高中歷史教材大到一本書一個單元，小到一課一個子目，實際上都是圍繞一個主題編寫的。因而，在學(xué)習(xí)過程中要善于尋找貫穿每課歷史知識點的主題，就能實現(xiàn)對歷史知識的高效整合，從而更好地掌握歷史主干知識。雖然中國近代至當(dāng)代政治制度的演變知識點龐雜，但實則都是圍繞中國艱難的共和之路這一主題展開，簡要敘述了中國民主共和制度的建立、挫折、再生歷程。以此為主線將本課歷史主干知識串聯(lián)起來，可以歸納如下。

一、資產(chǎn)階級性質(zhì)共和國方案的實踐歷程

1. 資產(chǎn)階級共和制度的確立——南京臨時政府時期（1912年1月—1912年4月）

（1）中華民國建立（1912年1月）：孫中山就任中華民國臨時大總統(tǒng)，南京臨時政府正式成立，采用象征著“五族共和”的五色旗為國旗，改用陽歷，以中華民國紀(jì)年。這標(biāo)志著資產(chǎn)階級共和制度在中國的誕生。

（2）清帝溥儀退位（1912年2月）：《清帝退位詔書》頒布，中國兩千多年的封建君主專制制度從此結(jié)束。

（3）《臨時約法》頒布（1912年3月）：中國歷史上第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的重要文件，以防止袁世凱獨裁并維護(hù)共和制度。

2. 資產(chǎn)階級共和制度的曲折——北洋政府時期（1912—1928年）

（1）資產(chǎn)階級共和制度的發(fā)展——政黨政治（1912—1913年）：政黨數(shù)量多，參政意識強(qiáng)，黨爭激烈，不受監(jiān)督；國民黨選舉獲勝成為國會多數(shù)黨。

（2）資產(chǎn)階級共和制度的破壞（1913—1928年）：1913年袁世凱制造“宋案”和鎮(zhèn)壓二次革命——1914年袁世凱強(qiáng)迫國會選自己為正式大總統(tǒng)并解散國民黨和國會——1915年袁世凱稱帝——軍閥割據(jù)（1915—1928年）。

3. 資產(chǎn)階級共和制度的變異——南京國民政府時期（1927—1949年）

（1）“訓(xùn)政”時期（1928—1948年）：《訓(xùn)政綱領(lǐng)》頒布，實質(zhì)是剝奪人民權(quán)利的國民黨一黨專政。

（2）“憲政”時期（1948—1949年）：《中華民國憲法》，國民黨政權(quán)作為大地主、大資產(chǎn)階級的代表，企圖以此為其獨裁統(tǒng)治披上“憲政”的外衣，但最終逃脫不了崩潰的命運。

二、人民民主專政共和國方案的探索與實現(xiàn)

1. 新中國成立之前——中國民主共和制度的探索（1927—1949年）

中國共產(chǎn)黨建國前的民主共和制度探索

[時期 制度建設(shè) 政權(quán)名稱 意義 土地革命 憲法大綱

蘇維埃政權(quán) 農(nóng)村革命

根據(jù)地 創(chuàng)建人民革命政權(quán)的嘗試，開辟人民政權(quán)的重要實踐，積累了治國安民的寶貴經(jīng)驗 抗日戰(zhàn)爭 邊區(qū)政府

參議會

三三制原則 抗日根據(jù)地 鞏固和擴(kuò)大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，加強(qiáng)了抗日民主政權(quán)建設(shè)，為抗戰(zhàn)勝利奠定了政治基礎(chǔ) 解放戰(zhàn)爭 實踐：行政區(qū)的建立

理論：《論人民民主專政》的發(fā)表 解放區(qū) 加速了解放戰(zhàn)爭的勝利，鞏固了人民政權(quán)，為新中國的政權(quán)建設(shè)奠定了堅定基礎(chǔ) ]

2. 中華人民共和國——中國民主共和制度的再生（1949—至今）

（1）奠基（1949—1966年）：初步建成了社會主義民主政治制度。主要有人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度。

（2）挫折（1966—1976年）：“文革”期間，民主法治遭到空前踐踏。

（3）完善與發(fā)展（1978—至今）

以黨的十一屆三中全會勝利召開為標(biāo)志，我國民主政治生活步入正軌，民主制度建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。堅定推進(jìn)社會主義民主法制建設(shè)，實現(xiàn)民主政治運行的法治化。地方民主制度不斷完善，保證城鄉(xiāng)居民享有平等的選舉權(quán)。公民有序政治參與渠道不斷豐富，形成了包括村民自治制度、城市居民自治制度、職工代表大會制度在內(nèi)的基層群眾自治制度。新時代中國民主制度更加成熟更加定型，健全和完善人大立法、監(jiān)督制度，確立了協(xié)商民主作為中國社會主義民主政治特有形式的定位。