田蓉

（江西師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，江西 南昌 330022）

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高等教育的首要任務(wù)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要。大型精密儀器設(shè)備是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、提高科研水平與成果產(chǎn)出不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)和寶貴資源。大型儀器設(shè)備作為高校教學(xué)和科研的重要硬件支撐,對科研成果產(chǎn)出和研究生的培養(yǎng)起到了推動作用，但由于大型儀器昂貴、專業(yè)性強(qiáng)、操作復(fù)雜、維修費(fèi)用高等特點(diǎn)，在本科生中的使用受到了限制，因而在大型精密儀器共享平臺建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的培養(yǎng)考核中，都很少把本科生培養(yǎng)作為大型儀器績效考核指標(biāo)，導(dǎo)致其在本科生中的育人功能不足甚至缺失。為了充分發(fā)揮大型精密儀器的育人功能，本文針對院級大型精密儀器在本科生培養(yǎng)中存在的問題，從搭建大型精密儀器育人平臺，建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍以及建立大型儀器面向本科生培養(yǎng)的育人模式等幾個(gè)方面探討對策，旨在提高大型精密儀器對本科生的開放力度，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)創(chuàng)新型人才。

1 大型精密儀器設(shè)備在本科生培養(yǎng)中存在的問題

1.1 缺乏大型儀器設(shè)備開放運(yùn)行機(jī)制保障

大型精密儀器設(shè)備是行業(yè)內(nèi)比較尖端的設(shè)備，基于它的特殊性、專業(yè)性以及其經(jīng)費(fèi)來源，大部分大型儀器設(shè)備購置的初衷是為科研服務(wù)，很多高校一般都是按學(xué)科方向或課題組來購置，尤其是院級的大型儀器設(shè)備很容易出現(xiàn)專人專用的情況，造成設(shè)備封閉使用，其本科教學(xué)屬性不強(qiáng)，而且也沒有把本科生培養(yǎng)作為大型儀器績效考核指標(biāo)點(diǎn)，因此很少把本科生的培養(yǎng)納入大型精密儀器的開放共享服務(wù)體系中，從而造成大型儀器平臺本科生育人功能缺失。

1.2 大型儀器設(shè)備自身特點(diǎn)使其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的使用受限

大型儀器設(shè)備屬于高精尖儀器，價(jià)格昂貴，從幾十萬到幾百萬不等，專業(yè)性強(qiáng)，原理及操作復(fù)雜，后期維護(hù)成本高，臺套數(shù)有限。某些大型儀器如核磁共振波譜儀，一個(gè)學(xué)校只有1 ～2 臺，支撐一個(gè)學(xué)院甚至整個(gè)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)域教師和研究生的課題研究，科研使用率高，沒有足夠的機(jī)時(shí)數(shù)供本科生教學(xué)使用。而某些大型儀器如激光共聚焦顯微鏡，因?yàn)檎n題組研究方向的原因，使用的人相對較少，閑置時(shí)間也較多，但由于操作復(fù)雜且易損壞，損壞后需要請廠家上門維修，后期維護(hù)成本高，而且對實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的要求也比較高，不適合大規(guī)模使用，因此，在科研間隙也難以向本科生開放教學(xué)，其教學(xué)功能沒能得到很好的開發(fā)利用，本科生很難系統(tǒng)地學(xué)習(xí)大型儀器相關(guān)理論知識和操作技能。盡管也有少數(shù)本科生加入到科研實(shí)驗(yàn)室開展科研活動，但更多的是協(xié)助研究生開展課題研究，其專業(yè)理論知識薄弱以及解決實(shí)際科研問題能力不強(qiáng)，限制了他們接觸到大型精密儀器，很難有獨(dú)立操作的機(jī)會。

1.3 大型儀器設(shè)備技術(shù)管理隊(duì)伍不穩(wěn)定

專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理人才是支撐大型儀器設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必備條件。但在很多地方高校中,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員長期被定位為教輔崗，不受重視，培養(yǎng)提升機(jī)會少,成果產(chǎn)出困難,職稱晉升渠道不暢,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員職業(yè)認(rèn)同感低，難以吸引到高素質(zhì)的人才加入實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，青年人才流動性大，造成實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍不穩(wěn)定。部分高校實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍缺編嚴(yán)重，儀器設(shè)備不能做到專人專管，甚至一人身兼數(shù)職，通常沒有更多精力和時(shí)間潛心研究儀器相關(guān)的專業(yè)知識，專業(yè)化水平不高，缺乏育人意識，導(dǎo)致儀器設(shè)備育人功能的深度開發(fā)不足。

2 大型精密儀器設(shè)備面向本科生培養(yǎng)的對策

大型精密儀器是科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是推動高水平科研成果產(chǎn)出的物質(zhì)基礎(chǔ)，是催生科技創(chuàng)新的重要要素，在高校里面更是培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的寶貴資源。作為以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的化工類專業(yè)，要充分利用各種實(shí)踐平臺，不斷創(chuàng)新育人方式，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，具有家國情懷、科學(xué)思維能力、實(shí)踐探索能力和自主創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。

2.1 完善大型儀器設(shè)備開放共享體系，拓展育人空間

要實(shí)現(xiàn)科教融合，發(fā)揮大型儀器設(shè)備在本科生培養(yǎng)中的育人功能，建立完善有利于本科生培養(yǎng)的大型儀器設(shè)備開放共享體系是基礎(chǔ)。要從學(xué)校學(xué)院發(fā)展的角度，宏觀把控，重視大型儀器設(shè)備在人才培養(yǎng)中的作用，把本科生培養(yǎng)納入大型儀器的開放共享和考核體系中。建立信息化的開放共享平臺，健全大型儀器開放運(yùn)行機(jī)制，以完善的制度體系保障院級大型儀器共享平臺的高效運(yùn)行，拓寬共享廣度，挖掘共享深度，提升共享高度，從而拓展面向本科生培養(yǎng)的育人空間，發(fā)揮大型儀器設(shè)備的育人功能。

2.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，提高育人主體素質(zhì)

專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是大型儀器設(shè)備開放共享的重要保證,也是實(shí)現(xiàn)大型儀器人才培養(yǎng)功能的軟實(shí)力。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理且相對穩(wěn)定的高素質(zhì)技術(shù)隊(duì)伍，首先，要找準(zhǔn)隊(duì)伍的科學(xué)定位，重視其育人主體作用，從頂層設(shè)計(jì)上把實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的定位從實(shí)驗(yàn)教輔轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)研究的技術(shù)服務(wù)支撐、一流學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要力量、測試技術(shù)創(chuàng)新的主體。因此，首先，要通過具有吸引力的人才引進(jìn)政策引進(jìn)具有相關(guān)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)現(xiàn)人機(jī)匹配，進(jìn)行大型儀器設(shè)備精細(xì)化管理，提高使用效率，充分發(fā)揮儀器的效益。其次，通過制定一系列的措施促進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專業(yè)化發(fā)展，如職稱評定、職務(wù)晉升、培訓(xùn)機(jī)制、搭建科研平臺等，激發(fā)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作積極性，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感，提高他們的業(yè)務(wù)水平、實(shí)踐技能和管理能力，使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員能夠潛心于大型儀器的管理、維護(hù)和功能開發(fā)，形成一支專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。最后，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員教育教學(xué)培訓(xùn)，提升育人素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是實(shí)現(xiàn)大型儀器育人功能的重要力量，要通過專業(yè)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流、專家講座、參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)集體備課等各種方式強(qiáng)化育人意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，樹立育人理念，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提升育人能力，在工作中積極挖掘大型儀器的育人元素，發(fā)揮育人主體作用，達(dá)到全員育人的目標(biāo)。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建全程育人模式

很多高校在化工類專業(yè)本科生中開設(shè)了儀器分析實(shí)驗(yàn)課，但都集中在通用類儀器，在臺套數(shù)有限的情況下，通過分組實(shí)驗(yàn)，在規(guī)定的課時(shí)和機(jī)時(shí)內(nèi)完成常規(guī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。但是，對于一些大型精密儀器如激光共聚焦顯微鏡、電子順磁共振波譜儀以及核磁共振波譜儀等，專業(yè)性強(qiáng)、操作復(fù)雜，主要用于科研及研究生的培養(yǎng)，不適用于面向理論知識薄弱的本科生開設(shè)常規(guī)的實(shí)驗(yàn)課程，在這種情況下，就需要圍繞大型儀器特點(diǎn)，立足本科生不同階段學(xué)情，創(chuàng)新教學(xué)方式，深度挖掘大型儀器承載的育人元素和蘊(yùn)含的育人功能，將大型儀器有機(jī)融入到本科生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿大學(xué)四年各個(gè)階段，構(gòu)建大型儀器全程育人模式（見表1），充分發(fā)揮大型儀器在本科生培養(yǎng)中的育人功能。

表1 貫穿大學(xué)四年的育人模式

在大一階段，學(xué)生對本專業(yè)領(lǐng)域了解甚少，但又有著極強(qiáng)的求知欲，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以在新生入學(xué)教育時(shí)帶他們參觀大型儀器，初步了解儀器名稱、外形以及使用范圍，使他們直觀地感受大型儀器在科技發(fā)展中的重要作用，從而增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；定期開展講座，結(jié)合本領(lǐng)域有重大歷史貢獻(xiàn)的人物案例向?qū)W生介紹大型儀器的發(fā)展史，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺如大型儀器網(wǎng)站、微信公眾號等推送學(xué)科前沿知識，讓學(xué)生在名人名家的案例中感受他們的科學(xué)精神和無私奉獻(xiàn)精神，通過學(xué)科前沿知識擴(kuò)展視野，體會科技強(qiáng)國理念，從而厚植愛國情懷，堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

在大二、大三階段，學(xué)生對自己的專業(yè)有了更加深入的了解，并具備一定的專業(yè)理論知識基礎(chǔ)，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)大型儀器設(shè)備專業(yè)知識，積極參加學(xué)科競賽，參與老師的科研項(xiàng)目，以及申報(bào)大學(xué)生學(xué)術(shù)課題，把大型儀器的教學(xué)融入科研活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。首先，建立大型儀器設(shè)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生自主選擇一種或多儀器，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻自學(xué)儀器原理、操作方法和應(yīng)用，在線進(jìn)行理論知識考核，考核過關(guān)者，給予一定的學(xué)分，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并安排這部分學(xué)生分批次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室觀摩學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在測試科研樣品時(shí)進(jìn)行示范性操作，讓學(xué)生通過觀看和提問的方式進(jìn)行了解，有效地利用了時(shí)間；然后在課題開展的過程中，在老師或研究生的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，并熟練掌握操作方法。隨著科研的深入，要學(xué)會分析、處理數(shù)據(jù)，解決實(shí)際科學(xué)問題，形成自己的研究成果。

通過這些項(xiàng)目式的教學(xué)活動方式，將科研和教學(xué)有機(jī)地融合在一起，解決了大型儀器臺套數(shù)不夠、機(jī)時(shí)數(shù)不足的問題，在開展科研活動的同時(shí)進(jìn)行本科生的培養(yǎng)，使學(xué)生深入了解大型儀器的原理、功能和應(yīng)用領(lǐng)域，掌握其操作方法，能夠熟練使用大型儀器解決科學(xué)問題，同時(shí)，使學(xué)生樹立安全意識，提升自主學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)科學(xué)思維、創(chuàng)新精神和學(xué)術(shù)道德。

在大四階段，學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識技能和綜合素養(yǎng)有了很大提高，論文指導(dǎo)老師結(jié)合學(xué)生的畢業(yè)論文選題，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識和技能，通過查閱文獻(xiàn)，整合大型儀器的最新試驗(yàn)方法，運(yùn)用到實(shí)踐中，獨(dú)立解決科學(xué)問題。并引導(dǎo)學(xué)生把大型儀器的應(yīng)用領(lǐng)域與自己的職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系起來，提高技能水平，增加就業(yè)機(jī)會。通過畢業(yè)論文實(shí)踐活動，增強(qiáng)自我創(chuàng)新意識，培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念和職業(yè)理想。

在活動開展的過程中，要根據(jù)活動方式積累并適時(shí)更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，引入與大型儀器設(shè)備技術(shù)相關(guān)的最新研究進(jìn)展和科技發(fā)展前沿，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前沿科學(xué)問題的思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生針對存在的科學(xué)問題，嘗試提出用自己的專業(yè)知識解決科學(xué)問題的方法和策略。通過科教的有機(jī)融合，增強(qiáng)了本科生的專業(yè)認(rèn)同感，提升了專業(yè)技能，對本專業(yè)領(lǐng)域的前景充滿信心，有繼續(xù)深造并從事本專業(yè)相關(guān)行業(yè)工作的規(guī)劃，這樣為化工行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才打下了基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

高校大型儀器設(shè)備不僅擔(dān)負(fù)了學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究的重?fù)?dān)，而且對培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才發(fā)揮著愈來愈重要的作用?；ゎ惔笮蛢x器設(shè)備在本科生的培養(yǎng)中，具有強(qiáng)大的育人的功能，高校要突破大型儀器設(shè)備在本科生培養(yǎng)中的局限，不斷創(chuàng)新思路和方法，建立有利于本科生培養(yǎng)的大型儀器設(shè)備共享平臺，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的育人主體作用，建立貫穿大學(xué)4年的全程育人模式，將科研與教學(xué)有機(jī)地融合在一起，促進(jìn)科教協(xié)同發(fā)展，從而為培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。