【摘 要】近年來(lái)在我國(guó)出版事業(yè)的發(fā)展中，圖畫書作為高速增長(zhǎng)的童書類別備受關(guān)注。增強(qiáng)圖畫書原創(chuàng)能力，持續(xù)打造具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的精品力作，將有助于文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。從原創(chuàng)圖畫書的現(xiàn)狀與格局入手，探討原創(chuàng)圖畫書精品出版的意義，并針對(duì)目前存在的問(wèn)題，提出未來(lái)的編輯出版策略：挖掘故事核，增強(qiáng)選題策劃；打磨基礎(chǔ)文本，增強(qiáng)敘事邏輯；精準(zhǔn)處理分鏡，增強(qiáng)傳達(dá)效果；敢于創(chuàng)新形式，增強(qiáng)新穎體驗(yàn)；精準(zhǔn)營(yíng)銷推廣，增強(qiáng)傳播方式，進(jìn)而更好地增強(qiáng)圖畫書原創(chuàng)能力。

【關(guān) 鍵 詞】原創(chuàng)圖畫書；編創(chuàng)；精品出版；文化自信自強(qiáng)

【作者單位】林云，中國(guó)和平出版社有限責(zé)任公司。

【中圖分類號(hào)】G239.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2023.18.002

出版作為文化建設(shè)的重要力量，是文化傳播、文明傳承的重要方式。而精品出版對(duì)于文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)來(lái)說(shuō)，尤其具有重要意義。近年來(lái)，在少兒出版領(lǐng)域，中國(guó)原創(chuàng)圖畫書發(fā)展迅速，在編輯、出版、推廣和研究等方面都取得了顯著成果，對(duì)業(yè)界、市場(chǎng)和讀者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，本文基于原創(chuàng)圖畫書的現(xiàn)狀，從提升文化自信自強(qiáng)的角度出發(fā)，探討原創(chuàng)圖畫書精品出版的意義以及未來(lái)的編輯出版方向，這對(duì)于出版人在新時(shí)代做好中國(guó)原創(chuàng)圖畫書具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。

一、原創(chuàng)圖畫書的出版現(xiàn)狀

從數(shù)據(jù)來(lái)看，原創(chuàng)圖畫書出版規(guī)模整體呈上升趨勢(shì)。開(kāi)卷監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示：圖畫書占少兒類圖書的碼洋比重從2012年的5%上升至2022年的19.64%；原創(chuàng)圖畫書碼洋占比由2012年的22.32%上升至2022年的47.55%；原創(chuàng)圖畫書在新書市場(chǎng)圖畫書品類的碼洋占比中由2012年的30.15%上升至2022年的67.57%［1］。由此可以看出，十年來(lái)，原創(chuàng)圖畫書的出版規(guī)模不斷擴(kuò)大，而且原創(chuàng)數(shù)量已逐漸超過(guò)引進(jìn)數(shù)量。

從題材來(lái)看，原創(chuàng)圖畫書的選題方向豐富多彩。有體現(xiàn)社會(huì)主義先進(jìn)文化的作品，如《嫦娥探月》《高鐵出發(fā)了》《淘氣的小星星》等；有體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的作品，如《一園青菜成了精》《盤中餐》《回鄉(xiāng)下》等；有弘揚(yáng)革命文化的作品，如《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》《虎子的軍團(tuán)》《家書里的故事》等；還有體現(xiàn)童真童趣的作品，如《別讓太陽(yáng)掉下來(lái)》《紐扣士兵》《夏天》等。

從成效來(lái)看，許多原創(chuàng)圖畫書不僅在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上表現(xiàn)亮眼，在國(guó)際上也屢獲殊榮。比如，《盤中餐》（于虹呈著）榮獲文津圖書獎(jiǎng)，入選2017年向全國(guó)青少年推薦的百種優(yōu)秀出版物，累計(jì)發(fā)行了46萬(wàn)多冊(cè)，版權(quán)輸出到韓國(guó)、日本、美國(guó)、印度、摩洛哥等國(guó)家和地區(qū)，并榮獲博洛尼亞國(guó)際插畫獎(jiǎng)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)；《夏天》（曹文軒文，郁蓉圖）入選國(guó)家新聞廣電總局2017年向全國(guó)青少年推薦的百種優(yōu)秀出版物，累計(jì)發(fā)行18萬(wàn)多冊(cè)，版權(quán)輸出到美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、新西蘭、瑞典、韓國(guó)等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，并入選2016年德國(guó)國(guó)際青少年圖書館“白烏鴉書單”?！秳e讓太陽(yáng)掉下來(lái)》（郭振媛文，朱成梁圖）獲得中華優(yōu)秀出版物提名獎(jiǎng)和中國(guó)出版政府獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)，累計(jì)發(fā)行16萬(wàn)多冊(cè)，版權(quán)輸出到法國(guó)、韓國(guó)、澳大利亞、新西蘭、西班牙、日本等國(guó)家和地區(qū)，并獲得了BIB金蘋果獎(jiǎng)、俄羅斯圖書印象獎(jiǎng)以及日本幼兒園兒童書籍大獎(jiǎng)。此外，《團(tuán)圓》成功入選《紐約時(shí)報(bào)》年度“最佳兒童圖畫書”；《寶兒》《辮子》《云朵一樣的八哥》等作品榮獲BIB金蘋果獎(jiǎng)；《鄂溫克的駝鹿》《六十六頭?！贰犊鞓?lè)小豬波波飛》等作品成功入圍國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟年度榮譽(yù)榜單［2］。

從創(chuàng)作者來(lái)看，各層次作者積極創(chuàng)作原創(chuàng)圖畫書，為圖畫書提供精品內(nèi)容。眾多兒童文學(xué)作家如金波、高洪波、曹文軒、梅子涵、秦文君、湯素蘭、彭懿等參與了圖畫書的文本創(chuàng)作，許多畫家如蔡皋、于大武、王祖民、朱成梁、周翔、熊亮等參與了圖畫書的繪畫創(chuàng)作，還有一大批中青年作家和畫家也投身其中，如黑瞇、九兒、田宇、彎彎等。

從閱讀推廣來(lái)看，圖畫書研究與推廣不斷豐富和多元化。不僅許多學(xué)者、專家多年來(lái)致力于圖畫書的研究和推廣，如海飛、陳暉、王林、阿甲、彭懿、王志庚、張明舟、王立軍等，許多機(jī)構(gòu)也在積極開(kāi)展圖畫書的研究、培訓(xùn)和閱讀活動(dòng)，如北京師范大學(xué)中國(guó)圖畫書創(chuàng)作研究中心、首都師范大學(xué)繪本研究等。

從獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置來(lái)看，各大獎(jiǎng)項(xiàng)加大對(duì)原創(chuàng)圖畫書的評(píng)選力度，極大地推動(dòng)了原創(chuàng)圖畫書的發(fā)展和繁榮。除在三大獎(jiǎng)與中國(guó)好書等評(píng)選中有原創(chuàng)圖畫書的作品，還出現(xiàn)專門針對(duì)圖畫書的獎(jiǎng)項(xiàng)和榜單，如豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)、信誼圖畫書獎(jiǎng)、張樂(lè)平繪本獎(jiǎng)、中國(guó)原創(chuàng)圖畫書“時(shí)代獎(jiǎng)”以及原創(chuàng)圖畫書年度排行榜等。綜上多個(gè)維度可知，近年來(lái)原創(chuàng)圖畫書高速增長(zhǎng)，并形成良好的發(fā)展生態(tài)，少兒出版已經(jīng)進(jìn)入了原創(chuàng)圖畫書的嶄新時(shí)代。

二、原創(chuàng)圖畫書出版的重要意義

1．為兒童早期教育提供新的工具，打好新時(shí)代兒童思想之基

“在諸多的兒童文學(xué)門類中，最貼近兒童生活和心靈的就是圖畫書。”［3］原創(chuàng)圖畫書以生動(dòng)、有趣的圖文方式呈現(xiàn)給兒童，使他們能夠在閱讀中獲得更豐富、更深入的體驗(yàn)，從而提升閱讀興趣和閱讀能力，這對(duì)兒童早期教育而言具有重要意義。首先，原創(chuàng)圖畫書可以向兒童傳遞正確的價(jià)值觀。通過(guò)描繪誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢等正面形象的故事，可以引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。其次，圖畫書中的圖畫和文字能夠激發(fā)兒童的好奇心，讓他們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)理解和思考，從而提高他們的語(yǔ)言能力和認(rèn)知水平，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和邏輯力。在審美方面，原創(chuàng)圖畫書具有獨(dú)特的價(jià)值，可以為兒童帶來(lái)藝術(shù)與美的享受。

2．為中國(guó)傳統(tǒng)文化賦予新的載體，激活新時(shí)代文化產(chǎn)業(yè)活力

原創(chuàng)圖畫書的創(chuàng)作和出版，不僅是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)的重要方式，更是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相互融合的重要平臺(tái)，有助于激活新時(shí)代文化產(chǎn)業(yè)的活力。以中國(guó)傳統(tǒng)故事、民俗文化等為題材的圖畫書，通過(guò)精美的畫面和深入淺出的敘述，以更直觀、生動(dòng)的方式向兒童傳遞豐富的歷史文化知識(shí)，展示了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和豐富內(nèi)涵，從而讓傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中更好地繼承和發(fā)展。

3．為中國(guó)聲音傳播加入新的方式，推動(dòng)新時(shí)代文化交流互鑒

在全球化背景下，跨文化交流變得越來(lái)越重要，原創(chuàng)圖畫書是文化交流有效的載體。一是圖畫書相較于其他出版物，圖所占的比重大，文字較少，更易于翻譯；二是圖畫書內(nèi)容貼近兒童生活，具有普遍性，更容易跨越語(yǔ)言和文化的壁壘。原創(chuàng)圖畫書可以通過(guò)閱讀和傳播，讓世界各國(guó)的兒童了解中國(guó)的歷史、文化和民俗，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解，還可以通過(guò)展示具有中國(guó)獨(dú)特文化元素和藝術(shù)風(fēng)格的水墨畫、剪紙、皮影等，讓世界各國(guó)的兒童感受多元文化的魅力，促進(jìn)多元文化的交流和融合。

三、原創(chuàng)圖畫書在出版過(guò)程中存在的問(wèn)題

做好原創(chuàng)圖畫書的精品出版，有可為的空間，也有可為的意義。但當(dāng)前原創(chuàng)圖畫書在編輯和出版過(guò)程中面臨諸多挑戰(zhàn)，還存在許多需要解決的問(wèn)題。

第一，選題策劃把控不足。當(dāng)下原創(chuàng)圖畫書的選題數(shù)量上升，但仍存在有些圖畫書質(zhì)量不高的問(wèn)題，根本原因在于出版機(jī)構(gòu)在選題策劃階段把控不足。圖畫書的選題尤其要考慮目標(biāo)讀者——兒童的需求，故事主題要有創(chuàng)新性，要將兒童性、思想性、藝術(shù)性相結(jié)合。

第二，文本邏輯建構(gòu)不強(qiáng)。原創(chuàng)圖畫書文本的建構(gòu)，是作品成功的關(guān)鍵。把握好文本的結(jié)構(gòu)，才能厘清故事的脈絡(luò)。有些原創(chuàng)圖畫書在初期文本打磨時(shí)，要么鋪墊不夠，達(dá)不到想要表達(dá)的效果；要么流于平鋪直敘，沒(méi)有合理的創(chuàng)意驚喜；要么文本中間有斷層，不能完整敘述故事。

第三，情節(jié)場(chǎng)景設(shè)計(jì)不當(dāng)。圖畫書閱讀的節(jié)奏感不強(qiáng)，根源在于文本情節(jié)與圖畫設(shè)計(jì)得不合理。有些原創(chuàng)圖畫書出現(xiàn)類似的問(wèn)題，主要在于分鏡處理時(shí)情節(jié)取舍沒(méi)把控好。

第四，作品創(chuàng)意表達(dá)欠缺。有些原創(chuàng)圖畫書出現(xiàn)為了創(chuàng)意而創(chuàng)意、需要?jiǎng)?chuàng)意而無(wú)創(chuàng)意的現(xiàn)象，如對(duì)開(kāi)本的選擇、機(jī)關(guān)的設(shè)置等。創(chuàng)意的表達(dá)需與作品的主題和風(fēng)格相吻合，不少原創(chuàng)圖畫書在這方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

第五，宣傳推廣方式不當(dāng)。原創(chuàng)圖畫書的精品出版是一個(gè)慢出版的過(guò)程。好的原創(chuàng)圖畫書大多是經(jīng)過(guò)多年沉淀和打磨的，但很多原創(chuàng)圖畫書并未在市場(chǎng)上獲得應(yīng)有的價(jià)值，缺乏對(duì)這類圖書的有效推廣是重要影響因素之一。

四、增強(qiáng)原創(chuàng)圖畫書的編創(chuàng)能力

1．挖掘故事核，增強(qiáng)原創(chuàng)圖畫書的選題策劃

原創(chuàng)圖畫書的故事核，是作品的主旨所在，是情節(jié)的創(chuàng)意點(diǎn)，也是主線的驅(qū)動(dòng)力。編輯在選題策劃過(guò)程中應(yīng)注重故事核的確立與完善，與作者交流溝通，抓住靈感，找到?jīng)_突點(diǎn)，積累素材，以激發(fā)讀者的共鳴。

（1）抓住靈感是原創(chuàng)圖畫書創(chuàng)作的重要開(kāi)端。作者對(duì)于一個(gè)主題、情節(jié)、情境的獨(dú)特創(chuàng)意是形成故事核的關(guān)鍵。以郭振媛和朱成梁的作品《別讓太陽(yáng)掉下來(lái)》為例，該書的靈感來(lái)自一個(gè)“從天而降”的故事，作者對(duì)孩子們脫口而出的“掉”字，將一個(gè)想象力豐富且飽含童真童趣的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的故事情節(jié)。同時(shí)，這個(gè)靈感還根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化中《夸父逐日》的故事，展現(xiàn)了人們對(duì)大自然的敬畏和敬重。這些元素不僅激發(fā)了作者創(chuàng)作的欲望，還為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的故事空間。

（2）找到?jīng)_突是故事核的關(guān)鍵和轉(zhuǎn)折。故事核的沖突通常是一個(gè)決策或事件，推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，展示故事的主旨。比如，在曹文軒和郁蓉的圖畫書《夏天》中，沖突是一對(duì)父子的出現(xiàn)。這一場(chǎng)景讓動(dòng)物們有所觸動(dòng)，最后動(dòng)物們互相幫助、互相關(guān)愛(ài)，將故事推向高潮。這個(gè)支撐讓讀者聯(lián)想到朱自清的《背影》，其以父親的背影來(lái)細(xì)膩表達(dá)父親對(duì)孩子的愛(ài)。這種愛(ài)是具有感染力的，不僅改變了動(dòng)物的想法，也感染了讀者，成為故事中最為動(dòng)人的部分。

（3）積累素材是原創(chuàng)圖畫書創(chuàng)作的基礎(chǔ)。素材是情節(jié)所需要的現(xiàn)實(shí)生活中的原始材料和信息，也是塑造角色和構(gòu)建情節(jié)的依據(jù)。以高洪波和李海燕創(chuàng)作的《圖書館之夜》為例，該書的素材來(lái)自真實(shí)的活動(dòng)——深圳少兒圖書館舉辦的“圖書館之夜”。這一活動(dòng)邀請(qǐng)了100組親子家庭參與，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子和家長(zhǎng)一起體驗(yàn)了許多有趣的環(huán)節(jié)，如聽(tīng)繪本故事、做藝術(shù)手工等。這些活動(dòng)為作品的創(chuàng)作提供了豐富的素材，使得故事更加真實(shí)、引人入勝。

編輯在把握原創(chuàng)圖畫書的故事核時(shí)，尤其需要與作者進(jìn)行深入的溝通和交流，找到靈感、沖突和素材之間相互作用的關(guān)系。靈感可以啟發(fā)沖突，形成素材，而沖突和素材又可以完善和豐富靈感。通過(guò)這種方式創(chuàng)作出來(lái)的故事不僅能夠吸引讀者的眼球，還能在讀者心中留下深刻的印象，滿足讀者的審美需求和文化需求。

2．打磨基礎(chǔ)文本，增強(qiáng)原創(chuàng)圖畫書的敘事邏輯

圖畫書要好到讓孩子讀過(guò)幾十遍依然愛(ài)不釋手，除了要有美圖和好設(shè)計(jì)，還要有深入淺出、抵人心靈又妙趣橫生的文字［4］。在確定好故事核后，需要解決的是原創(chuàng)圖畫書的基礎(chǔ)文本，即便是無(wú)字書，也需如此。因?yàn)閳D畫書的特性使得文本不能太長(zhǎng)也不能太短，但又要帶給讀者深刻的體驗(yàn)。看似簡(jiǎn)單的圖畫書，沒(méi)有好的故事文本就無(wú)法形成完整的作品，因此，要在不長(zhǎng)的文本結(jié)構(gòu)上充分做到“起承轉(zhuǎn)合”，讓文本更有層次，讓情節(jié)線索的走向更加明晰。

原創(chuàng)圖畫書的“起”要能很好地吸引讀者進(jìn)入故事。在圖畫書的文本里合理地安排“起承轉(zhuǎn)合”，可以讓作品的條理更為清晰，讓文本更具可讀性和感染力。但在文本的“起承轉(zhuǎn)合”設(shè)計(jì)中，特別需要注意兩點(diǎn)，一是鋪墊，二是轉(zhuǎn)折。

（1）做好鋪墊，讓原創(chuàng)圖畫書文本更有感染力。在“起”的部分，要充分做好鋪墊，這樣轉(zhuǎn)折時(shí)才會(huì)更有“驚喜”。比如，《別讓太陽(yáng)掉下來(lái)》在最初的文本里，沒(méi)有“下雨了，小動(dòng)物們躲在山洞里，凍得直發(fā)抖”這個(gè)環(huán)節(jié)，為了強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們對(duì)太陽(yáng)溫暖的渴望，定稿的文本特地描述了小動(dòng)物們?cè)跊](méi)有太陽(yáng)的時(shí)候處于怎樣的狀態(tài)。最初的文本在邏輯上沒(méi)有大問(wèn)題，但是定稿的文本在前面加入下雨這個(gè)“意外”，就增強(qiáng)了文本的前后銜接。通過(guò)這個(gè)過(guò)渡，把小動(dòng)物們對(duì)太陽(yáng)的渴望表達(dá)得更加強(qiáng)烈，也為后來(lái)故事的發(fā)展做了鋪墊，讓文本更有感染力。

（2）做好轉(zhuǎn)折，讓原創(chuàng)圖畫書文本更有可讀性?！稗D(zhuǎn)”的部分，往往是情節(jié)的關(guān)鍵之處，也是文本中最具創(chuàng)意的表達(dá)。比如，彎彎的作品《回鄉(xiāng)下》在運(yùn)用轉(zhuǎn)折時(shí)就很有特點(diǎn)。文本前面的部分，運(yùn)用大量筆墨以一個(gè)孩子的視角講述跟隨父母回家鄉(xiāng)的內(nèi)容：在顛簸的道路上擔(dān)驚受怕，在田邊、路邊采摘美麗的野花，在鄉(xiāng)間逗狗追鵝看豬，在鄉(xiāng)村里與堂哥堂姐相聚，然后一起上山。這看似是一個(gè)關(guān)于春游的故事，但巧妙的轉(zhuǎn)折卻帶給讀者不一樣的感受：原來(lái)這一切的目的是給爺爺奶奶掃墓。因?yàn)榍捌诘匿亯|做得好，后面的轉(zhuǎn)折才更有驚喜。

除此之外，原創(chuàng)圖畫書做好轉(zhuǎn)折還需要調(diào)整畫面布局、增加互動(dòng)元素及前后的對(duì)比等，讓讀者更好地體驗(yàn)文本的轉(zhuǎn)折帶來(lái)的觸動(dòng)，增強(qiáng)故事的可讀性。

3．精準(zhǔn)處理分鏡，增強(qiáng)原創(chuàng)圖畫書的傳達(dá)效果

制作原創(chuàng)圖畫書的過(guò)程與電影或戲劇的創(chuàng)作有相似之處。在這個(gè)過(guò)程中，編輯扮演了導(dǎo)演的角色，負(fù)責(zé)指導(dǎo)整個(gè)作品的創(chuàng)作和生產(chǎn)，而畫家則相當(dāng)于攝影攝像的角色，負(fù)責(zé)用視覺(jué)藝術(shù)元素來(lái)呈現(xiàn)故事。為了成功地展示作品的故事核，如何對(duì)文本進(jìn)行取舍及分鏡顯得尤為重要。

（1）做好文本的布局。編創(chuàng)團(tuán)隊(duì)要充分理解和把握作品的故事核，做好文本的布局，標(biāo)注好情節(jié)的變化以及角色的動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)。以《別讓太陽(yáng)掉下來(lái)》為例，其文本比較簡(jiǎn)短，通常一句或兩句文字就要做一個(gè)場(chǎng)景，但是場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)需要標(biāo)注出來(lái)。比如，在“鳥(niǎo)兒們想捆住太陽(yáng)”這句話中，鳥(niǎo)兒的數(shù)量和動(dòng)作需要有明確的說(shuō)明，還有太陽(yáng)被捆的形態(tài)是硬的還是軟的也需要設(shè)計(jì)出來(lái)。

一般來(lái)說(shuō)，圖畫書會(huì)根據(jù)文本分段，一段文本對(duì)應(yīng)一個(gè)頁(yè)面或一個(gè)跨頁(yè)。大部分圖畫書除了前后環(huán)襯、扉頁(yè)、版權(quán)頁(yè)，內(nèi)文數(shù)會(huì)根據(jù)“起承轉(zhuǎn)合”進(jìn)行文本分段，最終頁(yè)面數(shù)要合乎開(kāi)本及印張。在這個(gè)過(guò)程中，要特別注意單頁(yè)圖和跨頁(yè)圖的交替使用，以營(yíng)造出理想的閱讀節(jié)奏感。

（2）在文本布局的基礎(chǔ)上，做好圖畫分鏡。一方面，要依據(jù)文本的特點(diǎn)，遵循時(shí)間和空間的演進(jìn)邏輯，確保情節(jié)的連貫性和完整性。在陳暉和田宇的原創(chuàng)圖畫書《從前有個(gè)十不足》中，主人公的欲望不斷膨脹，經(jīng)過(guò)十次遞進(jìn)，要爬到天上把仙女帶回家。在這個(gè)過(guò)程中，畫面隨著欲望變大，虛妄的世界也跟著變大，而真實(shí)世界以變小的方式來(lái)表現(xiàn)。另一方面，豐富畫面內(nèi)容，以合理的構(gòu)圖設(shè)計(jì)提高作品的可讀性和視覺(jué)吸引力。作者應(yīng)當(dāng)盡量避免在一個(gè)跨頁(yè)中描繪過(guò)多的畫面，以防畫面過(guò)滿或混亂，通常選擇主要的或重要的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)即可。另外，還需要注意畫面的留白，除了要為文字留出足夠的空間，還要避免畫面過(guò)于擁擠，以免給讀者帶來(lái)視覺(jué)上的壓抑感。

（3）文本的布局和圖畫的分鏡要完美融合，從而達(dá)到文本在講故事、圖畫在講故事，文圖結(jié)合能夠相得益彰的效果。《別讓太陽(yáng)掉下來(lái)》圍繞故事核講述拯救太陽(yáng)的內(nèi)容，每一幀圖畫中有民間藝術(shù)的元素，有方圓設(shè)計(jì)的哲學(xué)意味，還有金紅黑的漆器色彩搭配等豐富的文化底蘊(yùn)呈現(xiàn)，最后圖文結(jié)合達(dá)到“1+1﹥2”的“中國(guó)風(fēng)”效果，贏得了國(guó)內(nèi)外讀者的認(rèn)可。

4．敢于創(chuàng)新形式，增強(qiáng)原創(chuàng)圖畫書的新穎體驗(yàn)

原創(chuàng)圖畫書的編創(chuàng)從核心故事、基礎(chǔ)文本到分鏡處理，基本完成了前期工作，在這一過(guò)程中需要關(guān)注創(chuàng)新元素的植入。方衛(wèi)平在談及原創(chuàng)圖畫書的創(chuàng)新問(wèn)題時(shí)提出：“希望原創(chuàng)圖畫書在呈現(xiàn)鮮明而完美的中國(guó)氣象和風(fēng)格的同時(shí)，在圖畫書藝術(shù)特質(zhì)自身的想象和創(chuàng)造方面，也能夠不斷取得新的突破和提升?！保?］這種創(chuàng)新需要編創(chuàng)團(tuán)隊(duì)共同努力，尤其在原創(chuàng)圖畫書發(fā)展的現(xiàn)階段，編輯在原創(chuàng)圖畫書的創(chuàng)作過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。他們不僅要把關(guān)文本，提出專業(yè)的建議，以幫助完善和提升文本，而且還要對(duì)畫面的布局、色彩的搭配、人物形象的設(shè)計(jì)等給出專業(yè)的意見(jiàn)，從而使作品在內(nèi)容和形式上更具吸引力和藝術(shù)感染力，能更好地滿足讀者的閱讀需求。具體來(lái)說(shuō)，編創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的配合主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）創(chuàng)新內(nèi)容的挖掘。編輯可以通過(guò)與作者交流，提供新穎、獨(dú)特的創(chuàng)作思路和靈感，引導(dǎo)作者從不同角度去深入挖掘和表達(dá)主題。比如，在《葉子里的春》中，編輯建議作者加入節(jié)氣的元素，讓作品以樹(shù)葉為素材表達(dá)大自然的生機(jī)變化，從而呈現(xiàn)鮮明的特色表達(dá)。

（2）創(chuàng)新手法的探索。編輯可以協(xié)助作者嘗試采用不同的藝術(shù)手法和技術(shù)手段，如立體裁剪、拼貼、混合媒介等，來(lái)豐富作品的視覺(jué)效果和藝術(shù)風(fēng)格。《別讓太陽(yáng)掉下來(lái)》和《煙》就是很好的例子，它們分別運(yùn)用磨砂工藝效果和剪紙、鉛筆素描相結(jié)合的手法，成功地突出了作品的特色。

（3）創(chuàng)新結(jié)構(gòu)的安排。編輯可以通過(guò)與作者溝通，引導(dǎo)他們嘗試以新穎的布局和設(shè)計(jì)方式來(lái)呈現(xiàn)作品的內(nèi)容。如《夏天》里的不規(guī)則頁(yè)面布局、互動(dòng)式的內(nèi)容呈現(xiàn)等，為讀者帶來(lái)了全新的閱讀體驗(yàn)。

（4）創(chuàng)新體驗(yàn)的營(yíng)造。編輯可以鼓勵(lì)作者結(jié)合科技手段，開(kāi)發(fā)互動(dòng)式有聲電子書、AR或VR圖畫書等，為讀者帶來(lái)更立體的閱讀體驗(yàn)。比如，《企鵝冰書》是一本高溫下會(huì)“消失”的書。

在編創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，創(chuàng)新元素被有效地融入作品中，使得原創(chuàng)圖畫書在內(nèi)容、形式和體驗(yàn)等多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了突破和創(chuàng)新。這樣不僅提高了作品的藝術(shù)價(jià)值，也賦予圖畫書更為豐富的內(nèi)涵和特色，使其更加貼近讀者的需求和期望。

5．精準(zhǔn)營(yíng)銷推廣，增強(qiáng)原創(chuàng)圖畫書的傳播方式

（1）國(guó)內(nèi)推廣以活動(dòng)加深閱讀。一是注重原創(chuàng)圖畫書走進(jìn)小學(xué)幼兒園課堂。比如，《從前有個(gè)十不足》入選百班千人讀寫計(jì)劃，開(kāi)啟師生共讀一本書，全國(guó)240位老師與本班學(xué)生共讀，教師制定科學(xué)閱讀策略，帶給學(xué)生精準(zhǔn)的教學(xué)啟迪，讓學(xué)生在整本書閱讀中收獲高質(zhì)量的體驗(yàn)。二是注重原創(chuàng)圖畫書走進(jìn)圖畫書閱讀機(jī)構(gòu)。中國(guó)和平出版社與悠貝親子圖書館合作《圖書館之夜》閱讀活動(dòng)，在全國(guó)13個(gè)城市的繪本館和圖書館舉辦以“做一朵圖書館的蘑菇”為主題的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中閱讀推廣人布置環(huán)境、組織互動(dòng)游戲并引導(dǎo)親子閱讀，讓兒童沉浸式地進(jìn)入圖畫書的場(chǎng)景中。三是注重原創(chuàng)圖畫書走進(jìn)線上社群和線下社區(qū)。中國(guó)和平出版社發(fā)起“中國(guó)風(fēng)繪本《別讓太陽(yáng)掉下來(lái)》故事分享”活動(dòng)，在線上社群培訓(xùn)100位故事媽媽，在線下舉辦120場(chǎng)社區(qū)活動(dòng)，設(shè)計(jì)分享形式可以在社區(qū)廣場(chǎng)、活動(dòng)中心、家中落地，讓兒童在輕松的氛圍里感受圖畫書的魅力。

（2）國(guó)外傳播以渠道促進(jìn)落地。首先，與國(guó)外出版機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作。比如，法國(guó)鴻飛文化出版社出版了中國(guó)和平出版社的《別讓太陽(yáng)掉下來(lái)》法文版，畫家朱成梁受邀到法國(guó)巡講，并在昂熱、拉羅謝爾、普瓦捷、雷恩等城市開(kāi)展學(xué)校工作坊、書店簽書會(huì)、插畫家座談會(huì)等活動(dòng)。法國(guó)的《兒童讀物評(píng)論》雜志刊登了該圖書的介紹和評(píng)論，《繪畫藝術(shù)》雜志也對(duì)朱成梁進(jìn)行了專訪。法文版《別讓太陽(yáng)掉下來(lái)》在法國(guó)首印1000冊(cè)銷售完以后，再次加印了1500冊(cè)，并入選2021年比利時(shí)貝納爾·維塞勒文學(xué)獎(jiǎng)。其次，與國(guó)際版權(quán)代理加強(qiáng)溝通。《別讓太陽(yáng)掉下來(lái)》獲得第27屆布拉迪斯拉發(fā)國(guó)際插圖雙年獎(jiǎng)（BIB）金蘋果獎(jiǎng)后，中國(guó)和平出版社通過(guò)版權(quán)代理機(jī)構(gòu)與日本荔枝書房出版社達(dá)成輸出協(xié)議?！秳e讓太陽(yáng)掉下來(lái)》日文版出版后，成為日本書店和圖書館常訂書籍，榮獲“2022年日本幼兒園兒童書籍大獎(jiǎng)”和日本Book House Cafe大獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)。最后，與國(guó)際書展加強(qiáng)聯(lián)系交流。國(guó)際書展依然是版權(quán)交易的重要平臺(tái)，原創(chuàng)圖畫書在國(guó)際書展亮相，能夠促進(jìn)自身與國(guó)際市場(chǎng)的融合，進(jìn)而走向世界。

圖畫書被譽(yù)為“人生第一本書”，對(duì)兒童的精神塑造、產(chǎn)業(yè)的活力激發(fā)以及文化的傳播交流具有重要意義。本文針對(duì)原創(chuàng)圖畫書發(fā)展遇到的問(wèn)題，從選題策劃、文本撰寫、分鏡處理、創(chuàng)新形式、宣傳推廣等方面進(jìn)行深入思考，以期助力增強(qiáng)圖畫書原創(chuàng)能力，從而以精品出版提升文化自信自強(qiáng)，促進(jìn)出版事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

｜參考文獻(xiàn)｜

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［2］韓寒. 中國(guó)原創(chuàng)圖畫書：“乘風(fēng)破浪”［N］. 光明日?qǐng)?bào)，2023-04-11.

［3］關(guān)于圖畫書［EB/OL］. （2018-05-14）［2023-09-16］. http：//www.chinawriter.com.cn/n1/2018/0514/c404072-29986880.html.

［4］王蕾，王泉根. 中國(guó)兒童圖畫書的原創(chuàng)出版突圍［J］. 出版發(fā)行研究，2019（10）：40-43.

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