王德群

有人說，15歲前，孩子是家庭的；15歲到18歲，孩子是學校的；18歲后，孩子是社會的。所以——

作為家長，怎樣才能更好地幫助孩子保持身心健康、提高學習成績呢？眾所周知，孩子的努力是內(nèi)因，家長、老師、社會都是外因，只有大家共同努力，才能充分調(diào)動孩子學習的積極性、自覺性和主動性。

那么，怎樣才能讓這些外部因素形成合力呢？我認為必須以親子關(guān)系為基石。在陪伴孩子成長的過程中，我有以下三點體會。

體會一：一起制定成長目標，做一個對社會有益的人

我兒子今年參加中考，被河南省一所示范性高中錄取。

中考前，兒子向我透露：“班里一些同學去西安、天津、新疆等地方學習了……”言語之間有羨慕也有惆悵。

我和兒子交流現(xiàn)行的高考制度的由來，特別談到古代科舉的作用和當代恢復(fù)高考的重大意義。我形象地比喻：全國許多省級行政區(qū)，就像許多條江河，這些江河水容量不一、深淺不一、鹽堿度不一，學生在戶口所在地學習，就像這些江河里的魚，游向大海，同時參加高考，但錄取標準不一樣是合理的，這是中國的國情。

在河南，我們已經(jīng)適應(yīng)本地的學習環(huán)境和學習節(jié)奏，即使去了外地，外地的教育水平也有限，未必適合我們，而且求學之路很長，高考之后還有碩士生、博士生考試，博士后流動站的選拔等。河南高考競爭的激烈程度在全國數(shù)一數(shù)二，錄取分數(shù)線也排在前列，但是，只要沖過這一關(guān)，將來考研、考博等，再無地域之分，是不是要占些便宜？

這次交流起到了“穩(wěn)定軍心”的作用。

近期，在一次聊天中，兒子說：“我們班同學，好多家里很有錢……”羨慕之情溢于言表。

我猛醒，兒子漸漸長大了，需要樹立正確的金錢觀和遠大的學習目標。

我用開玩笑的口吻問：“假如有機會選擇，你想當王建林還是當王思聰？也就是說，你想當有錢人還是想當有錢人的兒子？”

兒子說：“我當然選擇前者！”

我趁熱打鐵：“我記得你小時候說過，你想長大后賺好多錢，然后幫助那些需要幫助的人?！?/p>

我告訴兒子，許多人認為，有錢就有地位、有價值。我認為這樣說不全面。人的真正價值與人生目標相關(guān)聯(lián)，比如，假如你的人生目標是當一名地質(zhì)學家，那么，你的核心價值體現(xiàn)在認識地球、開發(fā)地球、保護地球方面。當專家做科研、當教授做學問，也有正常的工資和津貼，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)上為孩子們傳授地球知識，或者開科普講座、出版相關(guān)的圖書……這樣也能體現(xiàn)人生價值。

兒子漸漸認識到，學習的目的是不斷認識自己、改變自己、提升自己，成長的目標，是做一個對他人、對家庭、對社會有價值的人。

體會二：做好自己的事，給孩子做好榜樣

我有一個信條：家長成為更好的家長，孩子更有可能成為更好的孩子。

在我家，家庭教育的分工是：我負責精神鼓勵，孩子的媽媽負責物質(zhì)保障，孩子的爺爺奶奶負責營造氛圍。

精神鼓勵不好掌握火候，說得多了，孩子煩，但孩子煩家長也不能“躺平”，要找對方法，積極向孩子灌輸正確觀念。

兒子上小學的時候，輔導(dǎo)功課我可以勝任，但從他上初中開始，我就感覺力不從心了。怎樣更好地做好精神鼓勵呢？我琢磨從自身尋求突破。

近幾年，在幾次重大考試、參加馬拉松比賽活動中，我加班加點、刻苦訓(xùn)練，明顯感覺對兒子有所觸動。我大學所學的專業(yè)和從事的職業(yè)都是非法律專業(yè)，但我利用碎片化業(yè)余時間努力學習，通過了國家司法資格考試，取得了A證。證書領(lǐng)回家的那天，兒子跟我開玩笑，說讓我拿出來看看，鑒定一下真?zhèn)?。看得出，他是用這種方式向我表示“難以置信”的敬佩。

我經(jīng)常和兒子分享，做人的本分是做好自己的事，從事每一種職業(yè)都需要干一行、愛一行、精一行。某種程度上，學生也是一種職業(yè)，要像對待工作那樣努力、主動學習。每一種職業(yè)，都有自己行業(yè)的珠穆朗瑪峰，要敢于、善于攀登自己行業(yè)的高峰。不知不覺間，這樣的觀念已融入兒子的血液。

體會三：努力找方法??共同解難題

有人說，15歲前，孩子是家庭的；15歲到18歲，孩子是學校的；18歲后，孩子是社會的。相信每位家長都有這樣的體會。

孩子終究要面對社會的考驗，面對形形色色的誘惑，就像現(xiàn)在，孩子和家長都要面對手機的誘惑。

如何抵御游戲、短視頻的誘惑呢？正好當時學校推薦閱讀《荷馬史詩》等書籍，我就和兒子分享奧德修斯的故事。

奧德修斯是希臘智慧的代表。特洛伊戰(zhàn)爭以后，他和一些水手在海上航行，經(jīng)過一片海峽，那片海峽據(jù)說有海妖。海妖唱歌很好聽，水手經(jīng)不住誘惑，會投水尋找，結(jié)果被淹死。奧德修斯很聰明，他想了一個辦法，就是把所有水手的耳朵都堵上，這樣就聽不見海妖的歌聲了。他自己想聽，又恐有性命之憂，就讓水手們把自己捆在桅桿上。經(jīng)過那片水域的時候，海妖出現(xiàn)了，唱起動人的歌曲。奧德修斯聽得如癡如醉，想投身入水，卻無法動彈。這個無法動彈是他自己預(yù)先籌劃好的，幫他撿回了一條命。

分享這個故事之后，我和兒子約定，我們也要把自己捆起來，即相互監(jiān)督，設(shè)定使用電子產(chǎn)品的時間。

身處知識爆炸的時代，如何快速掌握學習方法？我和兒子一起觀看清華大學李森林教授的視頻《終身學習與大學之道》，領(lǐng)悟?qū)W科知識框架的構(gòu)建與碎片化時間的利用，一起觀看系列視頻《曾國藩教子十法》，交流心得體會。

面對《三體》的種種假設(shè)，如何重構(gòu)科學認知？有人相信“農(nóng)場主假說”，有人相信“射手假說”。我跟兒子開玩笑，假如我們真的是“二維生物”，我要當一名“火雞科學家”。

面對選課苦惱，我和兒子探討：“你科幻基礎(chǔ)不錯、空間思維縝密……無論選什么，我都支持你，最好聽聽班主任的意見?！?/p>

面對學習壓力，我陪兒子利用周末和假日去戶外跑步、打球、騎行、郊游，在大自然中釋放壓力。

面對成績起伏，兒子也曾糾結(jié)過。我鼓勵他上課認真聽講、認真思考，如果有不清楚的地方，要多向老師請教，多和同學交流，自己有什么好的學習方法，也要毫無保留地和大家分享，班里學習氛圍更好了，大家的成績都會更好。

總之，十五六歲的孩子正處于青春期，知識、能力的增長與身體、大腦的發(fā)育并不完全同步，以孩子為中心的“放養(yǎng)型”親子關(guān)系、以家長為中心的“圈養(yǎng)型”親子關(guān)系，都不再適合。孩子需要家長更多的放手、信任、尊重，也期盼和家長更有效地進行溝通和互動，所以，家長要努力營造和諧的親子關(guān)系，為孩子的成長保駕護航。

【編輯：陳????彤】