2023年秋天，鄭雅君有了一個新計劃：開一個公眾號，為“小鎮(zhèn)做題家”打造共享知識庫?！爸铝τ谕ㄟ^共享那些有價值的‘常識’來拉平信息差，擴充視野與遠見。”她這樣介紹道，“這東西就像維生素，每天來一點，或許感覺不到太大作用，但缺少的時候就挺糟糕?！?/p>

計劃源自《金榜題名之后》的出版。鄭雅君通過對高等教育的研究回答了自己曾經的困惑：為何曾經的甘肅張掖尖子生進入復旦大學后，卻在孤獨迷茫中跌跌撞撞，用盡全力仍找不到方向。在跟蹤研究南北兩所名校的學生之后，鄭雅君了解這不是她的錯，這是每個人所攜帶的不同文化資本，在大學及就業(yè)市場的規(guī)則中發(fā)揮了不同的作用。

正是通過研究，鄭雅君理解了自身，也理解了他人?！叭巳绾慰创约簾o法改變的因素，如何去創(chuàng)造意義，都有很多可能性，也確實覺得要給自己有所交代。而不是簡單地躺平完事。”

她在研究中揭示了當前中國精英大學和應屆生求職市場的規(guī)則，仿佛給大學這個迷宮畫出了一張地圖。“倘若只滿足于無休止地對再生產既定秩序的解釋，那么千方百計與文化障礙搏斗的寒門學子就失去了一份得力的支持，而學者們也錯過了欣賞一副能動性與結構性力量相抗衡的動人圖景。”《金榜題名之后》收束于此。

“以前覺得我的研究只是對我一個人很要緊，但是現在突然感覺，這個研究對很多人都很要緊?！编嵮啪f。她收到了許多讀者來信，閱讀了大量讀者評論，她被許多大學生加了微信。有人寫了長信分享共鳴與收獲，有人短短地表達祝福與支持，也有人什么都沒說。

《金榜題名之后》是鄭雅君基于自己的碩士畢業(yè)論文完成的書稿。在修改書稿的同時，她也亦在繼續(xù)自己的博士課題：精英大學里不同學生所面臨的文化障礙。在這一課題研究中，她又在復旦開展了兩輪針對農村學生和貧困專項學生的專訪，激發(fā)了她更強烈的共情。一位大四女孩說，她從小就知道要有出息，但在進入大學前，她連電腦都沒有接觸過，實在不知道“有出息”是什么樣。

“看著女孩的眼淚，我暗自決定，我的書要為和我一樣經歷過迷失無從階段的學子而寫。從故事中，我挖掘出不少直覺依賴型同學最后獲得較滿意出路的例子，告訴同類學生，自己同樣有過上好生活的可能性。”鄭雅君說。

盡管鄭雅君給出了大學的通關地圖，但她在書中和各種采訪中更強調的是，一定要在大學里嚴肅地問自己：你到底想成為什么樣的人？什么對你來說是真正有意義的？這是人生方向的選擇，是在拷問自身的價值體系是否牢固。

每個人都可以通過創(chuàng)作自己的“個人神話”，去闡釋自身，去編織自己的意義之網。對于鄭雅君來說，她感激過往的自己，孤獨也好，痛苦也罷，正是這些曾經死死攫住她的困難，將她推向自己認知世界的邊緣，提醒她看到那些外部的偏見和預設，讓她真正有勇氣走出偏狹的預設，走向開闊的人生。

也是在這個秋天，鄭雅君提交了自己的博士論文終稿。她期望自己未來的學術之路能夠祝福到他人，“對他人來說，我?guī)サ氖前参恳埠?，是啟發(fā)也罷，總之是一種祝福，讓他們有更多的勇氣和智慧去面對自己的處境，從中獲得力量?！?/p>

2023年，鄭雅君的新書《金榜題名之后：大學生出路分化之謎》引起廣泛關注。她不僅解釋了寒門學子上升路徑的艱難，更致力于探究寒門學子發(fā)揮能動性突破文化障礙的過程和機制。大學是精心布置的迷宮，鄭雅君想幫寒門學子順利通關。