梁雅靜

我們班有一位“問題”先生，他的名字叫賀一航。

他長得濃眉大眼，笑起來露出一顆標志性的大齙牙，眼睛也瞇成了一條縫，臉上還有兩個小酒窩呢！樣子十分呆萌可愛。

但是，他最吸引我的并不是他的外表，而是他的問問題“天賦”。

記得有一堂語文課，老師講《祖父的園子》這篇課文時問道：“哪位同學可以結合自己的經(jīng)歷講講呢？”“問題”先生馬上舉手說：“老師，外婆的菜園子行嗎？”此話一出，我們都笑了。

還有一次上數(shù)學課，老師給我們出了一道題：“小明和小紅同時從學校出發(fā)到圖書館，當小明走了全程的四分之一時，小紅走了500米……”老師剛說完，“問題”先生又高高地舉起手來：“老師，他們幾點出發(fā)的呢？”這一下全班又被他逗笑了。他馬上摸摸腦袋說：“對啊，有‘同時出發(fā)的條件就夠了?！闭f完他不好意思地坐下了。

前不久，我們舉行了六一聯(lián)歡會，我和他都被選為客串主持人。彩排時，“問題”先生緊張得直哆嗦，一會兒問我：主持詞里有個詞語運用不太恰當，用另一個會不會更好？我去查查字典。一會兒又問我：你看這段話，如果用輕柔的語氣讀會不會更好……

“問題”先生的生活被無數(shù)個疑問包圍著，和他在一起，你需要打起十二分精神，才能應對他拋出的各種問題啊。

老師小評

哇！“問題”先生不愧是問題達人。習作通過三件事清楚地展現(xiàn)了“問題”先生這個頭銜的由來。第六自然段連續(xù)提出疑問，不僅描寫出“問題”先生的問題多，還從側面表現(xiàn)了“問題”先生認真對待每件事的態(tài)度。

【作者系湖南常德市鼎城區(qū)武陵小學1802班學生，指導并置評：黃紅英】