在“四新”背景下，課堂教學(xué)的改革與發(fā)展離不開共情課堂的支持．探索共情課堂的新路徑已成為課堂教學(xué)的必然選擇．這一新路徑應(yīng)以培育和涵養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)為中心，強(qiáng)調(diào)圍繞“時(shí)代、師生、情景、思維、媒介、評(píng)價(jià)”六個(gè)方面的差異化校準(zhǔn)．實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑是“共設(shè)情境、共同研究問題、合作交流”．