胡 佳

（南昌師范學(xué)院，江西 南昌 330029）

1 院實驗室的現(xiàn)狀

1.1 計算機(jī)軟件實驗室

計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生和計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生通常情況下在計算機(jī)軟件實驗室中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實操。實驗室主要配備有108臺微型計算機(jī)并安裝了Windows操作系統(tǒng)及各種計算機(jī)專業(yè)課程所需軟件。實驗室主要承擔(dān)計算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)，同時也為學(xué)生提供各類大學(xué)生學(xué)科競賽等第二課堂的開放服務(wù)。通常情況下只對相關(guān)專業(yè)學(xué)生和研究人員開放[1]。

1.2 大數(shù)據(jù)實驗室

大數(shù)據(jù)平臺是大數(shù)據(jù)實驗室區(qū)別于其他實驗室的重要特點。大數(shù)據(jù)實驗室還采用大數(shù)據(jù)主流框架、云計算虛擬化技術(shù)等搭建了教學(xué)系統(tǒng)和集群。其能夠把大數(shù)據(jù)技術(shù)和企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，做到理論聯(lián)系實際，找到提高企業(yè)發(fā)展信息化水平的有效方法。大數(shù)據(jù)教學(xué)平臺由四個部分組成，分別為普開大數(shù)據(jù)實驗管理平臺系統(tǒng)、普云云計算管理系統(tǒng)、普開大數(shù)據(jù)監(jiān)控管理系統(tǒng)和普開大數(shù)據(jù)數(shù)圖可視化系統(tǒng)。和計算機(jī)軟件實驗室一樣，大數(shù)據(jù)實驗室也只對特定人群開放。

1.3 數(shù)學(xué)建模實驗室

學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)模型實驗等活動一般是在數(shù)學(xué)建模實驗室中進(jìn)行。本實驗室主要配備有60臺微型計算機(jī)，安裝有數(shù)據(jù)挖掘建模教學(xué)系統(tǒng)，Matlab、SPSS、Lingo、R、Python、Excel等數(shù)學(xué)建模教學(xué)軟件，能夠滿足師生的數(shù)學(xué)計算、數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用及教學(xué)科研需求。該實驗室主要服務(wù)于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生及教師。同時也對校內(nèi)、校外愛好數(shù)學(xué)的師生開放，起到普及數(shù)學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際能力的作用[2]。

1.4 統(tǒng)計學(xué)實驗室

統(tǒng)計學(xué)實驗室中裝配的微型計算機(jī)數(shù)量為60臺，配置軟件有專業(yè)平臺和基礎(chǔ)平臺之分?；A(chǔ)軟件主要有Microsoft office 2010、SQL Server 2008、機(jī)房管理平臺等軟件。專業(yè)軟件主要包括常用的統(tǒng)計分析軟件，如SPSS、R、Python、Matlab、Eviews等。該實驗室主要服務(wù)于統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生及教師。承擔(dān)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)主干課程的實驗教學(xué)、學(xué)生課外實驗實踐。承擔(dān)的課程實驗有統(tǒng)計學(xué)的專業(yè)課程，并承擔(dān)“華創(chuàng)杯江西省市場調(diào)查分析大賽”“正大杯全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽”等比賽的相關(guān)培訓(xùn)和任務(wù)。開放對象為統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教師和統(tǒng)計學(xué)本科學(xué)生及相關(guān)科研人員[3]。

2 計算機(jī)實驗室管理存在的問題

2.1 缺乏合理的的實驗室管理機(jī)制

2.1.1 在硬件管理方面

目前實驗室由于經(jīng)費問題，計算機(jī)軟件實驗室和大數(shù)據(jù)實驗室采用安裝增霸卡的方式維護(hù)計算機(jī)，Windows10的操作系統(tǒng)，但是只有4G的內(nèi)存，在安裝了大量教學(xué)實踐軟件后，運行的速度受到了限制，運行速度慢，導(dǎo)致教師高質(zhì)量的實踐教學(xué)不能協(xié)調(diào)開展。另外，數(shù)學(xué)建模實驗室和統(tǒng)計實驗室采用了云機(jī)房方案進(jìn)行建設(shè)，由于在建設(shè)時忽略了維護(hù)這塊，實驗桌設(shè)計不到位，非常容易藏灰，且逐漸導(dǎo)致線路和機(jī)器老化。

此外，在計算機(jī)實驗室管理中特別需要注意的是防火防盜。因為實驗室計算機(jī)數(shù)量多，用電需求較大，電源和線路比較集中，且大多數(shù)的電源線都纏繞在一起，因而需要計算機(jī)設(shè)備的電源電壓要穩(wěn)定，否則容易出現(xiàn)電路方面的故障，甚至火災(zāi)等問題，影響計算機(jī)實驗室的正常運行。同時還要注意計算機(jī)設(shè)備的維護(hù)問題。由于實驗室的人員流動性大，一個實驗室一天通常會有2～3個班級使用，容易出現(xiàn)鼠標(biāo)和鍵盤損壞的問題[4]。

2.1.2 在軟件管理方面每學(xué)期上課前有部分老師都需要更新或者加載新的教學(xué)軟件，由于課程的安排，有些實驗室的操作系統(tǒng)版本稍微低了些，不能夠滿足安裝的要求，導(dǎo)致上課的時候使用較低的教學(xué)軟件版本，影響了教學(xué)的開展。

2.1.3 在人員管理方面

負(fù)責(zé)實驗管理和提供實驗指導(dǎo)的老師和相關(guān)人員被稱之為實驗室工作人員。為了保證實驗室的有效運轉(zhuǎn)，要對實驗室工作人員的工作進(jìn)行合理分工，保證權(quán)責(zé)分明，在相互配合之下完成總?cè)蝿?wù)。但當(dāng)前該學(xué)院的實驗室在管理方面還存在一定的問題，如技術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)不合理、缺乏有效的激勵機(jī)制、晉升渠道和方法單一等，導(dǎo)致實驗室工作人員工作沒有激情，工作效率低下，阻礙了實驗工作的正常進(jìn)行，和創(chuàng)新型學(xué)校在實驗管理方面相比還存在很多待完善的地方，且科學(xué)研究和技術(shù)較為死板，缺乏創(chuàng)新。這樣，實驗室的正常運轉(zhuǎn)得不到保障，也無法對外部資源進(jìn)行有效利用[5]。

2.2 開放的力度不夠，實驗室之間缺乏交流

隨著科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息獲取的渠道十分多樣，所以社會上各個學(xué)科知識之間相互交叉和滲透，社會對人才的綜合能力要求較高，因此科研實驗室應(yīng)保持開放狀態(tài)，以培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的復(fù)合型人才。但當(dāng)前該學(xué)院大部分科研實驗室都只對特定人群開放，不同實驗室之間的聯(lián)系不密切，交流也較少，高校實驗室的整體優(yōu)勢未體現(xiàn)出來。目前該學(xué)院一共有9個實驗室，其中有三個為科研實驗室，六個為教學(xué)實驗室，科研實驗室包括3D打印技術(shù)實驗室、人工智能實驗室和數(shù)據(jù)挖掘中心實驗室，其中科研實驗室的共享和開放力度不是特別大[6]。

2.3 信息化管理的力度不夠

（1）管理結(jié)構(gòu)向數(shù)字型、技術(shù)型轉(zhuǎn)變的力度不夠。目前該學(xué)院實驗室還處在人工紙質(zhì)階段和辦公自動化階段，比如實驗室的開放管理記錄、實驗室的安全管理記錄、實驗室的教務(wù)管理都還沒有進(jìn)行專門的系統(tǒng)管理，而隨著生源的不斷擴(kuò)大，記錄也在不斷地增多。這種方式不容易保存，也比較難從歷史數(shù)據(jù)中找到一些問題。

（2）沒有很好地利用大數(shù)據(jù)平臺。大數(shù)據(jù)平臺包括四個部分：一是普開大數(shù)據(jù)實驗管理平臺系統(tǒng)，是大數(shù)據(jù)實驗室的核心教學(xué)管理系統(tǒng)，考試系統(tǒng)、課程管理系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)等都在其范疇內(nèi)，主要是從技術(shù)上為實驗教學(xué)提供保障。二是普云云計算管理系統(tǒng)：是大數(shù)據(jù)教學(xué)平臺的資源管理系統(tǒng)。三是普開大數(shù)據(jù)監(jiān)控管理系統(tǒng)，是大數(shù)據(jù)實驗室的運維監(jiān)控系統(tǒng)。四是普開大數(shù)據(jù)數(shù)圖可視化系統(tǒng)，是針對大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)者和開發(fā)者設(shè)計的大數(shù)據(jù)圖表可視化產(chǎn)品。由于沒有把大數(shù)據(jù)平臺和實驗室教學(xué)管理有機(jī)的聯(lián)系起來，導(dǎo)致信息化力度不夠。

3 高校實驗室管理的優(yōu)化建議

3.1 優(yōu)化實驗室管理

3.1.1 加強(qiáng)硬件設(shè)施維護(hù)

計算機(jī)的主機(jī)和顯示器產(chǎn)生的靜電大，容易將灰塵吸附在計算機(jī)上，因此需要定期清潔設(shè)備和地面上的灰塵，避免計算機(jī)設(shè)備過早老化。同時，還要定期地清理老師使用的投影儀、空調(diào)等設(shè)備，對它們的過濾窗口進(jìn)行清潔，防止灰塵在實驗室環(huán)境中蔓延開來。還要重視實驗室的安全問題，要做好防火工作，這需要實驗室管理人員在下班前關(guān)閉每個電源并且關(guān)好門窗，并且定期排查是否有安全隱患。

3.1.2 優(yōu)化軟件系統(tǒng)配置

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和軟件更新速度日新月異，需要保證實驗室計算機(jī)軟件是最新版本。由于計算機(jī)的使用人數(shù)比較多，所以最好是一個月進(jìn)行一次系統(tǒng)的更新。對于一些老師需要安裝高版本軟件的情況，可以通過在學(xué)期末進(jìn)行課程與實驗室教室安排時進(jìn)行合理安排，安排在一些高系統(tǒng)配置的實驗教室。同時督促實驗室專業(yè)技術(shù)人員不斷地學(xué)習(xí)新的軟件更新升級技能，為更好的服務(wù)奠定基礎(chǔ)。

3.1.3 優(yōu)化實驗室人員隊伍

為了提高實驗室管理的效率和質(zhì)量，要安排三類人對實驗室進(jìn)行管理。第一類管理人員的編制是在實驗管理中心；第二類管理人員的編制在教學(xué)單位部門；第三類是實驗室輔助管理人員，該類人員主要由實驗室學(xué)生組成。實驗室的建設(shè)方向、規(guī)劃設(shè)計以及設(shè)備的維護(hù)和采購等是由第一類管理人員負(fù)責(zé)。編制在教學(xué)單位部門的實驗室人員，人事上屬于教學(xué)單位管理，業(yè)務(wù)上屬于實驗室管理，主要負(fù)責(zé)教學(xué)和實驗室之間的銜接。

實驗室工作人員在完成本崗位工作的前提下，要根據(jù)工作需要，服從實驗室主任的安排，完成培訓(xùn)和進(jìn)修任務(wù)。學(xué)校要鼓勵實驗室工作人員繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷和能力，但前提是要保證本職工作的質(zhì)量。要根據(jù)學(xué)校有關(guān)人事管理規(guī)定，每年度對實驗室工作人員進(jìn)行工作量考核，具體考核辦法按當(dāng)年人事處發(fā)布的考核要求執(zhí)行并由人事處組織考核。同時，個人專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升將參考此結(jié)果進(jìn)行。如果取得的結(jié)果優(yōu)異，則在申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評審上更具優(yōu)勢。

3.2 嚴(yán)格開放制度，增加開放力度

為了充分利用實驗室資源，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力和探索能力，培養(yǎng)對社會和國家發(fā)展有利的實用性人才，高校要保證實驗室向?qū)W生開放，并為實驗室配備專業(yè)的設(shè)備和管理人員，引導(dǎo)學(xué)生自主實驗，并為學(xué)生實驗活動提供相應(yīng)指導(dǎo)和幫助，以激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的實踐能力。讓學(xué)生通過自主實驗、合作交流和獨立探索獲得經(jīng)驗和知識，最終實現(xiàn)全面發(fā)展，從而為學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力的提升奠定基礎(chǔ)。

指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對實驗室開放項目選題的科學(xué)性、難易程度及參加學(xué)生數(shù)等進(jìn)行設(shè)計，并認(rèn)真填寫《南昌師范學(xué)院實驗室開放項目申請表》，總結(jié)實驗中可能遇到的難題、觸發(fā)的安全事故等，并提前告知學(xué)生。如果是學(xué)生個人或社團(tuán)組織和興趣小組，則依據(jù)教務(wù)處公布的實驗開放項目可進(jìn)一步與指導(dǎo)教師聯(lián)系，了解項目的背景和創(chuàng)新點，在指定時間和地點進(jìn)行申請，并向該實驗室主任提交《南昌師范學(xué)院學(xué)生進(jìn)入開放實驗室申請表》。各實驗室應(yīng)做好錄取工作，并將錄取結(jié)果在網(wǎng)上通知學(xué)生。如果獲準(zhǔn)參加開放實驗，則學(xué)生要按照正常流程，先向?qū)嶒炇翌A(yù)約，然后將實驗時間、實驗方式、實驗地點確定下來，并嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)定。倘若因意外無法準(zhǔn)時參加實驗，則要預(yù)先告知實驗室并做退約處理；如果沒有按時到場進(jìn)行實驗，且沒有按流程退約，則要對其進(jìn)行批評教育。對屢教不改者，實驗指導(dǎo)教師可以將其剔除實驗團(tuán)隊，禁止其繼續(xù)參與實驗。

3.3 加強(qiáng)信息化和物聯(lián)網(wǎng)管理力度

為了更好地對數(shù)據(jù)進(jìn)行保存和統(tǒng)計分析，可以逐漸建立實驗室教務(wù)管理系統(tǒng)、實驗室網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、實驗開放管理信息庫等。

應(yīng)積極使用大數(shù)據(jù)平臺。一是利用普開大數(shù)據(jù)實驗管理平臺系統(tǒng)將課程管理、資源管理、實驗報告考評和考試系統(tǒng)充分地利用起來，為實驗教學(xué)提供技術(shù)支撐。二是利用普云云計算管理系統(tǒng)實現(xiàn)硬件資源集中調(diào)度和管理。三是利用普開大數(shù)據(jù)監(jiān)控管理系統(tǒng)實現(xiàn)大數(shù)據(jù)實驗集群的性能監(jiān)控。四是利用普開大數(shù)據(jù)數(shù)圖可視化系統(tǒng)解決研發(fā)人員對前端技術(shù)不熟悉無法將數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化的問題。

4 結(jié)束語

高校的實驗室管理不斷優(yōu)化不僅能確保實驗的安全性，保證實驗效率，還能為學(xué)生自我提升、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供良好條件。高校實驗室要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，加大向校內(nèi)外的開放力度，提高自身的利用效率，進(jìn)一步提高高校科研水平?！?/p>