主講老師：章 恒

品生活 理素材

書信是一種古老的交流方式，它承載著人們內(nèi)心的情感和思念，穿越千山萬水，遙寄深情。

吳均將山水之景描于信上，寄予好友朱元思，信里有對清新自然的喜愛贊美，也有避世隱退的高潔之趣；蘇軾將豁達樂觀藏于信中，寄予良友程秀才，信里有對朋友相助的誠摯感謝，也有積極曠達的人生態(tài)度；傅雷將諄諄教導(dǎo)說于信中，寄予兒子傅聰，信里有對孩子成長的殷切期盼，也有為人處世的生活智慧；朱光潛將所思所想寄于信中，寄予無數(shù)青年，信里有對關(guān)心話題的真切解答，也有對藝術(shù)之美的認真探討……信，是友誼的見證，是親情的延續(xù)，是陌生人之間的溝通，也是與自己的對話。靜下心，提起筆，也許有很多肺腑之言，可以通過信，在流動的文字中，傳遞給親愛的某某：提筆給遠在鄉(xiāng)下的外公寄封信，信中是許久未見的思念和身體健康的牽掛；提筆給一年之末的自己寫封信，信中是回首過往的不舍和展望未來的期許；提筆給出差太空的宇航員寫封信，信中是探索宇宙的好奇和勝利歸來的祝?！?/p>

提筆寄情絲，讀信亦溫暖。

你我他 秀風(fēng)采

致航天員的一封信

合肥市安醫(yī)大附小六（3）中隊 / 杜浩然

敬愛的唐勝杰叔叔：

您好！

我是一名非常關(guān)注中國航天事業(yè)的小學(xué)生。當我坐在電視機前看著你們乘坐神舟十七號飛船成功沖出大氣層的那一刻，我的激動之情難以言表。因為你們，再一次實現(xiàn)了我們的航天夢，再一次彰顯了祖國的發(fā)展與強大！

唐勝杰叔叔，之所以寫信給您，除了想要表達我內(nèi)心的激動，我還想要告訴您，您的事跡給了我巨大的鼓勵。我看到您把艱難的求學(xué)之路，當作一次游山玩水；把痛苦的失重訓(xùn)練，當作一次有趣的過山車；把危險的沙漠訓(xùn)練，當作一次探險和野營。作為進入“天宮”最年輕的航天員，您從黃土高原的深處出發(fā)，戰(zhàn)勝了重重困難與險阻，一路走向了“天宮”。您的努力與經(jīng)歷讓我感嘆，您的樂觀與堅韌讓我敬佩。每當我遇到困難時，我就會想起您的事跡，我要向您學(xué)習(xí)，用樂觀的態(tài)度、不懈的努力，對待人生中的每一次挑戰(zhàn)！

作為一個小小航天迷，對于您和其他組員們此次太空“出差”任務(wù)，我也十分關(guān)注。聽說你們要進行首次艙外試驗性維修，修補被太空垃圾磨損的空間站，這可真是一項不簡單的任務(wù)！在失重的環(huán)境里，你們要怎樣維修空間站呢？用什么樣的材料維修呢？非常期待您回來之后，能給我們講一講。雖然任務(wù)很艱巨，但我相信您和優(yōu)秀的隊友們一定能出色地完成任務(wù)，讓咱們的“天宮”越來越好！

我還知道，我國的登月計劃也在有條不紊地籌備當中。期待在不遠的將來，我也能夠像您一樣，成為登上月球的最年輕的中國航天員！所以，我要努力強健體魄，不斷學(xué)習(xí)知識，以您為榜樣，以報國為己任，以奉獻為光榮。

此刻，您已經(jīng)進入“天宮”，是否感覺良好？我仰望著天空，祝福著您和您的隊友，期待著你們順利完成任務(wù)，平安歸來，也祝福我國的航天事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

小航天迷：杜浩然

2023年10月25日

章老師點評：

這是一封寫給航天員的信，也是一封飽含深情的信。小航天迷先用一組排比講述了自己受到航天員唐勝杰樂觀精神的鼓舞。接著，小航天迷表達了對“神十七”任務(wù)的關(guān)心和好奇?！靶挠辛柙浦荆挚烧浅剑　毙『教烀粤⒅鞠蚝教靻T們學(xué)習(xí)，將來接過追星逐月的接力棒，不怕困難，勇往直前，追求更遠處的星辰大海！書信格式很正確，棒棒噠！

給自己的一封信

合肥市安居苑小學(xué)安居苑校區(qū)六（4）中隊 / 潘曉曉

親愛的自己：

展信佳！

上周，老師給我們布置了一個小任務(wù)，讓我們在年末給一個人寫封信。我坐在桌前，想了許久，才發(fā)覺最想說說話、談?wù)勑牡娜?，就是親愛的你——我自己。

于是，我提起筆來，寫下了這封信。

此刻是2023年的末尾，金黃的落葉厚厚地鋪在大地上，每踩一步，就會發(fā)出“吱呀”的聲響。如果說這是冬天的旋律，那今年你奏響的旋律，又是什么樣的呢？

第一個旋律，也許是緊張。轉(zhuǎn)眼間，你已經(jīng)是六年級的大孩子了。初春的陽光灑在書桌前，那里承載了你認真朗讀的身影；盛夏的蟬鳴回響在操場的跑道旁，那里留下了你疾步奔跑的汗水；深秋的細雨打在教室的玻璃窗前，那里勾勒著你奮筆疾書的輪廓；寒冬的北風(fēng)吹在你年少的臉龐上，那里記錄了你日復(fù)一日的決心……今年你總是在翻越“數(shù)學(xué)大山”時滿頭大汗，氣喘吁吁，時不時還落下了幾顆“小珍珠”，但你從未想過放棄，面對壓力，即使挑燈夜戰(zhàn)，你也堅持在星星的陪伴下攻克一道道數(shù)學(xué)難題。說真的，我真為你自豪！

第二個旋律，也許是感動。這一年，家的溫暖像燈塔一般，照亮了前行的路。你很欣喜，弟弟不知何時已經(jīng)長高了，到你的肩膀了，去年還總是為雞毛蒜皮哭鼻子的小男孩，今年已經(jīng)能照顧你了。冬日的夜總是很冷，家中一片安靜，你坐在書桌前咬著筆頭，絞盡腦汁地計算著面前的難題。其他人應(yīng)該都睡了吧？你走了一會兒神——“咚咚”，有人敲響了房門。你回頭一看，弟弟捧著一杯熱牛奶，站在門口：“姐姐，休息一下，喝杯牛奶吧?！蹦憧粗踔拥男⌒∩倌辏闹型蝗挥科鹨魂嚺?。此外，爸爸媽媽總是能理解你的心情和感受，給予你支持。每當你因為學(xué)業(yè)壓力而落淚時，媽媽總是向你敞開溫暖的懷抱，爸爸總是給你提出中肯的建議。家小小的，卻是最寬廣的避風(fēng)港，給你提供了最堅實的后盾。

第三個旋律，也許是期待。時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了一年的末尾。明年你就要離開小學(xué)，成為一名初中生了。你的新校園會是什么樣的？你會交到什么樣的新朋友，又會學(xué)到什么樣的新知識呢？每當想起這些問題，你的心中總會冒起“咕嘟咕嘟”的泡泡，那里面充滿了對未來的期待。但你知道，只有踏踏實實地將腳下的每一步走好，未來才會無限精彩。

不知不覺間，已經(jīng)和你絮絮叨叨了這么多心里話。如果要你總結(jié)2023年的主旋律，答案一定是“成長”，對嗎？這一路有淚水，有歡笑，但你抬頭看向鏡中的自己，那個女孩也對你露出自信的微笑。2024年的你，也一定會在成長的路上，明媚地綻放！

祝

明年更好！

潘曉曉

2023年12月1日

章老師點評：

文章選題新穎，小作者在年末給自己寫了一封信。信中娓娓講述了自己的心里話：這一年的成長路上，有學(xué)習(xí)的壓力，有家庭的溫暖，也有對未來的期待。全篇思路清晰，結(jié)構(gòu)完整有條理。另外，小作者的語言清新動人，修辭手法的巧妙運用也讓文章讀起來賞心悅目。文章既是一篇佳作，更是小作者在新年到來之際送給自己最好的禮物！

小錦囊 大放送

在我國，從殷商時期開始，人們就以文字的形式來傳遞軍事信息。漢代以前的書信多為官方的政務(wù)公文傳遞。到了東漢，隨著紙的發(fā)明和普及、書寫工具的發(fā)展，書信逐漸走進千家萬戶。在從前車馬都慢的歲月里，一封封書信，經(jīng)過長途跋涉來到收信人手中，被拆封、閱讀、回味和珍藏。通過研讀前人的書信，我們能夠穿越時光，走進歷史，品讀他們的人生，感受他們的牽掛。

在成長過程中，許多人給予了我們幫助和關(guān)愛，有身邊的人，也有遠方的人；有熟識的人，也有陌生人。紙短情長，筆墨情深，中國人的浪漫都藏在文字里，我們可以用書信把這些真實又動人的故事訴諸筆端！

我的信寫給誰？

舐犢情深，感恩父母。從我們呱呱墜地之始，父母的愛便陪伴著我們。念一念愛的點滴，說一說感恩之言，談一談對父母的小建議，兒女和父母的心會貼得更近。

時光荏苒，再憶故友。兒時的小伙伴還記得我嗎？曾經(jīng)同桌的你還好嗎？憶一憶童年趣事，聊一聊最近的新鮮事，讓我們共話未來，期待再見！

謝謝老師，諄諄教誨。桃李滿天下，春暉遍四方。老師不僅是教我們知識的人，更是把我們送到一個又一個人生新起點的辛勤擺渡人。敬愛的老師，您對我的每一句教誨我都記得！千萬句感謝、千萬個祝福也道不完我對您的愛！

英雄偶像，崇敬贊賞。默默奉獻的科研人員胸懷祖國、飛天逐夢的航天員勇敢堅毅、拼搏賽場的運動健兒為國爭光，你們是最閃亮的星，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

陌生善意，溫暖心田。素不相識的陌生人溫暖了心田，我不知道你叫什么，我不知道你住哪里，但你友善的目光我不會忘記！

吾省吾身，自我勉勵。嗨，少年，那次摔倒疼不疼？爬起來繼續(xù)奔跑的你太帥了！那次失敗你難過嗎？取得成功后，你也為自己驕傲吧？你有那么多過人之處，未來的你也要繼續(xù)加油！

怎樣表達我的情意？

見字如面，見信如晤。寫信就是和收信人的一次非口語的交談。提筆前，先思考一下要寫哪些事，安排好寫作順序，合理分段，還要用誠懇、得體的書面語言來溝通，表達出真情實感。

如果是回憶一件事，不妨運用內(nèi)心情感來推動情節(jié)發(fā)展；如果是感謝一個人，可以寫一寫對方做了什么，別忘記細節(jié)描寫是情感表達的密碼；如果是提出某種建議，可以用清晰的語言說明自己的理由，注意表達要委婉、禮貌。

你知道書信的正確格式嗎？

一、稱呼頂格寫，有時候加上限定語和修飾詞。

二、問候語另起一行，空兩格。

三、正文另起一行，空兩格，這一部分是信的主體信息。

四、祝頌語，正文之后另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”在下一行頂格寫；也可以在正文之后另起一行空兩格寫“?！?，下一行頂格寫祝福的內(nèi)容。

五、署名和日期位于正文右下方，寫信人的名字在上，日期在下一行。

章老師的悄悄話

在一個燦爛的春日，詩人陸凱在江南恰逢一片盛開的梅花，他折下一枝，托信使將這枝初春的蠟梅送給遠在長安的好友范曄，信封中除了這枝飄香的梅花，還有一首動人的小詩：“折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。”雖然好友你不在身邊，但遙寄一枝梅花贈予你，就當我們共賞了江南這初春好風(fēng)光吧！

若干年后的今天，那枝飄香的蠟梅早已凋謝，但這首小詩卻依然在被悠悠地吟唱，陸凱和范曄的友誼也鐫刻在這小詩之中，縈繞在每一個誦詩人的心間。書信經(jīng)歷了歲月的風(fēng)霜，跨越了空間的阻礙，承載著動人的話語。

在信息化高度發(fā)達的今天，寫信、收信、讀信這種最樸素的交流形式更顯真誠、更有溫度、更加珍貴。

靜下心來，寫一封信吧——請鴻雁傳尺素，托青鳥遞芬芳！