任鵬

（深圳市奧雅設計股份有限公司，廣東 深圳 518067）

0 引言

隨著社會的發(fā)展，人們越來越關(guān)注兒童的身心健康。然而，傳統(tǒng)的康復治療方法已經(jīng)不能滿足人們對于更加自然、綠色、非侵入性的康復治療方式的需求。對此，創(chuàng)新康復治療方法，為兒童健康發(fā)展起到較強的促進作用，其中就包括基于心靈喚醒的兒童康復花園設計，屬于一種新型的康復治療方法，越來越受到人們的關(guān)注和認可，通過自然環(huán)境、景觀設計、心理疏導等多種手段，促進兒童身心健康發(fā)展。

1 兒童康復花園

兒童康復花園是專門為有特殊需求的兒童設計的康復環(huán)境。它是一個結(jié)合了自然景觀和康復設施的場所，旨在為兒童提供治療和康復的機會。兒童康復花園通常具有多樣的游戲和活動區(qū)域，旨在促進兒童的身體、心理和社交發(fā)展。在設計方面需考慮兒童的特殊需求，包括身體殘疾、認知障礙、感覺障礙等，并提供了各種刺激和體驗，幫助兒童發(fā)展感官、認知、運動等能力[1]。兒童康復花園通常包括一系列的活動設施，如：攀爬結(jié)構(gòu)、平衡器械、游戲區(qū)域等，以及植物、水體和其他自然元素，創(chuàng)造一個和諧的自然環(huán)境。

通過兒童在自然環(huán)境中活動、游戲，增強兒童的運動能力、感知能力、社交技能和自信心，為兒童提供了一個積極的、愉悅的環(huán)境，促進兒童與他人的互動和社交交流，能促進兒童成長和進步。

2 自閉癥兒童的特征

2.1 社交互動困難

自閉癥兒童通常在社交互動方面存在困難，他們可能無法理解他人的情感和意圖，也不懂得如何與他人進行有效的交流和互動，這種缺乏社交技能和互動能力的特點是自閉癥的核心癥狀之一。為了幫助自閉癥兒童改善社交互動能力，還需采取一些正確的治療方法，如：行為療法、社交技能訓練等，幫助自閉癥兒童學習如何與他人建立聯(lián)系和進行有效的溝通。

2.2 溝通障礙

自閉癥兒童在語言方面可能存在延遲或完全缺乏語言能力，他們無法正確地表達自己的意思或使用語言與他人進行交流，自閉癥兒童的語言能力通常不符合其年齡特征。

此外，自閉癥兒童還可能在理解他人語言方面遇到困難，他們可能無法正確理解他人的指令、問題或?qū)υ拑?nèi)容，導致自閉癥兒童交流障礙。針對這些困難，語言治療和溝通技巧訓練可以幫助自閉癥兒童提高他們的語言和溝通能力，促進自閉癥兒童與他人交流。

2.3 刻板重復行為

自閉癥兒童常常表現(xiàn)出刻板、重復和固執(zhí)的行為模式，他們可能追求特定的興趣和活動，并且對于改變和適應新環(huán)境或例行事務有困難，這種刻板重復行為是自閉癥的典型特征之一[2]。這些刻板重復行為包括重復擺弄物品，例如，不斷轉(zhuǎn)動、擺弄玩具或其他物體，自閉癥兒童會保持特定的日常習慣，如：按照相同的順序擺放物品或堅持特定的飲食習慣。此外，自閉癥兒童還可能反復發(fā)出聲音，例如，重復說同一句話、發(fā)出特定的聲音或模仿其他人的語調(diào)。

為了幫助自閉癥兒童建立安全感和控制感，對于這些行為，家庭和教育機構(gòu)可以采取支持性的策略。例如，提供可預測性的日常安排、逐漸引導自閉癥兒童適應新環(huán)境、提供自閉癥兒童感興趣的活動等，幫助自閉癥兒童更好地管理和調(diào)節(jié)這些行為。

2.4 敏感

自閉癥兒童對感官刺激往往有過敏或過度敏感的反應，他們對光線、聲音、觸覺和味覺等刺激表現(xiàn)出明顯的反應。

對于光線刺激，自閉癥兒童對明亮的燈光或強烈的陽光感到不適，會避免或回避這些刺激。在聲音方面，自閉癥兒童對突然的響聲或高音敏感，會出現(xiàn)過度反應，如：遮住耳朵、回避嘈雜環(huán)境等。對于觸覺刺激，自閉癥兒童對某些紋理、材質(zhì)或觸感過敏，會避免與之接觸或有明顯的身體反應[3]。在味覺方面，自閉癥兒童對某些食物的口感或味道有敏感，表現(xiàn)出拒食或偏食等行為。

這些過敏或過度敏感的反應會引發(fā)焦慮和不適感，影響自閉癥兒童的日常生活。為幫助自閉癥兒童應對這些敏感性，需提供一個安靜、低刺激的環(huán)境，避免過度刺激情境，以及使用一些感官整合療法和緩解焦慮的技巧都是有效的方法。

2.5 創(chuàng)造力和想象力受限

自閉癥兒童在創(chuàng)造力和想象力方面表現(xiàn)出限制，他們?nèi)狈Πl(fā)展豐富的想象力和創(chuàng)造性思維，對于抽象概念和幻想游戲的參與較少，是因為自閉癥兒童在社交和溝通方面存在困難，更傾向于關(guān)注細節(jié)、重復和刻板的行為模式，而較少參與創(chuàng)造性的想象活動中，更喜歡對事物進行實際的觀察和操作，不太能夠展開抽象思維。

盡管如此，每個自閉癥兒童的情況是獨特的，有些自閉癥兒童仍然可以展現(xiàn)出一定程度的創(chuàng)造力和想象力。通過提供適當?shù)闹С趾痛碳?，如：提供豐富的視覺和聽覺刺激、鼓勵參與繪畫、音樂或戲劇等藝術(shù)活動，促進自閉癥兒童的創(chuàng)造性思維和想象力發(fā)展。同時，也要尊重自閉癥兒童的個體差異，接受自閉癥兒童在此方面存在的限制。

需要注意的是，自閉癥兒童的特征和程度可能因個體差異而有所不同，有些兒童可能表現(xiàn)出輕度的自閉癥特征，而有些兒童可能表現(xiàn)出更嚴重的癥狀。早期的診斷和干預對于幫助自閉癥兒童充分發(fā)展和適應社會非常重要。

3 兒童康復花園設計要點

某座色彩斑斕的花園位于盧里兒童醫(yī)院的11 層大型玻璃溫室內(nèi)，擁有464.51m2的空間。設計師以兒童為中心，運用創(chuàng)新思維打造了醫(yī)療保健和康復環(huán)境?；▓@內(nèi)的竹林搭建的多彩燈墻、蜿蜒曲折的彩色玻璃球噴泉、斑駁樹蔭下的冥想空間，以及可以觀賞城市風光屋頂?shù)牟ＡТ?，為兒童患者及其家屬、醫(yī)院內(nèi)的醫(yī)生及管理人員帶來了豐富的感官體驗。

3.1 設計理念

3.1.1 以兒童為中心

在康復花園設計中，要充分考慮兒童的特點和需求，創(chuàng)造出適合自閉癥兒童的活動空間和娛樂設施。例如，設置色彩鮮艷、造型可愛的游樂設施，吸引兒童的注意力；設置多層次的活動空間，滿足不同年齡段兒童的需求；設置自然觀察區(qū)，讓兒童與小動物、植物互動，提高自閉癥兒童的自然認知能力。

3.1.2 自然與景觀設計相結(jié)合

康復花園應該充分利用自然環(huán)境和景觀設計相結(jié)合的方式，創(chuàng)造出宜人的康復環(huán)境。例如，利用花園中的自然景觀，包括山、水、植物、動物等，調(diào)節(jié)自閉癥兒童的情緒和心理狀態(tài)；設置多層次的花海景觀，讓自閉癥兒童感受到大自然的美麗和神奇；設置戶外藝術(shù)裝置，提高自閉癥兒童的審美能力和創(chuàng)造性思維[4]。

3.1.3 心理疏導與康復治療相結(jié)合

在康復花園設計中，將心理疏導與康復治療相結(jié)合，通過自然環(huán)境、景觀設計等手段達到康復治療的目的。例如，設置冥想?yún)^(qū)，讓兒童通過冥想放松身心；設置心理疏導區(qū)，讓專業(yè)心理醫(yī)生為自閉癥兒童提供心理輔導；組織親子活動，讓家庭成員與自閉癥兒童共同參與康復治療過程。

3.2 設計方案

3.2.1 花園整體布局

康復花園可以分為入口區(qū)、活動區(qū)、靜謐區(qū)、治療區(qū)等多個區(qū)域。其中，入口區(qū)設有歡迎標識和接待臺；活動區(qū)設有各種游樂設施和多層次的活動空間；靜謐區(qū)可以設置冥想?yún)^(qū)、心理疏導區(qū)等；治療區(qū)設置專業(yè)的康復治療設施和治療室。

3.2.2 花園的景觀設計

花園的景觀設計應該充分考慮自閉癥兒童的特點和需求，創(chuàng)造出適合自閉癥兒童的活動空間和娛樂設施[5]。例如，設置多層次的花海景觀，讓自閉癥兒童感受到大自然的美麗和神奇；設置戶外藝術(shù)裝置，提高自閉癥兒童的審美能力和創(chuàng)造性思維；設置自然觀察區(qū)，讓自閉癥兒童與小動物、植物互動，提高自閉癥兒童的自然認知能力。

3.2.3 心理疏導設施

在康復花園中將心理疏導與康復治療相結(jié)合，通過自然環(huán)境、景觀設計等手段，鼓勵自閉癥兒童配合康復治療。例如，設置冥想?yún)^(qū)，讓自閉癥兒童通過冥想放松身心；設置心理疏導區(qū)，讓專業(yè)心理醫(yī)生為自閉癥兒童提供心理輔導；組織親子活動，讓家庭成員與自閉癥兒童共同參與康復治療過程，幫助自閉癥兒童健康發(fā)展。

4 基于心靈喚醒的兒童康復花園設計策略

4.1 正確選址，營造自然環(huán)境

選址是基于心靈喚醒的兒童康復花園設計的核心內(nèi)容之一。對于自閉癥兒童來說，一個安靜、自然環(huán)境良好的地方可以提供更好的康復環(huán)境。遠離城市的喧囂，降低噪音干擾對自閉癥兒童的影響，使自閉癥兒童更容易專注和集中注意力。此外，大自然的環(huán)境可以提供更多的刺激和機會，幫助自閉癥兒童發(fā)展感官和運動技能。因此，在選址時，要考慮多項因素，選擇一個適合自閉癥兒童康復的安靜、自然環(huán)境良好的地方。

4.2 明確服務群體的特殊性，合理布局

在設計兒童康復花園時，需要明確服務群體的特殊性，即自閉癥兒童的需求和特點。合理布局是確保康復花園能夠滿足自閉癥兒童需求的重要策略之一。

首先，考慮自閉癥兒童對刺激的敏感性，康復花園應該有分區(qū)設計，將花園分為安靜區(qū)和活動區(qū)，安靜區(qū)提供一個平靜、放松的環(huán)境，讓自閉癥兒童可以休息和冥想；活動區(qū)則提供各種刺激和機會，幫助自閉癥兒童發(fā)展感官和運動技能。

其次，康復花園的布局要考慮到自閉癥兒童的行為特點，如：喜歡重復行為和規(guī)律性活動。設置一些特殊的元素或游戲設施，如：迷宮、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓自閉癥兒童參與其中并享受到重復行為帶來的安全感[6]。

另外，康復花園的布局還需注重通道的寬敞和無障礙性，方便自閉癥兒童的移動和探索。如：設置一些引導線路、標識牌或色彩區(qū)分，幫助自閉癥兒童更好地理解和掌握空間。

最后，考慮在康復花園中設置一些特殊的康復設施，如搖椅、秋千等，為自閉癥兒童提供平衡和協(xié)調(diào)的訓練機會。同時，為增加自閉癥兒童康復訓練的互動性和社交性，設計一些集體活動區(qū)域，如：音樂區(qū)、互動游戲區(qū)等，鼓勵自閉癥兒童與其他兒童進行交流和合作。

4.3 多種元素的靈活運用，增強兒童康復互動性

基于心靈喚醒的兒童康復花園設計所涉及與應用的元素較多，還需在設計階段就能考慮到兒童康復訓練的需求，可增強兒童康復的互動性。建議從以下5 個方面探析。

（1）自然元素。利用自然元素，如：花草、樹木、水池等，創(chuàng)造一個環(huán)境友好、具有親和力的康復花園。自閉癥兒童可以與自然互動，通過觸摸、聞味、感受植物的紋理和顏色等，對自閉癥兒童的感官發(fā)展非常有益。

（2）感官刺激元素。增加一些感官刺激元素，如音樂墻、風鈴、水流聲等，激發(fā)自閉癥兒童的感官體驗，提升自閉癥兒童的注意力和專注力[7]。同時，這些元素可以設置在花園的不同區(qū)域，讓自閉癥兒童通過觸摸、聽覺等方式與之互動。

（3）可調(diào)整元素。為了適應不同自閉癥兒童的需求，設計一些可調(diào)整的元素是很重要的。例如，設置高度可調(diào)節(jié)的游戲設施、座椅等，滿足不同自閉癥兒童的身高和體能需求。

（4）互動游戲元素。在康復花園中設置一些互動游戲元素，如迷宮、球池、秋千等，可以激發(fā)自閉癥兒童的探索欲望和社交互動[8]。這些游戲元素應該設計成適合自閉癥兒童參與的形式，并考慮到自閉癥兒童的安全性和可訪問性。

（5）社交互動元素。在花園中設置一些社交互動區(qū)域，如戶外座位、共享桌游區(qū)等，鼓勵自閉癥兒童與其他兒童交流，促進自閉癥兒童的社交技能和自信心發(fā)展，有助于促進自閉癥兒童的發(fā)展和康復進程。

5 結(jié)語

結(jié)合上述具體案例的分析，了解基于心靈喚醒的兒童康復花園設計理念及方案，重點考慮服務群體的特殊性，通過康復花園設計，為自閉癥兒童提供一個安全、無刺激的環(huán)境，避免對自閉癥兒童的敏感性刺激。再加上設置一些多感官體驗區(qū)域，為自閉癥兒童提供豐富的感官刺激和互動機會。結(jié)合每個自閉癥兒童的需求和喜好，康復花園設計也考慮到個體差異和個性化需求，提供一些可調(diào)節(jié)和個性化的元素，滿足不同自閉癥兒童的需求，幫助兒童恢復健康。