《媽媽，愛我請你幫幫我》

張曉紅 著/四川文藝出版社

2021.6/45.00元

張曉紅

從事心理輔導(dǎo)與培訓(xùn)工作近20年，積累了豐富的個(gè)體治療與團(tuán)體輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，常年在全國各地講授課程，累計(jì)參訓(xùn)學(xué)員超過20萬人次。著有《媽媽，愛我你就抱抱我》等。

本書作者根據(jù)近20年的親子關(guān)系教育培訓(xùn)，以及心理輔導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從六大主題展開，以大量的案例分析，生動地闡述了在親子關(guān)系中家長如何通過建立規(guī)則、和諧家庭關(guān)系樹立榜樣的力量，有效溝通與配合，尊重親子之間的界限，幫助孩子學(xué)會自我情緒、時(shí)間、目標(biāo)和關(guān)系的管理，從而充分發(fā)揮天賦潛能，激發(fā)孩子探索知識和未來的熱情，在學(xué)習(xí)上達(dá)到良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

愛的缺失與表達(dá)

現(xiàn)在有個(gè)流行的說法：對孩子最好的家庭教育，就是爸爸媽媽相親相愛。每一個(gè)孩子內(nèi)心對父母的愛與忠誠都是完全平等的，不論父母是什么樣的人，做過什么樣的事。雖然孩子們對待父母的標(biāo)準(zhǔn)或方式有差異，但愛是一樣多的。

有一位媽媽焦慮地對我說，兒子和父親一直在對抗，已經(jīng)有幾個(gè)月沒有跟父親說話了，她用了各種辦法緩和父子之間的關(guān)系，都以失敗告終。孩子為了抗拒父親，學(xué)習(xí)成績不斷下滑，她實(shí)在沒有辦法，就帶著孩子來找我了。

當(dāng)我跟孩子交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子的成熟度已經(jīng)超過了13歲的年齡。孩子真的是連一句關(guān)于父親的壞話都沒說，而是非常冷靜地給我描述爸爸的人際關(guān)系有多么糟糕，媽媽以及一直住在家里的外婆有多么討厭爸爸，爺爺奶奶和叔叔對爸爸有多么冷漠……說到最后，孩子的眼里含滿了淚水，他強(qiáng)忍住眼淚問我：“老師，我好擔(dān)心，如果我以后考上大學(xué)了，爸爸老了，誰來管他？老師，我好生氣，他為什么就不能爭氣一些？他為什么就不能改改自己的脾氣？我都要被他氣死了！”

我經(jīng)常在講課的時(shí)候告訴所有的成年人，我們總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低估了孩子體諒我們的能力。就像這個(gè)男孩子，表面上看他是在對抗父親，實(shí)際上內(nèi)心卻在為不能好好管理情緒的父親擔(dān)憂未來；表面上看他的叛逆影響到了學(xué)習(xí)成績，實(shí)際上他內(nèi)心深處在抗拒提升學(xué)習(xí)能力，害怕考上大學(xué)以后，壞脾氣的父親就沒有人管了。

我在輔導(dǎo)當(dāng)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多休學(xué)在家的孩子并非都是真的不喜歡學(xué)習(xí)或?qū)W校環(huán)境，而是家庭里有很多矛盾沖突讓他放心不下：媽媽跟奶奶的關(guān)系太糟糕；爸爸拒絕外公外婆住在家里；父母之間爭吵不斷，關(guān)系惡劣；爸爸無力感很強(qiáng)，在家庭里沒有地位；媽媽總是一副受傷的樣子，從來沒有快樂……

對于孩子來說，或許我犧牲自己守著你們更放心；或許我留在家里可以替你們在老人那里盡孝心；或許我出了問題就可以成功地把你們的注意力都吸引到我這里，相互不再爭吵；或許我在爸爸身邊可以給他一份支持；或許我把媽媽的痛苦接過來一些，媽媽就能快樂一些。

有個(gè)9歲的男孩子，半年來找各種理由不去學(xué)校上課，如學(xué)習(xí)壓力大、作業(yè)太多、功課太難、同學(xué)不好相處、班主任太嚴(yán)肅等。媽媽帶著孩子來做個(gè)案，通過系統(tǒng)排列的呈現(xiàn)，很快我就明白了真相：因?yàn)楦赣H的過錯(cuò)，父母離婚了。父親重新組建了家庭，孩子跟媽媽和爺爺奶奶生活在一起，同時(shí)父母之間依然有很深的積怨。在孩子的心里，如果爺爺奶奶一直跟他和媽媽生活在一起，就相當(dāng)于給父母重新在一起留下了可能性。而他很快發(fā)現(xiàn)，只要自己學(xué)習(xí)有問題，父母就會互相埋怨、糾纏。結(jié)果他就不斷地在學(xué)習(xí)上出問題，以此把父母緊緊牽連在一起，似乎這樣就可以滿足孩子一家三口依然在一起的愿望。

還有個(gè)17歲的女孩子，眼看還有一年就要高考了，突然提出要搬出去租房住。媽媽死活不同意，她干脆離家出走了，電話不接，信息也不回。媽媽都要急瘋了，到處找她。一周后，她又去學(xué)校上課了，老師詢問后得知，她用自己積攢的零花錢在外面租了房子。因?yàn)楹⒆訄?jiān)決拒絕見自己的媽媽，爸爸又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，媽媽只能央求老師帶著孩子來見我。

孩子在我面前哭得很傷心，斷斷續(xù)續(xù)地告訴我：父母離婚后，父親去了外地生活，并且重新組建了家庭，母親卻一直生活在對父親的仇恨中無法自拔。前幾年，母親幾乎每天都要在自己面前罵父親的無情無義。兩年前，知道父親再婚后，母親不再怨恨父親，好像終于死心了，孩子以為媽媽從此就可以好好生活了?？伤耆珱]有想到，母親突然把所有的關(guān)注都放在了她身上，拼命對女兒好，從早到晚無微不至地關(guān)心著女兒的一舉一動，隨時(shí)都能夠像彈簧一樣跳起來，哪怕只是因?yàn)榕畠汉扰Ｄ痰臅r(shí)間到了……

孩子哭著說：“老師，她真的就像精神出問題了一樣，我好擔(dān)心她沒有自己了，好像我就是她的全部生命。我真的好害怕，萬一我去上大學(xué)了她怎么辦，怎么活？我想逃離她的身邊，讓她像爸爸一樣好好過自己的生活，否則她活不好，我也永遠(yuǎn)活不好。我已經(jīng)跟她說了，如果她還要我回家讓她侍候，我就徹底不上學(xué)了，待在家里滿足她……”

我們經(jīng)常認(rèn)為是孩子不爭氣、沒有理想、沒有目標(biāo)，卻很少想到，或許正是因?yàn)槲覀冊诨橐鲫P(guān)系中情感匱乏，將情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上，以操控孩子的方式滿足自己的情感需要和價(jià)值感，硬生生地拖住了孩子為自己的未來和自由奮斗的腳步。

我們總是希望孩子有責(zé)任意識，可是，如果作為父母都不能很好地承擔(dān)在家庭中的責(zé)任，經(jīng)營一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，怎么能夠給孩子做榜樣示范呢？