精準(zhǔn)預(yù)測(cè)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2023年10月21日，中國(guó)科幻作家海漄憑借小說(shuō)《時(shí)空畫師》在成都世界科幻大會(huì)上獲得最佳短中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。海漄其實(shí)是深圳的一位金融工作者，發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)說(shuō)：“我每天計(jì)算著我的時(shí)間，計(jì)算著我的收入，但我在下班途中，在每天晚上加班回家的路上，我也會(huì)去仰望一下星空……”

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

深度交流

生：老師，此文題在審題上需要注意哪些方面？只需要抓住“仰望星空”這一關(guān)鍵詞就可以了嗎？

師：作文題由材料、提示語(yǔ)、寫作要求三部分組成。對(duì)于這次作文，我建議同學(xué)們從以下三個(gè)方面進(jìn)行精細(xì)化審題，從而確保審題的精準(zhǔn)性。

1. 審材料——這次作文材料的關(guān)鍵內(nèi)容為海漄所發(fā)表的獲獎(jiǎng)感言，一方面是“我每天計(jì)算著我的時(shí)間，計(jì)算著我的收入”，側(cè)重立足現(xiàn)實(shí)；另一方面是“我也會(huì)去仰望一下星空”，側(cè)重追逐夢(mèng)想。

2. 審提示語(yǔ)——“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”，說(shuō)明寫作時(shí)采用議論文的文體為最佳。

3. 審寫作要求——寫作要求一般為作文在文體、字?jǐn)?shù)、原創(chuàng)度、個(gè)人信息等方面的要求，本次作文的要求比較“常規(guī)”，與高考標(biāo)準(zhǔn)保持一致。

生：謝謝老師，在審好題的基礎(chǔ)上，本作文題可以從哪些角度立意？

師：你們作為高中生，除了學(xué)習(xí)生活，也會(huì)面對(duì)人生中的困惑，既有繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也有自己的夢(mèng)想和追求。你們會(huì)思考，在理想和現(xiàn)實(shí)之間怎樣才能不迷失自己，如何努力平衡二者關(guān)系。立意著眼于“面對(duì)現(xiàn)實(shí)與仰望星空”“現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想”。在現(xiàn)實(shí)面前，許多人失去了幻想和想象的能力，但也有人不放棄夢(mèng)想，在沉重、煩瑣、周而復(fù)始的現(xiàn)實(shí)困境中，不斷培植自己的夢(mèng)想之花，最終結(jié)出碩果。

總之，理想與現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系是一個(gè)復(fù)雜而深刻的話題。我們需要正確認(rèn)識(shí)和處理它們之間的關(guān)系，既要保持對(duì)理想的追求和熱情，又要立足現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)地努力奮斗。只有這樣，我們才能在理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾中找到平衡點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。只談理想，不談現(xiàn)實(shí)，或只談現(xiàn)實(shí)，不談理想，均屬于偏離題意。因此，可以從以下角度立意：立足現(xiàn)實(shí)，追逐夢(mèng)想；扎根現(xiàn)實(shí)，綻放理想之花；依據(jù)現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確定位，努力拼搏實(shí)現(xiàn)理想；腳踏實(shí)地，樹立遠(yuǎn)大理想。

模板示范

平凡之根扎塵土，之翼向星月

什么是理想？什么又是現(xiàn)實(shí)？毛姆說(shuō)：“滿地都是六便士，他卻抬頭看見(jiàn)了月亮。”六便士代表了現(xiàn)實(shí)，而月亮則代表了遠(yuǎn)方的理想。人們總說(shuō)理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。其實(shí)理想也并不是遙不可及，就看你能不能腳踏實(shí)地去追逐。就像海漄，盡管每天要計(jì)算自己的收入，但在下班的路上，他總會(huì)去仰望星空，然后筆耕不輟，于是才會(huì)有《時(shí)空畫師》的脫穎而出。平凡之根扎塵土，夢(mèng)想之翼向星月。新時(shí)代青年，當(dāng)以?shī)^斗姿態(tài)讓夢(mèng)想連接現(xiàn)實(shí)，才能展示出最美的青春風(fēng)采。（運(yùn)用疑問(wèn)句的方式概括出材料的兩個(gè)關(guān)鍵詞——“理想”“現(xiàn)實(shí)”，并結(jié)合“月亮與六便士”分析各自含義，緊扣材料引出文章的中心論點(diǎn)“平凡之根扎塵土，夢(mèng)想之翼向星月”。）

平凡之根扎塵土，倘若堅(jiān)定理想信念，便可豐滿夢(mèng)想之羽。（第一個(gè)分論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定理想信念對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的作用。）克雷霍夫說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁?！鼻铱丛∑?，他的理想是讓天下人吃飽飯，但他沒(méi)有只做“禾下乘涼夢(mèng)”，而是扎根田間，幾十年如一日地研究雜交水稻，最終實(shí)現(xiàn)了豐產(chǎn)增收；且看黃大年，他的理想是推動(dòng)我國(guó)地球探測(cè)科學(xué)的發(fā)展，但他沒(méi)有迷戀國(guó)外的優(yōu)越條件，毅然回到祖國(guó)，在艱苦的環(huán)境中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得了卓越成就；且看彭士祿，他的理想是為國(guó)家的核事業(yè)貢獻(xiàn)力量，于是他隱姓埋名，扎根荒漠，為我國(guó)核潛艇的研發(fā)做出了巨大貢獻(xiàn)。因此，理想之花需要扎根現(xiàn)實(shí)的土壤，才能綻放出美麗的花朵。（運(yùn)用袁隆平、黃大年、彭士祿三個(gè)人物的事例點(diǎn)例排比，論證堅(jiān)定理想信念對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的作用。）

平凡之根扎塵土，倘若腳踏實(shí)地奠好基，便可舒展夢(mèng)想之翼。（第二個(gè)分論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的作用。）幸福是奮斗出來(lái)的，偉大夢(mèng)想是拼出來(lái)、干出來(lái)的。二十世紀(jì)五十年代，我國(guó)的航天事業(yè)剛剛起步，舉步維艱。六十多年來(lái)，我們的航天事業(yè)一步一個(gè)腳印，從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)，以令人驚嘆的速度不斷刷新紀(jì)錄，直到如今航天成就震驚寰宇。這背后無(wú)不是一代代航天人靠著“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)”的航天精神，他們將一塊塊絆腳石，堆砌成理想的階梯。從“嫦娥”奔月到“羲和”逐日，無(wú)數(shù)的科技創(chuàng)新成果，推動(dòng)著中國(guó)的科技水平不斷邁上新臺(tái)階，在浩瀚宇宙舒展夢(mèng)想之翼。新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)該繼承這種腳踏實(shí)地的實(shí)干精神，涵養(yǎng)這種積極進(jìn)取的優(yōu)良品格，以實(shí)干筑夢(mèng)，努力在新征程上走在前列。（運(yùn)用中國(guó)航天奮斗史這一繁例，敘議結(jié)合，論證腳踏實(shí)地對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的作用。）

平凡之根扎塵土，倘若能向榜樣看齊，便可尋得追夢(mèng)航向。（第三個(gè)分論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)榜樣對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的作用。）新征程上，中國(guó)青年要努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)重任的先鋒力量，應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)、挺膺在前、篤行擔(dān)當(dāng)。君不見(jiàn)，革命先驅(qū)李大釗“以青春之我，創(chuàng)建青春之國(guó)家”，努力探索救國(guó)救民之路；君不見(jiàn)，“大山的女兒”黃文秀主動(dòng)請(qǐng)纓來(lái)到貧困山村，一年多時(shí)間讓88戶人家成功脫貧；君不見(jiàn)，“草鞋書記”楊善洲退休后深入大山植樹造林，兌現(xiàn)“為群眾辦實(shí)事”承諾。他們腳踏中華大地，高擎愛(ài)國(guó)理想，為人民謀幸福，而我們作為青年一代，更要肩負(fù)先輩囑托，向榜樣看齊，擔(dān)起時(shí)代賦予我們的使命。（點(diǎn)例排比，通過(guò)列舉革命先驅(qū)李大釗、“大山的女兒”黃文秀、“草鞋書記”楊善洲等榜樣人物的事例，論證學(xué)習(xí)英雄榜樣對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的作用。）

平凡之根扎塵土，夢(mèng)想之翼向星月。讓我們以理想為種子，以現(xiàn)實(shí)為土壤，以堅(jiān)韌為陽(yáng)光，以奉獻(xiàn)為雨露，讓理想之花在現(xiàn)實(shí)中綻放出絢麗的色彩。（結(jié)尾回扣標(biāo)題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，使論述更加嚴(yán)密。）

亮點(diǎn)借鑒

文章運(yùn)用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)來(lái)組織全文，三個(gè)分論點(diǎn)層層深入、步步遞進(jìn)，由淺入深、由表及里、逐層深入地論述觀點(diǎn)。整篇文章按引論—本論—結(jié)論的結(jié)構(gòu)來(lái)寫，注重點(diǎn)例、繁例相結(jié)合進(jìn)行論證，材料豐富，論證比較嚴(yán)密，體現(xiàn)出作者對(duì)時(shí)代和社會(huì)的關(guān)注與思考。

技法提煉

議論文的兩種常用結(jié)構(gòu)

一篇好的作文不僅要立意高遠(yuǎn)，還要文氣貫通。如果說(shuō)主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是文章的“骨骼”，如果缺少骨骼，血肉就無(wú)所依附，靈魂則無(wú)處寄托。高考作文閱卷中，在“符合題意”的前提下，銜接緊湊、過(guò)渡自然的作文往往容易獲得高分。為此，我們需要掌握以下兩種議論文的常用結(jié)構(gòu)。

一是并列式結(jié)構(gòu)，此結(jié)構(gòu)由兩個(gè)及兩個(gè)以上的層次構(gòu)成，各層次之間是并列關(guān)系，彼此間可以調(diào)換順序。這種結(jié)構(gòu)形式往往將引論部分提出的中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)各成段落，意義關(guān)系相對(duì)獨(dú)立，彼此之間相互并列，一般無(wú)輕重、因果、主次之分。比如關(guān)于“學(xué)習(xí)”，可以圍繞“學(xué)習(xí)可以提高自己，改變自己”“學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)不足，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”“學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)耐心，專心專注”三個(gè)并列式的分論點(diǎn)進(jìn)行寫作。

二是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，此結(jié)構(gòu)需層層遞進(jìn)，需有三個(gè)及以上的層次組成。寫作時(shí)，可將中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的分論點(diǎn)進(jìn)行論證，最后總結(jié)論點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)較并列式結(jié)構(gòu)更易于深入論述論點(diǎn)，符合人們由淺入深認(rèn)識(shí)問(wèn)題的規(guī)律。這種結(jié)構(gòu)模式要求文章各層次之間層層深入，次序不能顛倒。比如關(guān)于“探索”，可以圍繞“探索自然，讓你認(rèn)清自然美的本質(zhì)”“探索社會(huì)，讓你認(rèn)清社會(huì)美的本質(zhì)”“探索心靈，讓你認(rèn)清心靈美的本質(zhì)”三個(gè)遞進(jìn)式的分論點(diǎn)進(jìn)行寫作。