素材Ａ

對“鯰魚須”發(fā)型不妨寬容看待

王昌杰

近日，不少中學(xué)女生的“鯰魚須”發(fā)型再次引發(fā)熱議。起因是一位中學(xué)教師曬出班里學(xué)生的視頻，鏡頭下學(xué)生穿著寬大的校服趴在桌上做習(xí)題，但女生幾乎無一例外地從額頭正上方垂下兩綹頭發(fā)，擋住半張臉。不少家長認為這種發(fā)型不夠清爽，與孩子發(fā)生爭執(zhí)；不少網(wǎng)友圍繞這種發(fā)型展開熱烈討論。

現(xiàn)實中，因為發(fā)型、穿著等問題帶來的親子沖突、師生矛盾時有發(fā)生。嚴厲的批評指責(zé)未必是良策，那么該如何應(yīng)對呢？

正確歸因，不要一味指責(zé)。青春期是個體心理發(fā)展的重要階段。很多孩子在這一時期都渴望展現(xiàn)自我、追求個性，同時也更容易受到某種流行文化的影響。服裝、發(fā)型作為個人形象的重要組成部分，是一個人表達自我、彰顯個性的重要載體。中學(xué)生之所以重視自己的外形，其實是希望獲得他人的認可，或者通過另類的裝扮體現(xiàn)自己的與眾不同。這樣的訴求一旦遭到反對，他們就很容易產(chǎn)生抵觸情緒。所以，對于學(xué)生一些看似不妥的打扮和行為，教師和家長應(yīng)該做的不是一味指責(zé)，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，關(guān)注剖析他們近期的思想動態(tài)和心理狀態(tài)，多思考他們?yōu)槭裁磿鞒鲞@樣的選擇。只有在理解和尊重的前提下，親子溝通和師生對話才有可能順利地進行。

學(xué)生注重外貌打扮，說明他們正在長大，有更加獨立的想法。我們需要做的是給予他們足夠的尊重、關(guān)心和愛，既不一味指責(zé)，也不放任縱容，在對話交流和日常教育活動中耐心引導(dǎo)，幫助他們獲得心智上的成長。

（摘編自“拂曉新聞網(wǎng)”）

素材Ａ

為什么是小白鞋？

常 言

近段時間，氣溫升高，不少人換上了更加簡便輕快的鞋子。這其中，不乏小白鞋的身影。街道上、地鐵里、校園內(nèi)，低下頭去，總有幾抹清新的白色映入眼簾?？墒牵葲]有華麗的設(shè)計，也缺少亮眼的色彩，甚至還有著不耐臟特性的小白鞋，何以為消費者所青睞呢？

時尚是時代的產(chǎn)物，潮流是一定時期內(nèi)社會風(fēng)尚的鮮活切片。小白鞋的流行，正在于其自然、純粹而又簡潔的質(zhì)感，契合了當代人的審美需求。法國哲學(xué)家吉勒·利波維茨基曾將當下形容為“輕文明”時代。在快節(jié)奏的社會中，面對層出不窮的商品與目不暇接的信息，人們越來越向往輕松、靈活、自由的生活方式與態(tài)度。簡潔的線條、纖細的輪廓、素凈的配色，小白鞋的特質(zhì)，正給人一種極簡主義的松弛感和率性的青春氣息。

（摘編自“人民融媒體”）

素材解讀

愛美之心人皆有之，真正的美應(yīng)該是內(nèi)外兼修的美。對于中學(xué)生而言，朝氣蓬勃、干凈整潔就是一種自然美。作為學(xué)校教育的重要一環(huán)，美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育。班風(fēng)班貌、校風(fēng)學(xué)風(fēng)都受美育的影響。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)青少年樹立正確的審美觀，注重日常生活中的審美教育，給學(xué)生創(chuàng)造更多接觸自然和藝術(shù)的機會，提高其審美能力和趣味，進而實現(xiàn)陶冶情操的目的。

沖鋒衣的走紅，花襪子的興起，高跟鞋的“失寵”，加上小白鞋的流行，這些服飾演變的趨勢無不說明了，人們的審美品位更加多元，穿搭理念更為包容。追求的是適體從容，主打一個自洽悅己。鐘愛白色，不阻礙滿目春光；偏愛小白鞋，也不代表排斥其他商品。懷舊也好，新潮也罷，消費者最終會“用腳投票”。說到底，合不合適、舒不舒服，鞋知道，腳知道，你也知道。

適用話題：審美教育、溝通、真正的美、潮流……