【摘 要】本文以山東淄博市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為例，探索區(qū)域推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的方向，全面呈現(xiàn)淄博教育環(huán)境智能化、教育資源均衡化、教育過程精準化、教育體系生態(tài)化以及體系的構(gòu)建過程和取得的成效，推進教育全要素、全流程、全業(yè)務(wù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

【關(guān)鍵詞】教育新生態(tài)；教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型；智慧教育

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】B

【論文編號】1671-7384（2023）011-014-02

近年來，在國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的推動下，淄博市深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于數(shù)字中國建設(shè)的重要指示精神，實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，充分發(fā)揮數(shù)字化的時代性、全局性、引領(lǐng)性作用，以創(chuàng)建“國家級信息化教學(xué)實驗區(qū)”“基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)”“全環(huán)境育人實驗區(qū)”為抓手，推進數(shù)字化賦能教與學(xué)變革，實現(xiàn)全市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

深入調(diào)研，聚焦發(fā)展瓶頸、探索解決方案

淄博市面向教師、學(xué)生、教研部門等群體，開展了調(diào)查研究，不僅從信息技術(shù)、教學(xué)方式、教學(xué)評價、個性發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面調(diào)查研究，更注重對教育理念、課程體系、教學(xué)模式、教育資源進行全面重構(gòu)。經(jīng)過實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)如下問題和發(fā)展方向。

1.區(qū)域教育數(shù)字化主要面臨四大關(guān)鍵性問題

一是模式化的教學(xué)不能滿足學(xué)生個性化、多樣化需求，不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)；二是以知識為中心的教學(xué)方式，不利于核心素養(yǎng)的全面提升；三是片面學(xué)業(yè)導(dǎo)向的教育評價，不利于五育并舉；四是教育資源的配置不均，不利于推進教育的優(yōu)質(zhì)公平和普惠共享。要解決這些關(guān)鍵性問題，就必須深化教育領(lǐng)域綜合改革，推進教育全要素、全流程、全業(yè)務(wù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

2.探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的方向

（1）基礎(chǔ)應(yīng)用層。通過智慧校園建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化的教育環(huán)境，滿足教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展需要，推進教學(xué)管理高效發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（2）教育教學(xué)實踐層。借助數(shù)字化工具，推進自適應(yīng)學(xué)習(xí)、學(xué)情智能診斷、教學(xué)評價等場景應(yīng)用，推動線上線下融合互動、數(shù)據(jù)驅(qū)動全過程、全要素評價，增強教學(xué)過程的創(chuàng)造性、體驗性和啟發(fā)性，撬動課堂教學(xué)發(fā)生深層次變革。

（3）師生素養(yǎng)層。推進數(shù)字化與學(xué)科教學(xué)的深度融合、推動數(shù)字化與師生認知方式的有機結(jié)合，支撐師生由技術(shù)應(yīng)用向更高層次數(shù)字素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

（4）體制機制層。逐步實現(xiàn)教育體制從階段性學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，教育運行機制從數(shù)字管理向數(shù)字治理轉(zhuǎn)變，形成數(shù)據(jù)支撐有力、教育管理高效、服務(wù)保障到位的數(shù)字治理體系。

頂層規(guī)劃，謀篇布局數(shù)字教育新生態(tài)建設(shè)

淄博市先后規(guī)劃制定了《淄博市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》《淄博市教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》等文件，始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面落實立德樹人根本任務(wù)，布局“智慧教育新生態(tài)”體系建設(shè)，實施中小學(xué)智慧校園建設(shè)工程、優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享工程，構(gòu)建多網(wǎng)融合“智腦結(jié)合、物聯(lián)感知、數(shù)據(jù)分析、按需推送”的智慧教育生態(tài)系統(tǒng)。

錨定育人目標，促進教育內(nèi)生性變革

1.建立城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展機制，實現(xiàn)跨區(qū)域教育數(shù)字化互促互享

淄博市制定《關(guān)于加強專遞課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂的實施方案》《關(guān)于加強全市普通中小學(xué)線上教研指導(dǎo)的實施意見》等文件，強化工作引領(lǐng)，優(yōu)化推進機制，細化措施流程。成立市、區(qū)縣、學(xué)校應(yīng)用工作推進小組，負責(zé)全市教育數(shù)字化應(yīng)用推進、協(xié)調(diào)等工作。

（1）高標準建設(shè)“教育數(shù)字化”基座。實施智慧校園創(chuàng)建工程，全市中小學(xué)數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施實現(xiàn)迭代升級，全市97%的中小學(xué)完成數(shù)字校園建設(shè)，295所學(xué)校創(chuàng)建智慧校園。學(xué)校建設(shè)了“千兆到校、百兆到桌面”的主體網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了校園有線無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入率、教室多媒體普及率均達100%，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化智慧教育環(huán)境日趨完善。

（2）高品質(zhì)實現(xiàn)“三個課堂”常態(tài)化按需應(yīng)用。淄博市投資3.48億元，為445所學(xué)校配置云、網(wǎng)、端一體化交互式在線教學(xué)系統(tǒng)；制定《關(guān)于加強“交互式在線教學(xué)系統(tǒng)”項目建設(shè)應(yīng)用方案》，召開應(yīng)用推進會，加強“三個課堂”、同步課堂、線上答疑、個性化學(xué)習(xí)等多場景應(yīng)用；實現(xiàn)城鄉(xiāng)師生“隔空交流、同屏展示、同師授課”。截至目前，已開展名師課堂13 641節(jié)、名校課堂8349節(jié)、專遞課堂7381節(jié)，達到“1+1>2”的效果，惠及城鄉(xiāng)學(xué)生20萬余人。

（3）高效率暢通城鄉(xiāng)教師互助教研主渠道。鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校教師通過交互式在線系統(tǒng)提交“需求訂單”，區(qū)域內(nèi)學(xué)科名校教師做專項幫扶，形成“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的城鄉(xiāng)教師互助教研新機制，打破學(xué)科教研“單打獨斗”的局面。實現(xiàn)城鄉(xiāng)教學(xué)內(nèi)容共建、教學(xué)資源共享、同課異構(gòu)共教共學(xué)，有效促進了優(yōu)質(zhì)資源市域內(nèi)共享，彌合了城鄉(xiāng)之間的差距。截至目前全市開展網(wǎng)絡(luò)教研9430場，覆蓋全市中小學(xué)、幼兒園教師4萬余名，有效促進了教師隊伍素質(zhì)整體提升。近年來，依托高效的網(wǎng)絡(luò)教研，全市培養(yǎng)出鄉(xiāng)村國家教學(xué)名師1人、全國最美教師1人、齊魯最美教師特別獎1人，6人入選國家鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃，24人入選省鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃，數(shù)量居全省前列。

2.構(gòu)建高質(zhì)量教育數(shù)字化服務(wù)體系

（1）家校共育惠及全學(xué)段。建成“齊家共成長”網(wǎng)上家長學(xué)校、家庭教育社區(qū)、益家微課堂，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育合力，匯聚3000余節(jié)家庭教育課程資源，受益人數(shù)達615.76萬人次。推出了教育政策咨詢發(fā)布、市縣校三級信箱及線上家校共育等活動，豐富了家校溝通形式，完善了家長參與學(xué)校管理的機制。

（2）數(shù)字資源覆蓋全學(xué)科。有效整合國家智慧教育云平臺資源以及區(qū)域資源，建成各學(xué)段全貫通、師生全覆蓋的教育資源公共服務(wù)平臺，面向全市學(xué)校免費共享資源326萬條，共享云課件148.7萬件，點播資源1.1萬個。淄博市張店區(qū)的教師，都可以根據(jù)自己備課中遇到的不同問題，有針對性地選擇打開云資源備課。真正實現(xiàn)了“一碼在手，備課無憂”。

3.聚焦課堂，構(gòu)建數(shù)字化融合教育

（1）應(yīng)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，助力課堂教學(xué)提質(zhì)增效。出臺《淄博市中小學(xué)信息化生態(tài)課堂建設(shè)指導(dǎo)意見》，構(gòu)建基于數(shù)字支持的師師、師生、生生之間多維互動高效課堂。依托人工智能、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)，構(gòu)建“五育”應(yīng)用新場景。智慧體育課堂依托智慧體育系統(tǒng)，全方位采集學(xué)生運動數(shù)據(jù)，實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)情的精準把握、教學(xué)策略的及時調(diào)整，打造高效體育課堂。智慧AI課堂依托“AI智能習(xí)作評改系統(tǒng)”對學(xué)生課堂習(xí)作內(nèi)容、發(fā)展和表達等維度進行數(shù)據(jù)分析，有效針對每一位學(xué)生開展個性化分析和指導(dǎo)；通過“AI課堂行為分析系統(tǒng)”實時捕捉學(xué)生上課狀態(tài)，生成實時數(shù)據(jù)，對日常教研和課堂評價，提供了真實有效的數(shù)據(jù)支撐。

（2）探索“課業(yè)”改革新途徑，助力教學(xué)改革減負增效。關(guān)注學(xué)生作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，系統(tǒng)構(gòu)建了“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的作業(yè)設(shè)計、布置、評改、效果反饋和質(zhì)量跟蹤機制。一是制定系統(tǒng)的作業(yè)管理規(guī)定，如區(qū)域?qū)用娴淖鳂I(yè)指導(dǎo)意見、學(xué)校層面的作業(yè)管理制度等。二是做好作業(yè)審核，保證作業(yè)設(shè)計的規(guī)范性。審核兼顧作業(yè)的量和質(zhì)，總體掌控作業(yè)內(nèi)容、難度、形式等方面。三是做好作業(yè)展評。這些措施從根本上實現(xiàn)了作業(yè)“控量提質(zhì)”。

4.數(shù)據(jù)賦能教育治理

（1）多維數(shù)據(jù)分析，助力教育監(jiān)管和決策。建成智慧教育大數(shù)據(jù)中心，匯聚全市各個學(xué)校7500多間教室以及4萬多名教師實時應(yīng)用數(shù)據(jù)，常態(tài)化開展在線巡課，幫助教育管理者時時掌控全市網(wǎng)絡(luò)互動教研、“三個課堂”、師生發(fā)展、終端設(shè)備使用等情況，為科學(xué)決策、精準管理提供“第一手資料”。

（2）深化數(shù)字督導(dǎo)，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。實施“督導(dǎo)+數(shù)字化”，充分發(fā)揮“綜合應(yīng)用”“責(zé)任督學(xué)”“教育高品質(zhì)發(fā)展監(jiān)測”三個子系統(tǒng)的作用，幫助督學(xué)借助App上傳現(xiàn)場圖片及信息、提出整改意見、整改落實，實現(xiàn)網(wǎng)上督導(dǎo)閉環(huán)管理，教育督導(dǎo)實效性和精準性顯著提高。淄博市連續(xù)四年榮獲省對市級人民政府履行教育職責(zé)評價優(yōu)秀等級。

淄博教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型剛剛起步，我們將全力做優(yōu)做強淄博市教育數(shù)字化新生態(tài)，為培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人做出更大的貢獻。

作者系山東淄博市教育局局長

編 輯：仲玉維