新學(xué)期寄語(yǔ)

新的校園，新的同學(xué)，新的自己，新的開(kāi)始開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。同學(xué)們，愿你們?cè)谛碌恼鞒躺侠^續(xù)努力奮斗，把握青春，成就夢(mèng)想。新的學(xué)期，《高一寫(xiě)作》將陪你們?cè)趯?xiě)作的天地里張揚(yáng)個(gè)性，放飛夢(mèng)想！在這里，你們可以跟著課本學(xué)寫(xiě)作、讀經(jīng)典美文悟?qū)懽骷挤ā⒖床∥娜绾紊駷榧炎?、悅讀各類(lèi)素材，一步步掌握寫(xiě)作基本規(guī)律，積累寫(xiě)作之“米”，從而為寫(xiě)出一手好文章而助力奠基。

賞讀1

風(fēng)中亮出年輕的旗

郭淼彬

年輕是什么？

年輕，是春日的竹筍、草原的新綠、出水的芙蓉……

年輕，是初升的太陽(yáng)、遠(yuǎn)征的新帆、離弦的利箭……

年輕，是轟然出山的瀑布、暴風(fēng)雨中的閃電、大漠風(fēng)沙中的戰(zhàn)旗……

盡管，年輕使我們?nèi)鄙匍啔v，顯得稚嫩，常常容易犯錯(cuò)，甚至遭遇困惑與陷阱。但是，我們應(yīng)該相信年輕也使我們獲得諒解、同情、支持與提攜，從而使我們最終贏得一次次披掛上陣、殺出重圍的機(jī)會(huì)。

盡管，年輕使我們?nèi)鄙俜e累，底子薄弱，沒(méi)有那些殷實(shí)的財(cái)富、令人炫目的權(quán)力和地位、成功的鮮花和掌聲。但是，我們應(yīng)該懂得：年輕使我們擁有更多的時(shí)間來(lái)磨礪自己，克服弱點(diǎn)，養(yǎng)精蓄銳，調(diào)整坐標(biāo)，重塑生命，邁向輝煌！

透析生命成功的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，年輕時(shí)所走的路正處于蜿蜒曲折的上升期。因此，其行路之艱難與生命終點(diǎn)的不確定性，使我們注定選擇奮進(jìn)與搏擊，而不能選擇退縮與怠慢。年輕的你千萬(wàn)不要浪費(fèi)一分一秒，去探花養(yǎng)鳥(niǎo)，去歌舞達(dá)旦；你只能時(shí)刻自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)！只有這樣，你才能克服缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝自我，放棄平庸，選擇偉大，進(jìn)而走向生命的巔峰！

這是一個(gè)令人心動(dòng)、睡獅猛醒的時(shí)代。

這是一個(gè)大浪淘沙、英雄輩出的時(shí)代。

假如，你是一位真的勇士，必將亮出年輕的旗，倚天抽劍，仰天長(zhǎng)嘯，逐鹿中原……

假如，你是一位真的水手，必將亮出年輕的旗，扯足風(fēng)帆，劈波斬浪，一往無(wú)前……

“世界是你們的，也是我們的。但是歸根結(jié)底是你們的！”一位偉人的宏音始終在我們耳畔回響。歷史責(zé)任與重?fù)?dān)使我們的腳步不免增加了幾分沉重。江山代有人才出，世界接力有來(lái)人。只要我們竭盡全力，真誠(chéng)付出，讓先輩交予的文明火炬在我們手中熊熊燃燒，然后小心翼翼地傳給比我們更年輕的一代，那么，我們就將前無(wú)愧于古人，后對(duì)得起來(lái)者！

風(fēng)中亮出年輕的旗，上路！為了我們年輕的一切，為了那絕頂?shù)娘L(fēng)光……

（選自《當(dāng)代抒情散文觀止》，有刪改）

【讀美文·話寫(xiě)作】

古人說(shuō)的“文以氣為主”在這里得到了充分的體現(xiàn)。作者以飽含激情的語(yǔ)言，來(lái)熱切地贊美青春，故能使文章感情充沛，感染力極強(qiáng)。本文的語(yǔ)言也很考究。排比這一修辭手法的使用，使文章文采飛揚(yáng)，充滿激情，洋溢著青春的氣息。比喻這一修辭手法的使用，使得“年輕”這一抽象的概念變得生動(dòng)形象，具體可感。本文還大量使用短句，如聲聲戰(zhàn)鼓，活潑靈動(dòng)，激情洋溢，具有極強(qiáng)的感染力。

賞讀2

青春的選擇

藺玉紅

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的使命擔(dān)當(dāng)，一代青年有一代青年的人生選擇，不同的青春選擇，代表了不一樣的未來(lái)謀劃，決定了不一樣的人生。

時(shí)尚代表了現(xiàn)代性，它體現(xiàn)了歷史中的詩(shī)意、過(guò)渡中的永恒，時(shí)尚是浪漫的同義詞，是美在當(dāng)下的最新表現(xiàn)。我們要選擇一個(gè)時(shí)尚的青春，時(shí)尚的青春是浪漫的青春，是有夢(mèng)想的青春，也是最美的青春。到基層去，到邊疆去，到祖國(guó)最需要的地方去，是新時(shí)代中國(guó)青年的英雄主義，也是最時(shí)尚的青春選擇。

人生最大的快樂(lè)是創(chuàng)造的快樂(lè)，創(chuàng)造是留在時(shí)代的烙印，青年時(shí)期是創(chuàng)造力迸發(fā)的時(shí)期。袁隆平為了追求一個(gè)“人類(lèi)沒(méi)有饑餓的未來(lái)”，付出了自己所有的青春年華。他以稻稈為筆，以稻穗為字，在崗位上傾注心血，在大地上寫(xiě)下華章，改變了中國(guó)，改變了世界，改變了人類(lèi)。我們要選擇一個(gè)創(chuàng)造的青春，我們要在主觀世界培養(yǎng)自己敢于創(chuàng)造的人格，在客觀世界豐富的價(jià)值創(chuàng)造中練就學(xué)習(xí)達(dá)人、崗位能手，締造那份青春的幸福。

生活中的善越多，生活的情趣會(huì)更多。我們每個(gè)人都是社會(huì)的個(gè)體，是社會(huì)的組成部分，我們要善待他人、善待社會(huì)。季羨林先生曾說(shuō)：“人不只被本能驅(qū)使，是能夠控制本能，既使自己發(fā)展，也使其他人，其他生物發(fā)展的。達(dá)到這一步，我認(rèn)為才叫作‘善’。”我們要選擇一個(gè)向善的青春，要努力克服利欲與私欲的膨脹，促成一種“向善”的思維方式、生活方式，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。一個(gè)善良的人，不僅為自己積德行善，也為大家的生活創(chuàng)造了更多的情趣。

要贊美幸福，也要贊美痛苦。經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也告訴我們痛苦的挑戰(zhàn)是考驗(yàn)，是成長(zhǎng)中的催化劑，它讓人變得堅(jiān)強(qiáng)有力。我們要選擇一個(gè)敢挑戰(zhàn)的青春，青年的潛在可能性只有面對(duì)挑戰(zhàn)才能實(shí)現(xiàn)。敢于迎接挑戰(zhàn)，承受住了考驗(yàn)，你就提升了生存的能力，提高了精神的質(zhì)量。危機(jī)是挑戰(zhàn)，也是培育新機(jī)會(huì)的源泉，因?yàn)槲C(jī)讓我們尋求新的解決途徑，找到新的解決方案。

讓我們選擇一個(gè)時(shí)尚的青春、創(chuàng)造的青春、向善的青春、敢挑戰(zhàn)的青春！

（選自《中國(guó)青年》，有刪改）

【讀美文·話寫(xiě)作】

文章總的論證思路是提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題。首先提出中心論點(diǎn)：不同的青春選擇，代表了不一樣的未來(lái)謀劃，決定了不一樣的人生。接下來(lái)，以分論點(diǎn)的形式串起文章的主體部分，從“我們要選擇一個(gè)時(shí)尚的青春”“我們要選擇一個(gè)創(chuàng)造的青春”“我們要選擇一個(gè)向善的青春”“我們要選擇一個(gè)敢挑戰(zhàn)的青春”四個(gè)方面從橫向?qū)用嬲归_(kāi)論述。最后發(fā)出號(hào)召，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，邏輯性強(qiáng)，令人信服。