梁薇瑩

“你們?cè)倏纯磿以倏纯茨銈儭?，每?dāng)看到這道作文題，腦海里的進(jìn)度條總能將我拉回2019年高考的考場(chǎng)上。以練習(xí)材料作文為主的我，突然看到高考語(yǔ)文試卷上出現(xiàn)的一幅漫畫，本就緊張的心變得更加慌亂起來。

構(gòu)思作文時(shí)，面對(duì)那幅漫畫，我總抓不住題眼和文章的主題，為不能將其完整地穿成一條線而苦惱。這時(shí)中學(xué)時(shí)代的師生情誼如同放電影一般不斷地在我的腦海里浮現(xiàn)，開心的、難過的一幕幕好像離我很遠(yuǎn)又好像很近。那會(huì)兒班主任總會(huì)給我們訂閱《意林》雜志作為課外輔助閱讀材料，一是為了積累寫作素材，二是為了放松心情，并在每周周一的班會(huì)課上和同學(xué)們交流、討論里面的文章。這時(shí)我靈光一閃，《意林》里的每篇文章都有一幅與主題相關(guān)的漫畫插畫，漫畫凝練著文章的主題，文章的內(nèi)容給予了漫畫靈感，兩者相輔相成。

這不是和眼前看漫畫寫作文同一個(gè)道理嗎？我們需要寫出一篇反映漫畫主題和背后體現(xiàn)著師生情誼的文章。于是我加速回憶在書中看過的美文，琢磨作者的寫作手法和表達(dá)思想感情的方式，最終決定用夾敘夾議的寫作方法，結(jié)合實(shí)際案例，充分表達(dá)對(duì)老師的感激之情和“教育是一棵樹撼動(dòng)另一棵樹”的真諦。

模仿《意林》文章里的寫作方式，很快我就將作文寫完并交上了那份象征著未來的答卷，并在之后的時(shí)光里考取了理想的大學(xué)。上大學(xué)后我依舊喜歡看《意林》，每次路過報(bào)刊亭總會(huì)為其停下腳步，有一次看到高中班主任在上面發(fā)表的文章，敘述著我們高中時(shí)代發(fā)生的趣事，并配著惟妙惟肖的插圖，那一刻我仿佛回到了高中，回到了那段共同追夢(mèng)的時(shí)光，也從字里行間知道了老師其實(shí)并沒有忘記我們，師生情誼一直都在。

如今再看《意林》卻是另一種感覺，這種感覺很微妙、很輕松，不需要特地畫出好詞佳句進(jìn)行背誦，而是透過文章看別人的生活方式和人生哲理，仿佛他就是我的人生導(dǎo)師，在中學(xué)時(shí)代教我寫作，工作后教我人情世故。而那一幅幅凝練著主題的漫畫不僅為文章增添了生機(jī)與活力，更承載著我的青春年華，和我一起攜手走下去。