熊慶龍

梅州市梅江區(qū)黃遵憲紀(jì)念中學(xué)黨支書、校長，初中物理高級教師，2005年起任校長，廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”初中名校長項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)員，是“梅州市葉劍英基金優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師”“梅州市優(yōu)秀藝術(shù)特色學(xué)校校長”，京蘇粵名校長培養(yǎng)對象，廣東省骨干校長培養(yǎng)對象。

2019年5月主持的《學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)成果》獲廣東省一等獎(jiǎng)；2022年12月《透鏡》獲“梅州市教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)”；2020年8月獲“梅州市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)；2020年任梅州市政府督學(xué)、梅州市名校長工作室主持人；2014年、2018年分別榮獲“梅州市葉劍英基金優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長”；2022年10月，在梅州市教育局組織教學(xué)研討會上作講座《運(yùn)用多元評價(jià)機(jī)制促進(jìn)隨班就讀學(xué)生物理素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究》獲好評；2021年7月，指導(dǎo)學(xué)生物理科技創(chuàng)新成果《智慧窗戶》獲梅州市一等獎(jiǎng)；2019年10月，指導(dǎo)學(xué)生獲“第八屆廣東省創(chuàng)意機(jī)器人大賽三等獎(jiǎng)”等。

近年來，主持或參加的課題有國家級（微課與翻轉(zhuǎn)課堂項(xiàng)目）2項(xiàng)、省級5項(xiàng)、市級6項(xiàng)、區(qū)級3項(xiàng)，在國家中文核心期刊等刊物上發(fā)表論文兩篇，其他ISSN/CN學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文有10多篇，正在研究的省級課題兩項(xiàng)、市重點(diǎn)課題1項(xiàng)等。課題成果中的“小組合作和自主學(xué)習(xí)”等被廣泛應(yīng)用，為實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

在27年來的教育教學(xué)經(jīng)歷中，有許多教育故事縈繞在我腦海，故事中包含對每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任、愛心、情懷等，時(shí)常提醒、激勵(lì)著我努力前行，盡力做到全納包容每一個(gè)學(xué)生，全力激活每一個(gè)生命，讓每一個(gè)學(xué)生都得到人生良好的可持續(xù)發(fā)展。

這個(gè)故事讓我感受最深刻！

2018年9月下旬的一個(gè)晚上11：30左右，手機(jī)鈴聲突然驚醒了我，是轄區(qū)派出所治安員的來電，說：“在某公園的長椅上發(fā)現(xiàn)一個(gè)中學(xué)生不回家，在公園過夜，現(xiàn)在某派出所。經(jīng)初步了解，此人是貴校初一級某班的謝某某同學(xué)，請聯(lián)系家長來派出所帶回”。

我立即聯(lián)系該班的班主任協(xié)助聯(lián)系家長，幾經(jīng)周折，終于聯(lián)系到了家屬代表，次日凌晨1：00左右，把謝某某同學(xué)接回了家里。我這才安心休息，但腦海還是有很多疑問：孩子為何不回家？家長為何不主動(dòng)找孩子？家長為何不把孩子放在心上？

第二天上班后，我馬上到年級組找該班的班主任了解謝某某的情況。這天上午該生也請假未來上課，因是剛?cè)雽W(xué)不久的新生，除了經(jīng)常遲到、上課精力不集中、作業(yè)完成效果不好等外，班主任了解該生的具體情況也不多，我要求級管行政和班主任下午馬上去家訪，主動(dòng)做好家校溝通，一起關(guān)心引導(dǎo)好該生。

通過細(xì)致的家訪工作，我們了解到該生的家庭情況非常特殊，其父因意外早逝，他讀小學(xué)低年級時(shí)，就隨母改嫁并過繼到現(xiàn)在的養(yǎng)父家，養(yǎng)父無穩(wěn)定的工作收入，家庭也較困難，經(jīng)常發(fā)生打罵、爭吵等不和睦的情況，不久，他母親又再改嫁了，而他還是由養(yǎng)父撫養(yǎng)。由于本來就內(nèi)向的他，幼小心靈沒有得到良好的溫暖，變得自卑、失落、放棄，從小學(xué)開始就經(jīng)常逃學(xué)、夜不歸家等，有時(shí)靠撿一些瓶罐等來換錢，甚至?xí)行⊥敌∶牟涣剂?xí)慣，他也因此進(jìn)了幾次派出所。

他這種過早叛逆和不良行為表現(xiàn)，讓老師和養(yǎng)父一家都非常頭疼，同學(xué)也疏遠(yuǎn)他了，他變得更內(nèi)向、更偏激，經(jīng)常被養(yǎng)父一家批評教育，甚至打罵。他感覺沒有前景、沒有朋友、沒有理解、沒有家的溫情，于是，經(jīng)常不歸家過夜，于是出現(xiàn)了上述的一幕。

沒有愛，就沒有教育。我體會到謝某某同學(xué)就是特別缺乏愛，過早缺乏父母愛、家庭愛、友朋愛、社會愛等，他的人生無方向、無動(dòng)力，他的學(xué)習(xí)一落千丈，他的行為游離在法律的邊緣。

我非常同情他的經(jīng)歷，非常擔(dān)憂他的未來，我決心和老師們、同學(xué)們一起，并努力請家長配合好，為了引導(dǎo)好他的人生，激活他的自信，系統(tǒng)地做好幫教工作，好好地幫幫這個(gè)學(xué)生。

首先，我主動(dòng)親近并激勵(lì)學(xué)生。在學(xué)校的“一對一幫教活動(dòng)”中，我主動(dòng)幫教謝某某同學(xué)，主動(dòng)親近他、關(guān)心他，做他的“知心哥哥”。我結(jié)合他的喜好，與他一起商量、制定幫教計(jì)劃，主要有談心交流、心理疏導(dǎo)、目標(biāo)激勵(lì)、書信往來、每周日記、體育活動(dòng)等。

在心理疏導(dǎo)中，我還了解到他更多的特殊經(jīng)歷和心理感受，特別是他說到養(yǎng)父家的奶奶罵他很難聽的言辭，還有他很想去跟媽媽一起生活，但養(yǎng)父家要求她生母付給高昂的撫養(yǎng)費(fèi)等等，他就像用最叛逆的表現(xiàn)來抗?fàn)?，希望養(yǎng)父家不要他就最好。他的內(nèi)心想法讓我聽了很心酸，我一邊認(rèn)真幫他疏導(dǎo)，一邊想如何與家長也做好溝通，讓愛回到孩子的內(nèi)心。

其次，我主動(dòng)聯(lián)系謝某某同學(xué)的養(yǎng)父、生母來學(xué)校座談交流。一是希望作為父母要明白教育的責(zé)任，包括法律責(zé)任；二是父母要了解孩子的內(nèi)心和偏常行為的原因；三是要明白孩子的未來對家庭、社會的重要影響；四是父母及家人如何跟學(xué)校老師配合，幫孩子認(rèn)清未來、樹立自信、學(xué)好能力，從而擁有一個(gè)健康發(fā)展的人生。

通過座談交流，老師和家長找到了孩子不良表現(xiàn)的許多原因，包括育人者的原因，于是統(tǒng)一了積極的做法，從思想、心理、目標(biāo)、信心、方法等方面，來給謝某某同學(xué)機(jī)會與幫助，讓他有歸屬感和被認(rèn)同感，一步一步前進(jìn)。

再而，我主動(dòng)制定積極心理干預(yù)方案，并搭建平臺，給謝某某同學(xué)激勵(lì)和鍛煉。主要有準(zhǔn)時(shí)上學(xué)、回家打卡、準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)（適中標(biāo)準(zhǔn)）、幫老師完成班務(wù)、每周心理交流、看喜歡的故事書（并摘錄、復(fù)述等）、做喜歡的食物并展示等等。

我每兩周統(tǒng)計(jì)一次他的綜合表現(xiàn)，了解他的內(nèi)心變化，做一次階段性評價(jià)，并適當(dāng)在班上表揚(yáng)他，讓他建立上進(jìn)的信心。另外，還安排幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)與他交朋友，邀請他打乒乓球、籃球等，讓他有團(tuán)隊(duì)感、歸屬感，不斷融入到班集體生活中。

希望是翅膀，信心是動(dòng)力。通過我和班主任、其他科任、家長的積極配合，幫謝某某同學(xué)找回了信心，明確了方向，制定了目標(biāo)，我驚喜地看見他的臉上有了難得的笑容，我也看見了他的進(jìn)步：上學(xué)準(zhǔn)時(shí)了、作業(yè)上交了、回家高興了、幫做家務(wù)了等，雖然成績水平仍不理想，但他擁有了孩子應(yīng)有的快樂，他重新樹立了自信，他正在努力“超越自我”，我相信他會有更大的進(jìn)步，他會擁有美好的未來。

這個(gè)教育故事一直提醒我，教育要有愛、要有情懷、要有責(zé)任、要有方法，我們教師要傳承好“有教無類”“因材施教”的理念，結(jié)合實(shí)際，不斷創(chuàng)新，以關(guān)愛每一個(gè)孩子健康成長為責(zé)任，激發(fā)全體學(xué)生人生自信發(fā)展為目標(biāo)，我們就會實(shí)現(xiàn)“桃李滿園、香飄四?！钡拿篮迷妇啊?/p>