摘要：中華武術(shù)源遠流長、博大精深，是中華5000年文明的一個重要組成部分。武術(shù)散打是武術(shù)的對抗形式，是武術(shù)的最高表現(xiàn)，是中華武術(shù)的精華，它具有鮮明的民族精神特征，體現(xiàn)了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。武術(shù)散打進校園可以促進廣大青少年學生繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化、堅定文化自信、加強青少年思想道德建設(shè)和全面實施素質(zhì)教育?？梢哉駣^民族精神，凝聚民族力量。同時能推動體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推動“體教結(jié)合”培養(yǎng)高水平的大學生運動員，拓寬就業(yè)渠道。本文研究了武術(shù)散打進入大中小學校園的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，論述了武術(shù)散打進入校園的可行性的和必要性及其重要意義，并提出具體的方法和建議。

關(guān)鍵詞：新時代" 武術(shù)散打" 進校園

1、堅定文化自信

1.1、四個自信，文化自信是基礎(chǔ)

中華文化源遠流長、燦爛輝煌。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是當代中國發(fā)展的突出優(yōu)勢，對延續(xù)和發(fā)展中華文明、促進人類文明進步發(fā)揮著重要作用。

2016年6月29號中央政治局進行的第33次集體學習和當年的“七一”講話，習近平總書記強調(diào)了，要堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，而且對文化自信加入了特別的闡釋，說文化自信更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚。

文化是民族的血脈，是我們的精神家園，也是我們的傳統(tǒng)。文化自信是支撐“三個自信”的基礎(chǔ)。文化可以深入人的一切活動、一切方面，無處不在、無時不有，所以文化自信的影響更廣泛、更深厚。只有堅定文化自信，才能進一步做到堅定道路自信、理論自信、制度自信。十九大報告中指出，經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，文化自信是黨領(lǐng)導全國人民開創(chuàng)中國特色社會主義偉大事業(yè)新局面的堅定信念和重要基礎(chǔ)。

1.2、武術(shù)承載著5000年的中華文化

習近平總主席指出：“中國武術(shù)是中國一種特有文化，是中國的一種文化品牌，是國家形象的代表，它具有深厚的文化底蘊?！?017年1月25日，國務(wù)院發(fā)布：關(guān)于傳承發(fā)展中華武術(shù)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工程的實施意見。中國的傳統(tǒng)武術(shù)伴隨著中國歷史與文明發(fā)展至今，是維系著中華民族生存和發(fā)展的魂，也承載著中華兒女基因構(gòu)成的魄，中華武術(shù)代表著中國人的尚武精神和凝聚力。中華武術(shù)源遠流長、博大精深，是中華5000年文明的一個重要組成部分，它源于中國、屬于世界，是全人類的共同財富。

1.3、武術(shù)散打是中華武術(shù)的精華

散打俗稱“散手”，形成于春秋時期，盛行于宋元時期，曾有“春秋角試”、“露臺爭交”等，都是競技性質(zhì)的對抗性的運動。在漫漫的中華文化的歷史當中，武術(shù)散打占有十分重要的歷史地位。

來源于人類生產(chǎn)斗爭和軍事斗爭的武術(shù)，其核心內(nèi)容是技擊，武術(shù)散打是武術(shù)的對抗形式，是武術(shù)的最高表現(xiàn)，是中華武術(shù)的精華。

現(xiàn)代散打，從1979年國家重視武術(shù)散打的發(fā)展，短短的40年，武術(shù)散打在我國蓬勃興起。1989年武術(shù)散打被國家體委列為正式體育項目。

2、武術(shù)散打進校園

2.1、100年前的北大技擊會

一個世紀前的1920年，我國杰出的民主革命家、教育家蔡元培先生在主持北京大學工作期間，不但要求學生用功求學，而且還非常關(guān)心學生的身體健康，鼓勵學生學習國術(shù)，鍛煉身體，在他的倡導和支持下，成立了我國高校第一支武術(shù)團體——技擊會。時至今日，武術(shù)技擊已演變成為種特定的體育對抗形式——武術(shù)散打。自1979年，原國家體委開始提倡并大力扶持和推廣武術(shù)散打運動以來，很多高校陸續(xù)開展了武術(shù)散打運動。

2.2、全國大學生武術(shù)散打錦標賽，極大的推動了武術(shù)散打進入高校

由教育部、國家體育總局、中國大學生體育協(xié)會主辦的中國大學生武術(shù)散打錦標賽是全國性大學生賽事。2015年開始舉辦，每年一屆，到2019年已舉行5屆。這是對高校開展武術(shù)散打運動的一次大檢閱。2019年有近100所大學、1500名運動員參賽，角逐近100塊金牌、400個獎項。除了北京體育學院、武漢體育學院、成都體育學院的專業(yè)院校外，還有清華大學、北京大學、中國公安大學、復(fù)旦大學等名校，諸多公安警察院校和武警院校也參加了比賽，參賽的還有大量普通高校和民辦高校。比如，河南省就有河南大學、許昌學院、商丘師范學院和民辦高校黃河科技學院等組隊參賽。比賽以武術(shù)散打為載體，深受大學生喜愛，是一項有巨大影響力的大學生武術(shù)散打賽事。

2.3、武術(shù)散打運動從娃娃抓起，中小學散打方興未艾

2018年10月20日，青島市市南區(qū)教育體育局主辦，全國首次小學校園武術(shù)散打比賽，在南京路小學舉行，市南區(qū)27所小學的100多名運動員參賽。全國首次以學校為參賽單位、取團體總分的武術(shù)散打錦標賽。市南區(qū)一直都非常重視學校體育的普及和武術(shù)運動進校園的推廣，目前，市南區(qū)已經(jīng)把武術(shù)納入了全區(qū)28所小學五年級必修的課程。一年級就引入了武術(shù)散打課程。

2.4、青島中小學武術(shù)散打比賽

2019年8月25日，“區(qū)長杯”市南區(qū)中小學生武術(shù)散打比賽在南京路小學舉行，比賽設(shè)初中男女甲組、乙組、丙組，小學男女甲組、乙組、丙組12個組別，共有來自全區(qū)35所學校的200余名運動員報名參加本次比賽，市南區(qū)教育體育局一直以來非常重視學校各類體育活動的普及和推廣，各類體育社團課在學校蓬勃開展，武術(shù)散打也納入了市南區(qū)體育課程庫科目，武術(shù)散打推廣進入了20多所中小學。

3、武術(shù)散打進校園的意義

武術(shù)散打練習方法的花樣性多、對抗性和趣味性強，彌補了武術(shù)套路基本功練習的重復(fù)性和枯燥性，其練習可單人空擊或擊打沙包，還可以雙人利用手靶、腳靶來練習，增強了武術(shù)散打練習的多樣化和趣味性，提高了學生練習的興趣和參與的積極性。

3.1、立德樹人，弘揚和培育民族精神，推動精神文明建設(shè)

武術(shù)教育是弘揚民族文化、振奮民族精神的一個重要手段。其“天人合一”觀點就是中國傳統(tǒng)的和諧精神。自古武術(shù)各門派都非常注重武德培養(yǎng)，強調(diào)“道與藝”統(tǒng)一，提倡“未曾學藝先學禮，未曾學武先學德”，文貴文風，武重武德。重“仁愛”，講究以理服人，決不以武藝高而逞強。講究心身合一，內(nèi)外兼修，不張狂，注重內(nèi)心的自修和自審。中國文化的核心是“禮”，中華武術(shù)有著鮮明的體現(xiàn)，在其代代相傳的過程中，繼承和發(fā)展了中華“禮”文化，用“禮”來規(guī)范人們的行、立、坐、言。武德教育是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要內(nèi)容。武德約束習武者行為規(guī)范，它一方面要求習武者熱愛祖國、遵守規(guī)矩；另一方面要見義勇為敢于同一切違法行為作斗爭；培養(yǎng)學生尊師重道，講禮守信。通過武德教育使人們能自覺遵紀守法，人與人之間和睦相處、團結(jié)友愛、互相謙讓、尊老愛幼，從而調(diào)節(jié)了人與人之間的關(guān)系；通過比賽，人們能夠切磋技藝、交流思想、增進友誼；同時武術(shù)的強身健體和技擊功能，又可對維護社會秩序的穩(wěn)定、防身自衛(wèi)、保護人民利益、與壞人壞事作斗爭、維護社會安定團結(jié)起到重要的作用。武德的發(fā)展要與時俱進，把武德教育與愛國主義精神有機地結(jié)合在一起，將武德教育提高到塑造民族精神的高度，成為社會主義道德建設(shè)教育的重要組成部分。

3.2、推動體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

體育產(chǎn)業(yè)是當今世界上公認的具有高滲透性、交叉性和拉動性的朝陽產(chǎn)業(yè)。目前全球體育產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值可達5000億美元，并且保持著20%以上的年增長速度。體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為西方主要發(fā)達國家國民經(jīng)濟主要增長點，并大有成為支柱產(chǎn)業(yè)之勢。

美國職業(yè)拳擊每年創(chuàng)造的利潤近百億美元。每年跆拳道直接或間接地為韓國帶來了幾十億美元的收入。而更具魅力的武術(shù)散打同樣具有巨大的市場潛力，在中國如果大中小學都開展散打課，面對2億5000萬中小學學生和2300萬大學生的體育消費群體，如果平均每個學生每年直接消費1000元，就是2730億元。居民消費每增加1%，就可帶動GDP增加0.5%。若連上由此帶來的其它消費，就更加可觀了。

2019年7月18日，國家14部委下發(fā)《武術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2019-

2025年）》指出：發(fā)展職業(yè)武術(shù)。積極探索市場經(jīng)濟條件下職業(yè)武術(shù)的發(fā)展方式和路徑，引導散打等具備條件的武術(shù)項目走職業(yè)化道路。

根據(jù)中國武術(shù)協(xié)會不完全統(tǒng)計，目前中國武術(shù)人口超過6500萬人，占世界總習武人數(shù)的1/4；現(xiàn)有武術(shù)館、校、院、社1.2萬余所，常年在館習武人數(shù)達200萬余人。龐大的群體，構(gòu)成武術(shù)產(chǎn)業(yè)基本消費市場，有力推動著武術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

國際方面，武術(shù)也具有相當大的市場。從2008年至今，國際武聯(lián)成員（協(xié)會）數(shù)量從116個增至149個，武館、習武人數(shù)遍布五大洲，并且數(shù)量逐年增加。這為中國武術(shù)產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展、做大做強，鋪就了道路。

可以看到，武術(shù)散打的推廣和普及，必將形成一個新的經(jīng)濟增長點。

3.3、拓寬就業(yè)渠道

中國運動員大多是從小在體校培養(yǎng)成長，文化素質(zhì)較低，每年都有一批有成就的優(yōu)秀運動員退役，出現(xiàn)安排就業(yè)的困難。在美國，參加奧運會的運動員中大學生比例達到50%以上，NBA球員都是從大學里選出來的，所以美國運動員不存在退役的安置問題。因此，培養(yǎng)高水平的大學生運動員應(yīng)是我國在新的市場經(jīng)濟條件下，解決優(yōu)秀運動員退役后就業(yè)問題的主要途徑。

美國職業(yè)拳擊是一個造就億萬富翁的運動，一次比賽的出場費高的可達500萬美元。而巴西足球隊的出場費才10-15萬美元。泰森20年的拳壇生涯賺了4億美元。中國散打如果開展得好，職業(yè)散打運動員也可獲得很高的經(jīng)濟收入，可以終生衣食無憂。散打進入大中小學課堂，可培養(yǎng)出一批高學歷、優(yōu)秀的散打運動員，一旦他們退役，因為他們具有一定的專業(yè)知識，就業(yè)也就不成問題了。他們也可以在國內(nèi)各散打隊當教練，甚至可到國外當教練，也可到中、小學當教練，試想70多萬所中、小學若有1%需要散打教練，則就需要近萬人。另外高中畢業(yè)生，一部分可到體育院校深造，一些人可參軍或到公安部門工作，有的或許可能會像李小龍和李連杰一樣去當影視明星。因此，大、中、小學開展散打可拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，同時也能為優(yōu)秀運動員退役后的工作安排開辟新的途徑。

3.4、“體教結(jié)合”培養(yǎng)高水平的大學生運動員

2020年9月22日習近平習近平主持召開教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷娬{(diào)：要創(chuàng)新競技體育人才培養(yǎng)、選拔、激勵保障機制和國家隊管理體制。

8月31日，體育總局、教育部《關(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》發(fā)布，要求將運動員培養(yǎng)和青少年體育工作“一體化”。讓青少年體育蓬勃開展，讓競技體育形成良性循環(huán)，就是要讓學校體育教育成為競技體育的沃土，讓競技體育成為實現(xiàn)學校教育的體育特色和青少年個體體育特長的一個載體和向上、向外的通道。高校高水平運動隊今后也將成為國家高水平競技人才的培養(yǎng)渠道，促進競技體育與青少年體育融合，大、中、小學一條龍培養(yǎng)運動員。

4、多措并舉推動武術(shù)散打進校園

4.1、每年舉行各種類型和規(guī)模的武術(shù)散打比賽

比賽是訓練結(jié)果的檢驗，同時也是一種重要的訓練手段，通過比賽可以給在校學生一個充分展現(xiàn)自己的機會，激發(fā)他們參加訓練的積極性。同時，通過各學校之間的比賽，以武會友、促進交流、互相學習、共同進步，以促進學校散打的發(fā)展提高。全國大學生武術(shù)散打錦標賽和各地各類中小學散打比賽，將極大地推動武術(shù)散打進校園。

4.2、全面推廣武術(shù)段位制

14部委文件要求，大力推進并創(chuàng)新武術(shù)進校園活動。推動武術(shù)段位制發(fā)展，到2025年，全國40%以上的縣區(qū)均開展此項工作。近年來，全國中小學和高校實現(xiàn)武術(shù)段位制教程進課堂的比例逐步提高，取得武術(shù)段級證書的人數(shù)逐年增加。

2014年，湖南省體育局、教育廳聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展校園武術(shù)段位制試點工作的通知（實施方案）》，已命名376所校園武術(shù)段位制試點學校。從2016年開始，已成功舉辦三屆湖南省校園武術(shù)比賽，習武學生已超過80萬。

武術(shù)散打的初、中、高各段位，可分別和體育成績、小升初，中、高考掛鉤。并且中、高段與體育局的運動員等級接軌。這一切會有力地推動武術(shù)散打進校園，武術(shù)散打段位制的積極推廣必定會成為武術(shù)進校園的一個重要標尺，是衡量學生武術(shù)散打訓練效果的一個重要工具。

切實制定和出臺相關(guān)的升學政策，二級運動員可以直接報考民族傳統(tǒng)體育系的單招，可以直接獲得武術(shù)散打中段位的四段。武術(shù)散打段位制在校園中普及推廣，將吸引更多不同層面的學生群體來習練中國傳統(tǒng)武術(shù)，將極大地推動武術(shù)散打進校園。

參考文獻：

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作者簡介：劉冬（1978-），男，漢族，河南周口人，博士在讀，副教授，研究方向：民族傳統(tǒng)體育和警察格斗。