＊蘇朋月 冉瀟瀟 王昊 夏明,2* 喻偉

（1.江蘇海洋大學(xué) 環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院 江蘇 222005 2.江蘇省海洋資源開發(fā)研究院（連云港） 江蘇 222005 3.儀征市消防救援大隊 江蘇 211400）

1.研究背景

氣瓶是高校實驗室中一類較為常見的特種設(shè)備，若管理或使用不當(dāng)，極易引起泄漏、爆炸等事故。因此，對高?；嶒炇覛馄堪踩F(xiàn)狀進(jìn)行研究是實驗室安全管理的一項重要內(nèi)容[1-2]。付凈等人[3]對2001—2016年間100余起大學(xué)實驗室安全事故進(jìn)行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)其事故主要類型為爆炸、火災(zāi)、中毒，三者約占93%。寧信等人[4]認(rèn)為，壓力容器安全管理工作的重點在于從對老舊沒有登記的壓力容器和整治使用超期未檢驗的設(shè)備進(jìn)行排查，到使用登記后的日常使用和維護(hù)管理。葉劍新[5]指出由于氣瓶具有危化品和特種設(shè)備的雙重危險性，因而要以全面質(zhì)量管理理論為基礎(chǔ)加強對學(xué)校實驗室氣瓶的管理。丁立等人[6]建議可從頂層設(shè)計入手，通過集中供氣降低氣瓶數(shù)量，進(jìn)而降低安全風(fēng)險。程世紅等人[7]提出了建設(shè)共享氣體實驗室的想法。Schaufele ME公司[8]研究表明安裝氣體泄露檢測系統(tǒng)可有效降低暴露于有毒物質(zhì)濃度、火災(zāi)或爆炸的風(fēng)險。本文針對某高校化工實驗室氣瓶安全現(xiàn)狀，結(jié)合現(xiàn)有的相關(guān)理論研究，提出有針對性的對策建議，對于提高化工實驗室安全具有積極的現(xiàn)實意義。

2.實驗室氣瓶現(xiàn)狀研究

（1）氣瓶種類、數(shù)量以及性質(zhì)。①氣瓶種類：目前化工實驗室氣瓶有氮氣、壓縮空氣、氧氣、氫氣、氬氣、氦氣、甲烷氣、乙炔、一氧化碳、二氧化碳、混合氣體、液化氣、液氮，共計13種。②氣瓶數(shù)量：該高?；菍嶒炇夜灿懈黝悮馄?7個，其中氮氣瓶最多，共計16個?；菤馄康脑敿?xì)信息可見表1。

表1 化工樓的現(xiàn)有氣瓶數(shù)量

表2 安全檢查表評價結(jié)果說明

表3 實驗室氣瓶安全檢查表評價結(jié)果

（2）氣瓶使用過程中的危險有害因素。①火災(zāi)與化學(xué)爆炸，當(dāng)氣瓶里充裝的是可燃?xì)怏w或易燃?xì)怏w時，氣瓶一旦泄漏極其危險。甲烷、氫氣、乙炔等氣體與空氣形成爆炸性混合物，遇火源極易發(fā)生化學(xué)爆炸。②物理爆炸，氣瓶使用或存放不當(dāng)，使氣壓和體積驟然增大，極易引起氣瓶的物理爆炸。③中毒和窒息，氮氣和氬氣等氣體是窒息性氣體，由于該類氣體無色無味，一旦在實驗室中發(fā)生泄漏易導(dǎo)致人員窒息。此外，高濃度氧氣亦會引起中毒事故。

（3）實驗室氣瓶安全檢查表分析。該文編制的氣瓶安全檢查表劃分為六個部分：分級管理、制度與規(guī)范、氣瓶采購、氣瓶檢驗、氣瓶儲存、氣瓶使用。

3.實驗室氣瓶安全現(xiàn)狀問題

（1）人的不安全行為：①安全規(guī)章制度建設(shè)不完善，如有些實驗室沒有制定有害氣體泄露的應(yīng)急預(yù)案，沒有落實好實驗室安全管理制度。②人員培訓(xùn)不到位，實驗室氣瓶大多由學(xué)生操作，培訓(xùn)僅通過發(fā)放氣瓶安全操作規(guī)程的方式進(jìn)行，易造成其對氣瓶的安全知識、操作規(guī)程不熟悉，應(yīng)急處理能力欠缺。③供應(yīng)商不安全搬運行為，氣瓶供應(yīng)公司送氣時會出現(xiàn)一些違規(guī)行為，如讓學(xué)生幫忙搬運、采用滾氣瓶的形式等。（2）物的不安全狀態(tài)：①氣瓶狀態(tài)不佳，部分氣瓶表面部分存在嚴(yán)重缺陷（腐蝕、變形、磨損、裂紋等）；氣瓶的附件不全；有部分氣瓶超期服役，損壞的氣瓶未經(jīng)檢查就使用。②氣瓶管理不當(dāng)，實驗室氣瓶的擺放不合理、未將氣瓶置于氣瓶柜內(nèi)、未進(jìn)行固定、多種氣瓶混放等。

圖1 氣瓶表面破損

圖2 氣瓶閥門損壞

4.安全對策措施與建議

（1）消除人的不安全行為：①建立安全生產(chǎn)主體責(zé)任，完善各項安全規(guī)章制度，秉持“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，建成實驗室安全責(zé)任分級體系，涵蓋至每位師生；學(xué)校和學(xué)院對實驗室使用氣瓶進(jìn)行登記管理，使用氣瓶的師生均需填寫實驗室氣瓶申報表；制定氣瓶氣體泄露、火災(zāi)等現(xiàn)場處置方案。②開展安全教育培訓(xùn),學(xué)校要開展安全教育與培訓(xùn)，對師生進(jìn)行安全教育。師生在沒掌握氣瓶操作能力前，禁止在實驗室工作；編制并發(fā)放安全培訓(xùn)資料。③加強對氣瓶供應(yīng)商選擇，學(xué)校可選擇多家公司組成氣瓶供應(yīng)名單，一旦發(fā)現(xiàn)其有不符合國家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的行為，即取消其供應(yīng)資格。（2）消除物的不安全狀態(tài)：①強化氣瓶源頭隱患治理，建立氣瓶日常檢查制度，嚴(yán)格審核供應(yīng)商資質(zhì)，接收人員在接收氣瓶時要對其進(jìn)行檢查，從源頭上確保安全；定期對實驗室氣瓶進(jìn)行檢查，如氣瓶表面有無腐蝕、變形、磨損、開裂等。此外，還需對氣瓶的安全裝置進(jìn)行定期檢查，保證其安全有效。②嚴(yán)格把控氣瓶存儲安全，氣瓶應(yīng)在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)垂直靠墻放置，用鐵鏈固定，遠(yuǎn)離熱源，防止太陽直射；含有易燃?xì)怏w和助燃?xì)怏w的氣瓶不得混放；裝有易燃性和有毒性氣體的氣瓶放置于氣瓶柜中，配備氣體泄露“報警-切斷”裝置，安裝監(jiān)視設(shè)備，實現(xiàn)對其遠(yuǎn)程監(jiān)視。

5.結(jié)語

本文針對某高?；嶒炇覛馄楷F(xiàn)狀進(jìn)行了較為全面的安全評價，并指出該校化工實驗室氣瓶安全管理的相關(guān)問題。高校化工實驗室應(yīng)采取建立安全生產(chǎn)主體責(zé)任、完善各項安全規(guī)章制度制、開展安全教育培訓(xùn)、加強對氣瓶供應(yīng)商選擇等措施來減少人的不安全行為；從強化氣瓶源頭治理、建立氣瓶日常檢查制度、把控氣瓶的存儲安全等手段來消除物的不安全狀態(tài)。本文的研究有助于提高高?；嶒炇覛馄康陌踩芾硭健?/p>