòu)筑“塔基更實、塔身更強(qiáng)、塔尖更高”的技能人才金字塔。

        (二)做好職業(yè)技能培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作,提高職業(yè)技能培訓(xùn)的質(zhì)效與精準(zhǔn)度

        由醫(yī)學(xué)高職院校主導(dǎo)、社會培訓(xùn)工作部門牽頭,統(tǒng)籌整合全校可承擔(dān)的培訓(xùn)項目,建立服務(wù)黃河流域高質(zhì)量發(fā)展的醫(yī)藥類培訓(xùn)項目臺賬,確定培訓(xùn)適宜人群或團(tuán)體。首先,醫(yī)學(xué)高職院校可通過發(fā)放調(diào)查問卷、實地走訪調(diào)研等方法掌握醫(yī)藥類從業(yè)人員就業(yè)工作情況、已有知識技能和具體培訓(xùn)需求等信息,建立職業(yè)技能培訓(xùn)資料檔案,并確保調(diào)查數(shù)據(jù)信息真實有效。其次,醫(yī)學(xué)高職院??烧匍_職業(yè)技能培訓(xùn)工作會議,認(rèn)真分析調(diào)查數(shù)據(jù),針對培訓(xùn)學(xué)員實際需求進(jìn)一步優(yōu)化課程內(nèi)容、改進(jìn)培訓(xùn)方式方法,因人制宜地合理分班排課,加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)能力建設(shè)[7],切實提高職業(yè)技能培訓(xùn)的實用性和針對性。再次,醫(yī)學(xué)高職院校可以培訓(xùn)學(xué)員需求為導(dǎo)向,不斷優(yōu)化改進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)工作,為學(xué)員提供“量身定制”式培訓(xùn)。學(xué)員按需“點單”,醫(yī)學(xué)高職院校依需“上菜”,不斷提高職業(yè)技能培訓(xùn)的質(zhì)效和精準(zhǔn)度,充分激發(fā)學(xué)員的積極性和創(chuàng)造力,實現(xiàn)醫(yī)藥類從業(yè)人員技能的全面提升。

        (三)加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)宣傳引導(dǎo),聯(lián)合多方共建職業(yè)技能培訓(xùn)基地

        目前,我國開展職業(yè)技能培訓(xùn)的主體包括各類職業(yè)院校、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。醫(yī)學(xué)高職院校要充分貫徹落實《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)中促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃》,開展“遞政策、教技能、送服務(wù)”等培訓(xùn)工作服務(wù)專項活動,通過新聞媒體播報、發(fā)放宣傳手冊、微信公眾號推送等多種宣傳途徑,積極做好醫(yī)藥行業(yè)和健康照護(hù)行業(yè)從業(yè)人員等重點人群的職業(yè)技能培訓(xùn)宣傳引導(dǎo)工作。第一,緊跟市場用人需求,優(yōu)化培訓(xùn)項目,鼓勵各地區(qū)、各單位開展“訂單式”、“定向式”培訓(xùn),提高培訓(xùn)項目的影響力和知名度。第二,開展基于職業(yè)技能培訓(xùn)層面的教育數(shù)字化改革,提升授課教師信息化教學(xué)設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程授課能力,緩解師資匱乏難題和學(xué)員的工學(xué)矛盾。第三,加強(qiáng)與其他培訓(xùn)主體的密切合作,多方共建培訓(xùn)基地,新建一批培訓(xùn)資源庫和重點培訓(xùn)項目,打造職業(yè)技能培訓(xùn)新“高地”。面向重點人群及人才緊缺領(lǐng)域開展大規(guī)模、高質(zhì)量的職業(yè)技能培訓(xùn),切實提高職業(yè)技能培訓(xùn)的覆蓋率。

        (四)立足現(xiàn)實需求,打造系統(tǒng)化、模塊化的職業(yè)技能培訓(xùn)數(shù)字化精品課程

        職業(yè)技能培訓(xùn)數(shù)字化精品課程要滿足黃河流域高質(zhì)量發(fā)展背景下的行業(yè)企業(yè)需求和學(xué)員知識與技能提升要求。醫(yī)學(xué)高職院校應(yīng)將職業(yè)技能培訓(xùn)與傳統(tǒng)的學(xué)歷教育區(qū)分開來,通過對醫(yī)藥類企業(yè)的用工崗位需求進(jìn)行走訪調(diào)研,并根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員職業(yè)特性和從事崗位能力需求標(biāo)準(zhǔn),建立與之相匹配的數(shù)字化精品課程。此外,數(shù)字化精品課程開發(fā)人員的水平高低直接影響課程質(zhì)量。醫(yī)學(xué)高職院校要依托數(shù)字化管理平臺,著力建立職業(yè)技能培訓(xùn)數(shù)字化精品課程開發(fā)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),通過加大資金投入、邀請專家傳授經(jīng)驗、組建高效開發(fā)團(tuán)隊、加強(qiáng)團(tuán)隊內(nèi)外交流合作等方式,全面提升開發(fā)人員的專業(yè)能力和開發(fā)水平。隨著醫(yī)藥類行業(yè)的持續(xù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術(shù)的迭代升級,醫(yī)學(xué)高職院校應(yīng)及時對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、更新和優(yōu)化,擴(kuò)大職業(yè)技能培訓(xùn)的有效供給和中高端供給。

        (五)構(gòu)建職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量控制管理體系,并制定配套的激勵政策

        科學(xué)、完善的質(zhì)量控制管理體系和配套激勵政策是促進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)各要素不斷優(yōu)化和提高培訓(xùn)過程中各模塊質(zhì)量的保證,同時也是對培訓(xùn)過程進(jìn)行全面監(jiān)控、及時解決問題、保證培訓(xùn)效果的有效手段。醫(yī)學(xué)高職院校應(yīng)根據(jù)社會及學(xué)員需求調(diào)研結(jié)果做好職業(yè)技能培訓(xùn)的課程體系構(gòu)建和教學(xué)設(shè)計工作,且在培訓(xùn)開展前制定好教學(xué)計劃及教學(xué)大綱,并按照既定的教學(xué)進(jìn)度開展培訓(xùn)。醫(yī)學(xué)高職院校應(yīng)組建由校內(nèi)專家構(gòu)成的內(nèi)部教學(xué)督導(dǎo)組和由人社部或校外社會評價組織人員構(gòu)成的外部教學(xué)督導(dǎo)組,內(nèi)部督導(dǎo)和外部督導(dǎo)相結(jié)合,共同對授課教師教學(xué)效果進(jìn)行考評。在培訓(xùn)中期和培訓(xùn)結(jié)束后督導(dǎo)組應(yīng)及時開展學(xué)員評教,并將評教結(jié)果向?qū)W校及授課教師反饋。醫(yī)學(xué)高職院校要通過加大職業(yè)技能培訓(xùn)工作的課時補(bǔ)貼、建立公平公正和多勞多得的績效獎勵機(jī)制和將職業(yè)技能培訓(xùn)工作督導(dǎo)和評價結(jié)果納入教師年終考核等方式來激發(fā)校內(nèi)教師參與培訓(xùn)工作的積極性與主動性,提高他們的職業(yè)成就感,實現(xiàn)學(xué)校學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

        四、結(jié)語

        新時代,我國正大步邁向高質(zhì)量發(fā)展階段,越來越多的醫(yī)藥健康企業(yè)以高技術(shù)人才作為自身可持續(xù)發(fā)展的重要載體,對醫(yī)藥類從業(yè)人員的技術(shù)能力和綜合素質(zhì)提出了更高要求,職業(yè)技能培訓(xùn)有了更加廣闊的發(fā)展空間。職業(yè)技能培訓(xùn)是提高企業(yè)在職員工技能、實現(xiàn)畢業(yè)生更高質(zhì)量及更充分就業(yè)的重要途徑,需要醫(yī)學(xué)高職院校與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,不斷推動職業(yè)技能培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,為山東省乃至全國同類院校發(fā)揮自身時代價值、推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供重要的方法參考。

        參考文獻(xiàn)

        [1]王曉娜.高職院校職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)效提升對策研究[J].中國就業(yè),2024(2):104-106.

        [2]黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃綱要[N].人民日報,2021-10-09.

        [3]“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃[J].中國人力資源社會保障,2022(2):6-7.

        [4]習(xí)近平向世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會致賀信[N].人民日報,2022-08-20.

        [5]吳燕,曾紹瑋.技能型社會建設(shè)背景下我國職業(yè)技能培訓(xùn)實施的價值、難點與對策[J].教育與職業(yè),2022(17):13-20.

        [6]周志艷,陳新文.國家職業(yè)技能培訓(xùn)體系下職業(yè)院校的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與變革[J].教育與職業(yè),2022(14):21-28.

        [7]王勇.加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)對接就業(yè)市場需求[J].中國商論,2020(5):251-252.

        猜你喜歡
        職業(yè)技能培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革對策
        診錯因 知對策
        對策
        面對新高考的選擇、困惑及對策
        防治“老慢支”有對策
        加強(qiáng)失業(yè)再就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)及就業(yè)檔案管理的研究與分析
        國外農(nóng)村勞動力職業(yè)技能培訓(xùn)的經(jīng)驗及啟示
        學(xué)習(xí)習(xí)近平視察安徽重要講話精神 扎實推進(jìn)淮南供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革
        供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的理論與現(xiàn)實依據(jù)
        加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,引領(lǐng)“十三五”規(guī)劃
        基于公共管理的農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)探討
        日韩人妻中文字幕一区二区| 9 9久热re在线精品视频| 无码手机线免费观看| 亚州无线国产2021| 国产精品日本一区二区三区| 美女被男人插得高潮的网站| 国产md视频一区二区三区| av大片在线无码免费| 精品国产亚洲av麻豆尤物| 一区二区高清视频免费在线观看| 中文字幕在线观看| 国产精品久久毛片av大全日韩| 91精品国产免费青青碰在线观看| 精品久久免费国产乱色也| 无码免费无线观看在线视| 男女一边摸一边做爽爽的免费阅读| 亚洲春色AV无码专区在线播放| 国产网友自拍视频在线观看| 妺妺窝人体色www在线| 伊人久久五月丁香综合中文亚洲| 日本少妇被爽到高潮的免费| 中文字幕文字幕视频在线| 男女猛烈拍拍拍无挡视频| 在线永久看片免费的视频| 国产aⅴ丝袜旗袍无码麻豆 | 中国亚洲女人69内射少妇| 加勒比精品一区二区三区| 国产91久久麻豆黄片| 国产人妻精品无码av在线| 欧美伊人网| av手机天堂在线观看| 亚洲av无码一区二区三区天堂| 摸进她的内裤里疯狂揉她动视频| 亚洲精品亚洲人成在线播放| 蜜桃在线视频一区二区| 欧美变态另类刺激| 久久免费视频国产| 国产精品国产三级国产专区51区| 久久久久亚洲av无码a片| 欧美日韩一区二区三区自拍| yy111111少妇影院|