實(shí)戰(zhàn)演練二

棕色的透著木香的身板，大小不一的琴碼，21根粗細(xì)不同的琴弦，寧靜優(yōu)雅。這就是我的朋友——古箏。

五年前，它被我邀請到家。從此，我的世界多了一份溫馨和期盼，多了一篇美妙的樂章，也多了一個動人的約會。

古箏像一位出色而又有耐心的向?qū)?，引領(lǐng)我這個“登山者”一級級攀登著音樂的高峰?，F(xiàn)在我已傲然登上七級啦。

和古箏做伴，我漸漸領(lǐng)略了它極其豐富的感情世界。《戰(zhàn)臺風(fēng)》的激越，《荷塘月色》的幽美，《小花燈》的歡快，《雙面燕洵》的低沉，《漁舟唱晚》的悠然……數(shù)不盡的喜怒哀樂，道不盡的人生百味，古箏的奇妙世界讓我如癡如醉。每天不與它約會，我總覺得生活少了色彩。約會完，我輕輕給古箏披上那件特制的外衣，讓它和我都欣欣然進(jìn)入一個養(yǎng)精蓄銳的佳境。

擁有古箏的日子很快樂。不過，有時也會出現(xiàn)一些不和諧的小插曲。

一個沒有月亮的晚上，繁重的作業(yè)弄得我頭昏腦漲，情緒低落。哪知，我剛寫完，媽媽就督促我去練琴。那一刻，我一萬個不情愿，但還是戴好指套，只是和往常不一樣，我把所有的怒氣都發(fā)泄在了古箏身上。一旁的媽媽生氣地說：“不想彈就別彈了，再過幾天也別去考級了！”“不考就不考！”我狠命地?fù)芰艘幌孪?，“啪”的一聲，斷了一根。愣了片刻，我撫摸著那根斷掉的弦，心里隱隱作痛，淚水決堤。古箏啊古箏，你讓我傷心，你讓我難過，你更讓我不舍。我把斷的弦去掉，換上一根新的，滿含淚水重彈起來。此時，古箏和我之間宛若有了默契，有了共鳴，有了只能意會不能言傳的情愫。

那一次，我真正懂得了彈古箏需要用心。

每當(dāng)夜幕低垂，窗前的月兒彎、星星閃的時候，我就和古箏相約，開始我們的音樂之旅。

點(diǎn)評

小作者先勾勒出古箏的外貌，然后講述它來到“我”家后，給“我”及“我”的生活帶來的變化。小插曲的引入，雖與前文的情感不一致，但有著濃郁的生活氣息，使“我”和古箏之間的情感變化真實(shí)可信。結(jié)尾的描述意境優(yōu)美，且與開頭呼應(yīng)，使得習(xí)作結(jié)構(gòu)完整。

描寫練筆

孫涵哲同學(xué)“和古箏做伴”，寫出了不同的古箏樂曲帶給自己的情感體驗(yàn)，道出了自己的“如癡如醉”。下面這位小作者“與書做伴”，寫出了不同書籍帶給自己的閱讀體驗(yàn)。請結(jié)合語境，完成填寫吧！

愛上閱讀，大概是從二年級開始的，而到了五年級，我突然覺得自己可以真正地走進(jìn)書的世界了：讀《格列佛游記》時，我仿佛跟隨格列佛去了小人國、巨人國、飛島國和慧骃國，認(rèn)識了各種各樣奇奇怪怪的人，__________；讀《__________》時，我____________________；讀《__________》時，我__________......