李莉

世紀(jì)大學(xué) 馬來西亞 雪蘭莪 47810

引言

2021年中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會印發(fā)的《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動綱要》中提出2025年初步建成全民終身數(shù)字學(xué)習(xí)體系，2035年基本建成數(shù)字人才強國，將數(shù)字素養(yǎng)培育相關(guān)內(nèi)容納入教育教學(xué)活動，加大教師數(shù)字技術(shù)能力培訓(xùn)[1]。高校師范類專業(yè)學(xué)生作為未來教師的主力軍，高水平的數(shù)字素養(yǎng)有助于其未來的教育教學(xué)工作和終身學(xué)習(xí)，對高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)具有極其重要的意義。

“數(shù)字素養(yǎng)”這一概念由以色列學(xué)者Yoram于2004年首次提出[2]，隨后國外各領(lǐng)域?qū)W者對數(shù)字素養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)拓展研究，2017年國際圖聯(lián)（IFLA）明確了數(shù)字素養(yǎng)對于個人和社會的重要意義[3]，并指出數(shù)字素養(yǎng)的定義是“在高效、有效、合理的情況下，最大限度地利用數(shù)字技術(shù)，以滿足個人、社會和專業(yè)領(lǐng)域的信息需求[4]?！毕噍^于國外數(shù)字素養(yǎng)教育研究，我國數(shù)字素養(yǎng)教育研究起步較晚，尚未形成統(tǒng)一的、成熟的理論體系[5]。到目前為止，我國關(guān)于數(shù)字素養(yǎng)的研究主要集中于數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵、數(shù)字素養(yǎng)教育、數(shù)字素養(yǎng)評價體系、數(shù)字包容等領(lǐng)域。其中，我國數(shù)字素養(yǎng)教育主要以圖書館數(shù)字素養(yǎng)教育為主，培養(yǎng)方式多為通過研討會、講座、網(wǎng)絡(luò)課程、實踐比賽等形式[6]。此外，過往研究指出高校應(yīng)將數(shù)字素養(yǎng)教育納入大學(xué)生整體知識結(jié)構(gòu)中，通過課程學(xué)習(xí)使得數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)化為大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的一部分[7]。因此，本文在分析高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性基礎(chǔ)上，結(jié)合計算機基礎(chǔ)公共課，對高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了相關(guān)建議。

1 高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

1.1 解決高校大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀問題

數(shù)字時代背景下，數(shù)字素養(yǎng)是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是個體在數(shù)字時代應(yīng)具備的重要能力。而有關(guān)高校大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀的研究表明現(xiàn)階段高校大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)普遍存在問題。黃燕關(guān)于大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍存在數(shù)字信息檢索能力水平低的問題，雖然大學(xué)生可以通過手機、電腦等數(shù)字設(shè)備進(jìn)行數(shù)字交流、互動頻繁，但缺乏足夠的規(guī)范意識和安全意識，數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)造能力、表達(dá)能力、運用數(shù)字技術(shù)解決問題的能力均存在不足。此外，凌征強的研究指出我國大學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)能力總體上存在不足，具體表現(xiàn)為檢索途徑單一、對數(shù)字內(nèi)容的創(chuàng)造力不足、數(shù)字安全意識薄弱、欠缺批判性思維、解決問題能力弱。因此，對高校大學(xué)生進(jìn)行數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)是必要的。

1.2 適應(yīng)數(shù)字時代發(fā)展要求

數(shù)字時代信息資源更新快、數(shù)量龐大，這就要求個體具備在數(shù)字環(huán)境中獲取、處理、評估和傳遞信息的能力，而高校師范類專業(yè)學(xué)生作為數(shù)字時代下未來教育人才隊伍的主力軍，正是建立個體知識體系、培養(yǎng)技術(shù)能力的關(guān)鍵期[8]，數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)可以幫助師范類專業(yè)學(xué)生掌握數(shù)字信息的搜索、整合、評價、利用等數(shù)字技能，助力其適應(yīng)信息時代的發(fā)展需求。同時，信息技術(shù)已經(jīng)深入到教育領(lǐng)域，數(shù)字素養(yǎng)可以幫助師范類專業(yè)學(xué)生更好地利用信息技術(shù)，使其最大化服務(wù)于未來的教育教學(xué)活動。此外，數(shù)字素養(yǎng)的提升不是一蹴而就，而是不斷進(jìn)階的過程，不斷提升數(shù)字素養(yǎng)，才能夠更好地與時俱進(jìn)、創(chuàng)新思維，適應(yīng)并滿足數(shù)字化時代的發(fā)展要求。

2 高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)建議

計算機基礎(chǔ)課程不僅是師范類專業(yè)學(xué)生必學(xué)的公共課，也是除數(shù)字素養(yǎng)教育課程之外，數(shù)字素養(yǎng)與具體學(xué)科融合最佳的課程。同時，授課教師自身的數(shù)字素養(yǎng)能力也直接影響著學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)。鑒于此，結(jié)合計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容，對高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了以下建議。

2.1 掌握基本的數(shù)字知識，樹立數(shù)字意識

計算機基礎(chǔ)課程中大部分知識內(nèi)容，諸如計算機基礎(chǔ)知識、Windows的基本知識和操作、常見辦公軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和計算機多媒體技術(shù)知識等都是旨在讓學(xué)生知曉基本的數(shù)字知識、掌握必要的數(shù)字技能、熟悉技術(shù)硬件設(shè)備、熟悉技術(shù)軟件和網(wǎng)絡(luò)，這些基本知識為師范類專業(yè)學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)和未來的工作中應(yīng)用數(shù)字技術(shù)服務(wù)自我需求、工作需求奠定了知識基礎(chǔ)。學(xué)生對數(shù)字技術(shù)的熟悉度越高，其對數(shù)字技術(shù)的易用性就越高。在基礎(chǔ)知識的講授中，教師應(yīng)加強數(shù)字意識的宣傳，也可以在班級內(nèi)組織以小組為單位的數(shù)字知識競賽，鞏固所學(xué)知識，加深學(xué)生數(shù)字意識。

2.2 提升網(wǎng)絡(luò)信息檢索能力

網(wǎng)絡(luò)信息檢索能力一定程度上可以反映數(shù)字素養(yǎng)水平的高低，包含數(shù)字信息獲取、加工、評價、利用和交流的能力。計算機基礎(chǔ)課程分為理論課和上機實訓(xùn)課，在理論課教學(xué)中，教師可主要教授師范類專業(yè)學(xué)生基本的網(wǎng)絡(luò)信息檢索策略、檢索技巧、搜索引擎的高級應(yīng)用、教育領(lǐng)域主要數(shù)據(jù)庫的使用等。在上機實訓(xùn)課中，可以采用翻轉(zhuǎn)課堂模式或小組學(xué)習(xí)模式，給師范類專業(yè)學(xué)生設(shè)置搜索主題活動，讓學(xué)生實踐信息搜索技巧、信息整理、匯報搜索結(jié)果等活動，旨在讓學(xué)生在實踐中增強信息意識，鍛煉信息檢索技巧，提高信息篩選、信息處理能力，最終提高信息檢索的效率和準(zhǔn)確率。此外，在Word文字處理、PowerPoint演示文稿的上機實訓(xùn)課中，也可結(jié)合師范類專業(yè)學(xué)生具體的學(xué)科內(nèi)容設(shè)置特定的練習(xí)題目，Word文字處理的內(nèi)容可以是學(xué)科論文或教案，PowerPoint演示文稿的處理內(nèi)容可以是課堂課件、開題報告或畢業(yè)答辯相關(guān)的文字內(nèi)容。

2.3 培養(yǎng)問題解決能力

計算機基礎(chǔ)理論課中可以通過教授數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用案例和實現(xiàn)方法，鼓勵師范類專業(yè)學(xué)生充分運用數(shù)字技術(shù)解決實際問題，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提高。上機實訓(xùn)課中，上機練習(xí)的習(xí)題庫中可加入一些與學(xué)科專業(yè)相關(guān)或未來工作相關(guān)的內(nèi)容，增加學(xué)生解題興趣，鍛煉學(xué)生問題解決能力，諸如制作學(xué)習(xí)內(nèi)容主題相關(guān)的PPT、從給定的長篇內(nèi)容中提煉制作Word形式的、限定字?jǐn)?shù)、限定格式的工作總結(jié)、以工資績效等內(nèi)容鍛煉學(xué)生Excel操作的相關(guān)內(nèi)容。此外，在上機實訓(xùn)課中，學(xué)生若遇到操作失敗或問題時，教師可優(yōu)先鼓勵學(xué)生自行運用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行檢索，培養(yǎng)學(xué)生自主解決意識和問題解決能力。

2.4 增強數(shù)字安全意識和數(shù)字道德意識

計算機基礎(chǔ)課程中涉及計算機安全的章節(jié)不應(yīng)忽視，應(yīng)將此章節(jié)內(nèi)容與數(shù)字素養(yǎng)中數(shù)字安全培養(yǎng)內(nèi)容相結(jié)合，樹立在數(shù)字環(huán)境中保護(hù)個人信息和避免網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險的意識。具體來說，主要教授師范類專業(yè)學(xué)生必要的網(wǎng)絡(luò)安全知識，樹立維護(hù)個體網(wǎng)絡(luò)安全的意識，掌握防范網(wǎng)絡(luò)攻擊、病毒、惡意軟件的基本方法。此外，教師還應(yīng)著重強調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德的問題。網(wǎng)絡(luò)空間的匿名性、網(wǎng)絡(luò)文化的復(fù)雜性、網(wǎng)絡(luò)信息的虛假性使得道德倫理對個體行為的約束力減弱，而數(shù)字技術(shù)在一定程度上加速了社會輿論在數(shù)字空間的泛濫，因此，師范類專業(yè)學(xué)生要清楚意識到自己在數(shù)字空間中依法享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，加強個體行為的道德自律，同時注意保護(hù)個人隱私，防范風(fēng)險。

3 高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

3.1 提高就業(yè)競爭力

在如今數(shù)字時代，個體需要在數(shù)字環(huán)境中與人互動，以適當(dāng)?shù)姆绞绞褂眯畔?，并協(xié)作創(chuàng)造新的想法或產(chǎn)品。數(shù)字素養(yǎng)在職業(yè)領(lǐng)域中越來越受到重視，也成為當(dāng)今企業(yè)對人才的基本要求之一。數(shù)字素養(yǎng)不僅是工作中必備的職業(yè)技能，也是個體基于數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新、提高競爭力的關(guān)鍵因素之一。具有高水平數(shù)字素養(yǎng)的人才更容易適應(yīng)日新月異的企業(yè)信息化發(fā)展，培養(yǎng)師范類專業(yè)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)有助于滿足企業(yè)要求，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。此外，數(shù)字素養(yǎng)是個不斷進(jìn)階的過程，因而具備一定水平的數(shù)字素養(yǎng)對于師范類專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)過程中保持或提升競爭力有很大幫助。師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于其在今后教育教學(xué)工作中樹立數(shù)字意識，應(yīng)用數(shù)字技術(shù)輔助教學(xué)，特別是熟練掌握數(shù)字素養(yǎng)能力的學(xué)生可以運用數(shù)字技術(shù)擴(kuò)展教學(xué)活動、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高信息化教學(xué)能力，同時也提升他們面對未來數(shù)字化時代發(fā)展的能力和競爭力。

3.2 提高學(xué)術(shù)成就，助益終身學(xué)習(xí)

數(shù)字技術(shù)全方位融入師范類專業(yè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加速了知識的更新和傳播。數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅有助于師范類專業(yè)學(xué)生掌握信息技術(shù)，幫助學(xué)生更快速地獲取、處理和分析信息，還有利于其在學(xué)習(xí)領(lǐng)域提高學(xué)習(xí)效率，更好地完成學(xué)業(yè)任務(wù)，取得更高的學(xué)術(shù)成就。了解并掌握數(shù)字技術(shù)幫助師范類專業(yè)學(xué)生可以更好地利用搜索引擎或?qū)I(yè)數(shù)字資源為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，知曉多種獲取信息的途徑，有能力將復(fù)雜多樣的數(shù)字內(nèi)容和自己現(xiàn)有學(xué)科知識相結(jié)合，加深對知識的理解，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。此外，黨的二十大報告提出要推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。而數(shù)字素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)最有價值的工具，數(shù)字技術(shù)與終身學(xué)習(xí)的深度融合要求個體具備更高的數(shù)字素養(yǎng)水平。因而，師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)對提高學(xué)術(shù)成就和終身學(xué)習(xí)都有重要意義。

3.3 提升社會參與能力，助力網(wǎng)絡(luò)強國

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展使得個體的生活范圍擴(kuò)展到互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界中，逐漸改變了個體的生活和社會習(xí)慣，數(shù)字素養(yǎng)能夠使師范類專業(yè)學(xué)生更好地融入社會，參與到社會發(fā)展的進(jìn)程中，助力網(wǎng)絡(luò)強國。高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得學(xué)生個體掌握數(shù)字技能，諸如手機電腦、網(wǎng)絡(luò)工具、社交媒體等；具備數(shù)字社會責(zé)任感，遵守互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)，自覺規(guī)范個體網(wǎng)絡(luò)行為；有能力辨別信息真?zhèn)?、防范、處理網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險行為，有助力于師范類專業(yè)學(xué)生成為具有數(shù)字意識、數(shù)字思維和終身學(xué)習(xí)能力的數(shù)字公民。師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)是響應(yīng)國家號召，符合提升全民數(shù)字素養(yǎng)的行動綱要。

4 結(jié)束語

數(shù)字素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的核心內(nèi)容，信息技術(shù)教育能夠有效地提高學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。本文在分析培養(yǎng)師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的必要性基礎(chǔ)上，以計算機基礎(chǔ)課程為例，對師范類專業(yè)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)提出相關(guān)建議，并指出了高校師范類專業(yè)學(xué)生數(shù)字培養(yǎng)的意義。未來研究還可以從其他角度對師范類專業(yè)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行研究，諸如不同學(xué)科課程對學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)能力培養(yǎng)措施，進(jìn)一步深化高校學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)教育領(lǐng)域的研究。