日本的孩子進(jìn)了保育園或幼兒園后，必定要接受防災(zāi)訓(xùn)練。

首先，是保護(hù)頭部。

孩子們要學(xué)會(huì)在地震發(fā)生的第一時(shí)間取下椅子上的座墊，戴在頭上，作為頭套護(hù)頭，然后鉆到桌子底下，不讓東西砸到自己。日本人稱這種座墊為“防災(zāi)頭巾”（日本的大部分學(xué)校規(guī)定，家長(zhǎng)必須為入學(xué)兒童購(gòu)入“防災(zāi)頭巾”，防災(zāi)頭巾也有各種花色，供不同性別、喜好的孩子挑選。），用一塊厚棉布對(duì)折后做成，只縫一邊，另外兩邊留著口，平時(shí)墊在椅子上護(hù)屁股，地震或發(fā)生火災(zāi)時(shí)取下來，罩在頭上護(hù)腦袋。有的頭巾表面是金屬絕緣材料，著火時(shí)也可以戴。另外，頭巾上還有記錄姓名、地址、電話號(hào)碼及血型的地方，以便發(fā)生不測(cè)時(shí)能立刻對(duì)孩子施救并確認(rèn)孩子的身份。

其次，要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜，不到處亂跑。

訓(xùn)練時(shí)，老師們會(huì)裝作發(fā)生了大事，廣播也會(huì)說“地震了。著火了。大家好好聽老師指揮”。當(dāng)老師發(fā)出離開保育園或幼兒園到外面避難的命令時(shí)，孩子們要做到習(xí)慣性地按照平時(shí)散步的隊(duì)列排隊(duì)，有序離開而不是一窩蜂地?cái)D到門口。

最后，確認(rèn)避難地點(diǎn)，做到即使沒有老師帶路（老師受傷或出現(xiàn)不測(cè)）的情況下，也能自己走到避難所避難。

自然災(zāi)害頻發(fā)的日本在城市基建上有一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)定，即每隔一段距離就須設(shè)置一個(gè)避難所。東京都的規(guī)定是，居民區(qū)與最近一個(gè)避難所的距離，最遠(yuǎn)不得超出3公里。擁有1，400萬人口的東京，現(xiàn)有普通避難所3，200處，福祉避難所1，500處。如果居住在城區(qū)的話，1公里內(nèi)大致會(huì)有一個(gè)避難所。只是，于1-3歲的孩子而言，1公里可算是長(zhǎng)途了。因此，保育園或幼兒園在平時(shí)帶領(lǐng)孩子出去散步的時(shí)候，很留意讓孩子們記住去避難所的路，有時(shí)還故意讓孩子們領(lǐng)著老師走。我兒子2歲半時(shí)，就曾準(zhǔn)確無誤地把我從保育園帶到附近的避難所。

2-3歲的娃，剛剛涉世就不得不直面生存的挑戰(zhàn)、大自然的威猛和生命的脆弱。有時(shí)候，看著那些不知發(fā)生了什么事、搞不明白何謂“訓(xùn)練”、真以為天塌下來了的孩子，被老師的叫聲、園內(nèi)的廣播聲嚇得魂不附體，邊哭邊避難的孩子，心里著實(shí)五味雜陳。

不過話說回來，所謂“防災(zāi)訓(xùn)練”，要的就是這個(gè)效果：以假當(dāng)真。要是根本不信會(huì)有地震發(fā)生而敷衍了事的話，訓(xùn)練也就失去意義了。想來，日本人普遍處驚不亂、遇事鎮(zhèn)定，大約跟自小就接受“死里逃生”的防災(zāi)訓(xùn)練大有關(guān)系。

（任舜薦自《北方人》）