中圖分類號：G843DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2210-1579-9893

基金項目：全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題教育部重點項目資助（題目：新時代中國校園足球特色學(xué)校建設(shè)的瓶頸與協(xié)同治理研究，編號：DLA210371）；重慶市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點項目（編號：2021－GX－102）。

作者簡介：柳飛洋（1997-05），男，四川宜賓人，西南大學(xué)體育學(xué)院博士研究生，研究方向：體育學(xué)，聯(lián)系郵箱：546176956@qq.com；

通訊作者：孫仕舜（1968-11），男，四川鹽邊人，西南大學(xué)體育學(xué)院副教授，碩士研究生，研究方向：體育人文社會學(xué)，聯(lián)系郵箱：68476709@qq.com。

摘要：良好的校園足球后備人才培育保障工作是檢驗市域校園足球后備人才培育數(shù)量與質(zhì)量的精良試金石?；谥貞c市校園足球后備人才培育的可喜戰(zhàn)果，運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)查、專家訪問法、實地調(diào)研和邏輯分析法，對重慶市校園足球后備人才培育保障工作的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，勘探重慶市校園足球后備人才培育走在全國前列的保障工作優(yōu)勢因素，在此基礎(chǔ)上提出各市域在進(jìn)行校園足球后備人才培育保障工作時可以參考的優(yōu)化路徑，旨在為各市域校園足球后備人才的科學(xué)產(chǎn)出提供理論參考和實踐依據(jù)，為緩解各市校園足球后備人才培育差距顯著的困局提供一把破解之匙，為中華足球小將之培育與中華足球大業(yè)之實現(xiàn)提供前進(jìn)動力。

關(guān)鍵詞：校園足球；后備人才培育；保障；現(xiàn)狀調(diào)查；優(yōu)化路徑

Research on optimization path of football reserve talents cultivation in Chinese municipal schools -- Based on field investigation in Chongqing senior middle schools

LIU-Feiyang¹""Wen-Jialiang^{2 "}ZHOU-Nanfeng³""SUN-Shishun¹

• Physical Education College in Southwest University ， Beibei， Chongqing 400715;
• Physical Education College in Chengdu University of Technology， Chengdu， Sichuan 610059;

3. School of Physical Education and Health Sciences in Chongqing Normal University; Shapingba District， Chongqing"401331

Abstract："Great cultivation and guarantee of campus football reserve talents is a good touchstone to test the quantity and quality of cultivation of campus football reserve talents in a city. Based on the excellent achievements in the cultivation of campus football reserve talents in Chongqing， this paper investigates the current situation of the cultivation and guarantee of campus football reserve talents in Chongqing by means of literature survey， expert interview， field research and logical analysis. This paper explores the advantages of the security work in the cultivation of campus football reserve talents in Chongqing， which leads in the forefront of the whole country. On this basis， it puts forward the optimization path that can be referred to in the cultivation and security work of campus football reserve talents in each city. It aims to provide theoretical reference and practical basis for the scientific output of campus football reserve talents in various cities， provide a key to alleviate the obvious gap in the cultivation of campus football reserve talents in various cities， and provide impetus for the cultivation of Chinese football young players and the realization of the great cause of Chinese football.

Keywords："campus football; reserve talent cultivation; security; investigation of current situation; optimal path

前言

中國足球目前存在一系列棘手的問題，但核心問題仍為足球后備人才培育的系統(tǒng)性欠缺，這是足球后備人才培育缺乏全方位保障體系的弊端呈現(xiàn)^［1］。為作出有力回應(yīng)，自從黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視足球后備人才培育的保障工作，并將足球引入了全國各市校園開展校園足球后備人才培育，不但為解決當(dāng)前我國足球面臨的后備人才培育全方位保障缺失這一棘手難題提供了突破路徑，而且也推動著校園足球人才培育保障工作的深入進(jìn)行。近年來各城市對做好校園足球人才培育保障工作的熱度只增不減，但結(jié)果卻有喜有悲。整體來看，當(dāng)今各市域校園足球人才培育保障工作水平參差不齊的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，各市域校園足球人才培育的數(shù)量與質(zhì)量有著顯著差距。市域是我國校園足球人才培育的基本組織單位，在此語境下，以市域維度深入考察校園足球人才培育保障工作的實際情況，精確把握市域校園足球人才培育的優(yōu)化方向，對改善全國校園足球人才培育幾支獨秀而非遍地開花的局面具有重要的理論與實踐價值。

習(xí)近平同志在系列講話中指出，在實踐工作中要靈活運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)，充分把握以點代面，以面帶全的事物發(fā)展辯證規(guī)律^［2］。因此想要校園足球人才培育在全國各市域遍地開花，理應(yīng)尋求“先行點”的帶動作用。重慶市通過良好的保障工作開展，在校園足球人才培育中取得了豐碩成果，在2019年入選全國青少年校園足球最佳陣容500人名單的總?cè)藬?shù)位列全國之首，其中高中入選最佳陣容人數(shù)位列全國前三甲，在校園足球后備人才培育上取得了可喜成就。2022年1月25日，重慶市乘著校園足球人才培育成績可喜的東風(fēng)成功入圍“十四五”期間全國首批足球發(fā)展九大重點城市之一，理應(yīng)被研究者列入探析我國市域校園足球人才培育保障工作開展的“先行點”地區(qū)。因此，本研究結(jié)合筆者參與重慶市校園足球人才培育保障工作實地考察工作所收集的第一手?jǐn)?shù)據(jù)和材料，對重慶市校園足球人才培育保障工作的現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析，旨在勘探究竟是哪些保障工作實施理想從而使得重慶市在校園足球后備人才培育的道路中走在了前列，闡明如何基于實際情況正確且高效的推動各市域校園足球人才培育的保障工作真正助力我國校園足球后備人才儲備庫的持續(xù)輸送。

1 "實地考察準(zhǔn)備：重慶市校園足球人才培育保障工作開展量表構(gòu)建

1.1 "考察目的

立足本地實踐，科學(xué)有力地反應(yīng)重慶市校園足球后備人才培育保障工作的優(yōu)點和不足，加速探索目前重慶市開展校園足球運(yùn)動的學(xué)校中存在的后備人才培育保障工作問題，為作為全國首批足球發(fā)展九大重點城市之一的重慶市在下一階段為正在開展校園足球活動的學(xué)校制定政策時提供一定的調(diào)查依據(jù)，助力培育和發(fā)現(xiàn)更多隱匿的校園足球人才。

1.2 "研究樣本選取

目前重慶市下轄26個區(qū)、8個縣、4個自治縣，限于目前的研究基礎(chǔ)條件無法對所有行政區(qū)域的學(xué)校進(jìn)行實地考量。因此，本研究對2022年重慶市青少年足球錦標(biāo)賽（男子甲組）的29所參賽學(xué)校和2021年重慶市城市足球冠軍聯(lián)賽（男子甲組）的25所學(xué)校進(jìn)行合并篩選并采取隨機(jī)抽樣的方法，在同時包含主城學(xué)校與區(qū)縣鎮(zhèn)學(xué)校的基礎(chǔ)上選取12所在重慶市校園足球后備人才培育的保障工作開展上具有代表性的學(xué)校作為實證研究樣本，分別是：重慶市楊家坪中學(xué)、西南大學(xué)附屬中學(xué)、重慶市第八中學(xué)、重慶市銅梁中學(xué)、重慶市第七中學(xué)、重慶市清華中學(xué)、重慶市廣益中學(xué)、重慶市兩江育才中學(xué)、重慶市綦江中學(xué)、重慶市江津中學(xué)、重慶市育才中學(xué)、重慶市忠縣中學(xué)。

1.3 "調(diào)查量表構(gòu)建

1.3.2 "調(diào)查量表確立

為了科學(xué)有力地反應(yīng)重慶市校園足球后備人才培育保障工作的開展現(xiàn)狀，在先前研究基礎(chǔ)、文獻(xiàn)整理、專家訪談與實地考察的基礎(chǔ)上，構(gòu)建重慶市校園足球后備人才培育保障工作開展情況評估量表（表3）。評價等級的數(shù)量關(guān)系到評價結(jié)果的可靠性，數(shù)量應(yīng)保持適度，因此量表中的評價等級分為五個層次，以“優(yōu)”、“良”、“一般”、“差”、“極差”給予每個評價指標(biāo)一個評價等級。專家與一線足球教練、教師在對該量表進(jìn)行審閱后，將量表內(nèi)容與實際工作開展情況進(jìn)行對比，都表示該量表的項目構(gòu)成均在重慶市校園足球后備人才培育保障工作的實際開展中均有涉及，評價等級數(shù)量分配合理，并且指標(biāo)對應(yīng)權(quán)重較為符合該保障工作在實際中的投入力度，因此該量表在反映重慶市校園足球后備人才培育保障工作開展情況上具有實際可操作性，可進(jìn)一步對重慶市校園足球后備人才培育保障工作進(jìn)行考察。

2 "開展現(xiàn)狀審視：重慶市校園足球后備人才培育保障工作開展情況實際考量

2.1 "重慶市校園足球后備人才培育保障工作開展情況的實際考量結(jié)果

本研究根據(jù)評價量表，設(shè)計《重慶市校園足球后備人才培育保障工作開展情況調(diào)查問卷》，評價集V=（優(yōu)、良、一般、差、極差），并分別給予其分值。得分在90分-100分表明保障水平卓越（優(yōu)）。得分在80分-89分表明保障水平較好（良）。得分在70分-79分表明保障水平一般（一般）。得分在60分-69分表明保障水平雖不理想但也處于及格線上（差）。得分在0分-59分則表明保障水平亟需加強(qiáng)（極差）。通過實地考察所選調(diào)查對象，發(fā)放問卷，并對部分一線足球教練員、教師進(jìn)行訪談，得出相對較為客觀的分值。具體得分情況如表4所示。

2.2 "實際考量結(jié)果分析

在實際考察中，人才培育理念支撐，學(xué)生參與保證，教練員能力保障，學(xué)校內(nèi)部環(huán)境基礎(chǔ)和學(xué)校外部環(huán)境支持反映的是重慶市校園足球后備人才培育保障工作開展的主要方向，對考察對象校園足球后備人才培育保障工作水平的高低有著充分的反映效果。

從表3-28可以看出重慶市七中、重慶市江津中學(xué)與重慶育才中學(xué)的評分都達(dá)到了90分的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，西南大學(xué)附屬中學(xué)、重慶市銅梁中學(xué)和重慶市清華中學(xué)的得分也相對較高，比較接近90分的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，其余除了重慶市忠縣中學(xué)得分在80分以下，其他中學(xué)得分都在80分-85分之間。重慶市育才中學(xué)在所選中學(xué)中得分最高，達(dá)到91.8134分，得分最低的中學(xué)是重慶市忠縣中學(xué)的76.3509分。要找出各學(xué)校得分有所差距的內(nèi)在原因并厘清重慶市校園足球后備人才培育保障工作開展的整體現(xiàn)狀，需要對12所中學(xué)校園足球后備人才培育保障工作開展情況評分有所差異的內(nèi)在原因進(jìn)行分析。

在人才培育理念方面得分最高的是西南大學(xué)附屬中學(xué)，原因是西南大學(xué)附屬中學(xué)不僅重視對學(xué)生足球技術(shù)的培育，而且作為西南大學(xué)的附屬中學(xué)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與文化修養(yǎng)上也是狠下功夫，在實地考察時發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生都是上課后馬上趕往訓(xùn)練場進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束后又立馬投入文化學(xué)習(xí)，在訪談中球隊主教練表示學(xué)習(xí)與訓(xùn)練安排上，孩子的球技與學(xué)業(yè)文化必須“兩手抓，兩手都要硬”；在道德培育上，強(qiáng)調(diào)“先做好人，再踢好球”。得分最低的是重慶市忠縣中學(xué)，在訪談中發(fā)現(xiàn)該學(xué)校足球隊大部分隊員從初三開始才接觸足球運(yùn)動，球隊主教練透露忠縣全縣很少有初中足球隊伍，這也直接導(dǎo)致忠縣校園足球人才培育在初中階段就開始斷層，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生高一才開始練足球基本功的現(xiàn)象，因此在人才培育理念上不得不依據(jù)實際采取變動。其余中學(xué)在人才培育理念支撐方面的重視度較為均勻，但其中也不乏有閃光點，如在考察中重慶市綦江中學(xué)對于學(xué)生自信心的強(qiáng)調(diào)讓人映像深刻，重慶市育才中學(xué)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的防守戰(zhàn)術(shù)與速度能力，重慶市八中對學(xué)生抗壓能力的鍛煉特別重視。

在學(xué)生參與保證方面，雖然各學(xué)校得分有高有低，但所有學(xué)校的分值都達(dá)到了30分以上，在實地考察與現(xiàn)場訪談中，幾乎所有教練員都認(rèn)為學(xué)生參與保證是本校開展校園足球人才培育工作的根基，說明各學(xué)校在進(jìn)行校園足球人才培育的過程中學(xué)生的主動參與極其重要。如在考察時發(fā)現(xiàn)重慶市楊家坪中學(xué)的學(xué)生不但踴躍參與班級競賽和各類校園足球活動，而且還積極參加學(xué)校設(shè)立的足球社團(tuán)。在訪談中楊家坪中學(xué)足球教練談到學(xué)生的積極參與不但在很大程度上推動了楊家坪中學(xué)校園足球活動的開展，而且也擴(kuò)充了學(xué)校人才儲備庫的選拔樣本。在教練員能力保障方面，重慶市清華中學(xué)、重慶市育才中學(xué)和重慶市銅梁中學(xué)的得分最高，三所學(xué)校的教練員特別重視自身在人才培育中所應(yīng)起到的作用，在能力發(fā)展上也較為全面。教練員能力保障得分較低的學(xué)校主要原因是教學(xué)理念與模式的創(chuàng)新能力與教練員團(tuán)隊建設(shè)上評分不高。教學(xué)理念與模式的創(chuàng)新能力得分較低主要是因為學(xué)生實際的技戰(zhàn)術(shù)水平與學(xué)校綜合訓(xùn)練條件難以為理念與模式的不斷創(chuàng)新提供實際保障。教練員團(tuán)隊建設(shè)的水平在調(diào)查學(xué)校中普遍不高，其中教練員梯隊建設(shè)匱乏與教練員人力資源供應(yīng)不足是導(dǎo)致水平較低的主要原因，而且教練員要承擔(dān)起帶隊、上課和育人的三重任務(wù)，在高壓下很難專門投入教練員團(tuán)隊的搭建。

在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境基礎(chǔ)方面，重慶市江津中學(xué)和重慶市育才中學(xué)的評分很高，兩所學(xué)校的共同之處是對訓(xùn)練體系、競賽管理、場地與器材的開放以及場地質(zhì)量及種類面積尤為重視。評分在20分以下的學(xué)校，在醫(yī)務(wù)室與校醫(yī)配置、場地質(zhì)量與面積、器材維護(hù)與增進(jìn)、訓(xùn)練體系、科研支持的得分較低。在采訪中教練員認(rèn)為場地與質(zhì)量面積對于校園足球人才培育的影響較大，惡劣的場地條件，如“積水場”、“坑洼場”、“寸草不生場”等，不僅無法滿足基本的足球訓(xùn)練要求，而且也為教學(xué)工作埋下了安全隱患。在校園外部環(huán)境支持方面，各中學(xué)差距并不顯著。重慶市七中、重慶市江津中學(xué)和重慶市育才中學(xué)得分相對較高的原因是學(xué)生發(fā)展方向選擇范圍、青少年從事運(yùn)動的心態(tài)、學(xué)生家庭的支持度得分較高。在對評分較低的學(xué)校教練員進(jìn)行訪談時了解到，企業(yè)對于校園足球人才培育的投入很少甚至幾乎沒有，說明在進(jìn)行人才培育工作時學(xué)校普遍沒有獲得市場力量的有效支持。

從全局的角度出發(fā)，調(diào)查的12所中學(xué)在大體上都從樹立好人才培育理念出發(fā)，著力推動學(xué)生參與保證，保障教練員應(yīng)有能力儲備，營造學(xué)校內(nèi)部育人環(huán)境并努力與學(xué)校外部環(huán)境產(chǎn)生積極聯(lián)系。各學(xué)校為校園足球后備人才培育在上述方向開展的保障工作，不但能推動重慶市校園足球活動的有利進(jìn)行，而且也能有效助力重慶市校園足球后備人才的持續(xù)高效輸送，為其他校園足球后備人才培育較為乏力的地區(qū)提供了寶貴參考經(jīng)驗。

3""可行優(yōu)化路徑：各市域校園足球后備人才培育保障工作開展的對策及建議

3.1 "把握校園足球科學(xué)內(nèi)涵：深挖校園足球人才培育理念

從人才培育視角剖析，校園足球活動不以把學(xué)生培養(yǎng)成職業(yè)足球運(yùn)動員為主要目的，而是意在通過校園足球活動平臺增大足球后備人才選拔樣本量，從而在概率上提高發(fā)掘足球好苗子的機(jī)率^［3］。因此，在引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，需要注意為在足球訓(xùn)練與比賽中表現(xiàn)突出且有較大足球培育價值的學(xué)生提供職業(yè)球員發(fā)展的引導(dǎo)服務(wù)，為其搭建與職業(yè)足球梯隊相連通的橋梁。要加大對學(xué)生自信心的塑造力度，將自信心培育列入課程教學(xué)大綱中作為教學(xué)的首要任務(wù)之一。需要強(qiáng)化基礎(chǔ)足球技術(shù)的訓(xùn)練質(zhì)量，引入先進(jìn)的足球技術(shù)訓(xùn)練體系，在普及的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對基礎(chǔ)足球技術(shù)教學(xué)的細(xì)節(jié)把握。

3.2 "穩(wěn)固學(xué)生參與根基：加大學(xué)生校園足球活動的參與力度

要使校園足球活動真正走進(jìn)高中學(xué)生的生活，就要培育學(xué)生對足球真正的熱愛，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛足球，否則將很容易出現(xiàn)學(xué)生參與足球活動僅僅為走過場的局面。因此，在保證學(xué)生安全的前提下，應(yīng)努力為學(xué)生提供能自由掌握踢球時間和游戲規(guī)則的踢球機(jī)會，使學(xué)生真正體會到足球的魅力，感受到踢球的快感，從而讓學(xué)生因為喜愛自動參與足球活動，從源頭上解決現(xiàn)存的學(xué)生參與難題^［4］。鑒于踢球動機(jī)的重要性，要幫助學(xué)生端正參與校園足球活動和足球訓(xùn)練的動機(jī)，通過思想教育和體育正面人物形象的感化來帶動學(xué)生參與，避免錦標(biāo)主義與功利主義從小就在學(xué)生心中生了根。對于在足球運(yùn)動上有天賦而且想要在足球運(yùn)動中有所突破的學(xué)生，要充分保證其參與訓(xùn)練的時間，這需要學(xué)校同文化課任老師、家長和學(xué)生一起圍繞如何做好學(xué)訓(xùn)兼顧進(jìn)行協(xié)商。

3.3 "強(qiáng)化執(zhí)教隊伍建設(shè)：增加校園足球教練員和教師能為學(xué)生提供的綜合價值

首先要加大對足球教練與足球教師選拔培育的重視程度，降低競賽成績在教練員業(yè)績考核中的比重，避免教練員迫于競賽成績壓力而對學(xué)生進(jìn)行反生理發(fā)展規(guī)律的揠苗助長；鼓勵教練員走出去學(xué)習(xí)科學(xué)的青少年足球訓(xùn)練方法^［5］，多與現(xiàn)代先進(jìn)足球青少年訓(xùn)練模式接軌，提高教練員執(zhí)教水平。其次，要培養(yǎng)教練員教學(xué)理念與模式的創(chuàng)新能力，要為教練員提供有利的創(chuàng)新氛圍、考核制度傾向與政策支持，促使教練員以科學(xué)、安全和適度為創(chuàng)新原則對自身教學(xué)模式和育人思想進(jìn)行更新。最后，教練員也要從科學(xué)的足球理念出發(fā)，在高中階段除了打磨學(xué)生基礎(chǔ)技術(shù)之外，要加大對學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和足球意識的培育；管理能力與溝通能力也需要教練員在執(zhí)教過程中反復(fù)磨練提高。

3.4 "打造校內(nèi)軟環(huán)境與硬條件：夯實校園足球人才培育內(nèi)部環(huán)境基礎(chǔ)

一切校園足球后備人才培育工作都是基于對學(xué)生運(yùn)動安全的保障，沒有堅實的安全保障措施與良好的基礎(chǔ)設(shè)施，校園足球活動將是讓人不放心的活動，終究難以向?qū)W生、家長及社會交出滿意答卷。要加大對包括醫(yī)療與人身安全在內(nèi)的安保環(huán)節(jié)的投入力度；盡力保障器械與場地的供應(yīng)與協(xié)調(diào)，加大學(xué)生體驗到足球活動獨特魅力的可能性。在安全的基礎(chǔ)上，要協(xié)調(diào)開展男生普遍喜歡的足球賽事與女生大多親睞的足球趣味活動，不可顧此失彼，進(jìn)而再將工作提升至校園足球訓(xùn)練體系一體化推進(jìn)的高度，參考國外優(yōu)秀校園足球人才培育的訓(xùn)練體系，不但要找到處理好學(xué)訓(xùn)矛盾的突破口，還要依據(jù)足球訓(xùn)練規(guī)律、青少年身體發(fā)展規(guī)律和中國高中階段的教育規(guī)律，全方位、分階段為校園足球后備人才打造系統(tǒng)訓(xùn)練體系^［6］。同時，校園足球觀念體系與校園足球訓(xùn)練體系是相輔相成的兩個方面，在校園足球后備人才培育的過程中有著相互支撐的作用結(jié)構(gòu)，因此需要結(jié)合校園足球觀念體系網(wǎng)絡(luò)的鋪開，向?qū)W校師生、工作人員普及校園足球的認(rèn)知觀念。

3.5 "發(fā)揮校外政府宏觀引領(lǐng)優(yōu)勢：推動校外社會支持有效聚焦

地方政府要把校園足球后備人才培育上升到地區(qū)人才培育規(guī)劃的戰(zhàn)略高度上來^［7］，應(yīng)從經(jīng)費、政策等方面加大對校園足球后備人才培育保障工作開展的支持力度；政府在加大宏觀政策支持力度的同時，也要時刻關(guān)注地區(qū)廣大青少年對于足球運(yùn)動的心態(tài)與認(rèn)知，還要注意對社會大眾的輿論進(jìn)行引領(lǐng)并對各地區(qū)校園足球后備人才培育保障工作進(jìn)行一體化推進(jìn)。推動校園足球觀念體系的影響網(wǎng)絡(luò)覆蓋到學(xué)生家庭層面，改變部分家長對足球運(yùn)動的固有認(rèn)知，促使家長認(rèn)識到孩子參加校園足球活動和競賽的積極作用，最大限度爭取學(xué)生家庭的支持^［8］。要時刻關(guān)注當(dāng)?shù)厍嗌倌陱氖伦闱蜻\(yùn)動的心態(tài)，一方面，學(xué)?？膳c多媒體平臺展開合作，利用互聯(lián)網(wǎng)充分宣傳校園足球競賽與活動的開展?fàn)顩r，吸引更多青少年關(guān)注校園足球。另一方面，積極舉辦線下足球公益活動，幫助更大范圍的青少年接觸到足球活動，促進(jìn)廣大青少年形成健康的足球心態(tài)參與到足球運(yùn)動中來。

4 "結(jié)語

對重慶市校園足球后備人才培育保障工作的深入研究，既是對“十四五”規(guī)劃下全國首批足球發(fā)展重點城市發(fā)展任務(wù)的實踐推進(jìn)，也是對持續(xù)優(yōu)化各市域校園足球后備人才培育保障工作的殷切訴求。審視重慶市校園足球后備人才培育保障工作的開展現(xiàn)狀，挖掘各市域可行優(yōu)化舉措，旨在充分遵循習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)的以點代面實踐要求，助力中國足球夢實現(xiàn)與中華體育強(qiáng)國建設(shè)。

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