梅莉

前幾個月開學季的時候，早晨看見一個小朋友一路念經似的哭著：“我不要上學，我每天都不要上學，嗚嗚嗚……”開始是干嚎，后來就涕淚交加了。不禁莞爾，問他媽媽這是剛上幼兒園嗎，回答說已經上中班了，但是呢，每次開學都要路上哭一周，學校里哭一個月。

這大概屬于分離焦慮比較重的小朋友了吧。想起女兒兩歲半就送進托兒所，也是一路哭。爸爸背著她去學校時只好每天換不同的路徑，被發(fā)現(xiàn)后又是哭。第一天放學的時候，我去接她，她正纏著園長講故事給她聽，小臉還有哭過的痕跡。園長說，那你喊我“媽媽”?！皨寢??！迸畠汉敛华q豫地就認了個新媽……

朋友說她女兒那時候也是拼命哭，外婆就和小朋友商量：“囡囡在幼兒園門口哭太難看了，這樣吧，你就把家門口當成幼兒園門口，一次性哭掉算了。”小朋友就答應了，然后就站門口哭，哭到她覺得可以了就出發(fā)，這樣哭完再去幼兒園的路上如果還想哭，就告訴她，你已經哭過了呀，她就只能哭喪著臉硬忍住了。

這大約算是人之初的第一次傷離別。其實人在成長的過程中，始終貫穿著離別。家長與孩子之間的最終指向是分離，不必心軟，否則（孩子）就很難有真正意義上的成長。親戚的孩子大學畢業(yè)后沒有出去工作，說要在家復習準備考研。一考考了兩年（其實是打游戲為主），考研未果，依然躺平在家不想出去工作。親戚果斷把孩子趕出門去另一座城市上班了。我夸她做得對，如果一個人長時間不與社會產生聯(lián)結，那他就很難跨出去了。人是群居動物，需要有價值感，沒有社會化的人失去的不僅僅是價值感，還有存在感和意義感。就像鳥媽媽會把小鳥趕出鳥窩一樣，也是為了使小鳥能獨立生存下去。如今社會上有“巨嬰”一說，就是分離沒完成好、社會化沒過關的人。

我女兒放暑假回來休息了一段時間后，看她仍貪戀家中的安逸，無意離開舒適區(qū)去做應該做的事時，我就告訴她該回學校了，找個專業(yè)對口的單位去實習吧。離家之前，她也有各種分離焦慮，到校后，又覺得早點回校就好了，和同學在一起很踏實、開心。如今，她已經在一家律所開始了職場小白的實習生涯，雖然辛苦，但頗有收獲。