文|林逸培 鄭朱婷

今年以來(lái)，廣東省委、省政府釋放出加快推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的鮮明信號(hào)，動(dòng)員全省廣大干部群眾乘勢(shì)而上，全身心投入到廣東高質(zhì)量發(fā)展的偉大實(shí)踐中。東莞作為粵港澳大灣區(qū)的重要節(jié)點(diǎn)城市，面對(duì)全新發(fā)展機(jī)遇，以“科技創(chuàng)新+ 先進(jìn)制造”為城市定位，通過(guò)深化東莞“技能人才之都”2.0 建設(shè)，加快推動(dòng)技工教育高質(zhì)量發(fā)展，全力筑牢技能人才支撐，進(jìn)一步做優(yōu)做強(qiáng)制造業(yè)，加快實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

作為服務(wù)東莞制造業(yè)的一分子，東莞市技師學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”)是全市唯一一家公辦國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工院校，建校 36年來(lái)，累計(jì)培訓(xùn)培養(yǎng)技能人才超 20 萬(wàn)人，為東莞“科技創(chuàng)新 +先進(jìn)制造”提供了有力的人才和技能支持。學(xué)院先后被評(píng)為“國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位”“國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”“人力資源社會(huì)保障部企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)單位”，是廣東省首批10 所高水平技師學(xué)院建設(shè)單位之一。

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，是高質(zhì)量發(fā)展的質(zhì)量觀必須回答的問(wèn)題。圍繞于此，學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為中心，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持市場(chǎng)化導(dǎo)向、國(guó) 際化標(biāo)準(zhǔn)、工廠化教學(xué)辦學(xué)理念，向社 會(huì)輸送具有健全人格和良好職業(yè)素養(yǎng)的 技能型人才。

具體而言，一方面，學(xué)院始終堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程、全方位、全員育人。持續(xù)提升校園治理水平和治理能力，并以學(xué)校教育為主陣地，將德育工作融入辦學(xué)全過(guò)程，通過(guò)建立學(xué)生教育管理服務(wù)制度體系，設(shè)有規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化的學(xué)生事務(wù)管理服務(wù)部門(mén)，為學(xué)生提供思想教育、綜合素質(zhì)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)以及心理健康教育。

同時(shí)，深化課程改革，完善課程體系結(jié)構(gòu)，并以家庭、社會(huì)教育為延伸實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，凝聚育人合力。

另一方面，學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)德藝兼?zhèn)涞募寄苋瞬?，滿足市場(chǎng)需求。具體措施上，堅(jiān)持市場(chǎng)化導(dǎo)向，建立緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的專(zhuān)業(yè)體系，深化教育教學(xué)體系改革，打破學(xué)科體系，組建與產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展相匹配的二級(jí)學(xué)院 ;匹配東莞市產(chǎn)業(yè)布局體系開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè) 53 個(gè)，其中，機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控加工(數(shù)控銑工)、模具設(shè)計(jì)與制造、汽車(chē)檢測(cè)與維修等 4 個(gè)技師專(zhuān)業(yè)，占全省首批 8個(gè)技師層次專(zhuān)業(yè)的 50%。堅(jiān)持國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，先后與德、英、澳等國(guó)的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展國(guó)際化辦學(xué)，目前共開(kāi)設(shè)中德、中英、中澳等國(guó)際合作班 52 個(gè)，涵括機(jī)電一體化、模具設(shè)計(jì)與制作、現(xiàn)代物流、機(jī)器人技術(shù)、酒店管理、國(guó)際貿(mào)易等 29 個(gè)專(zhuān)業(yè)，在校生近 1600 人。堅(jiān)持工廠化教學(xué)，通過(guò)和企業(yè)合作，將教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)流程相連接、將培訓(xùn)與就業(yè)相連接，設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)工廠，并將學(xué)科競(jìng)賽納入實(shí)踐教學(xué)。

與此同時(shí)，學(xué)院還注重加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，以校企共建實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地、校企雙制冠名培養(yǎng)、企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)、校企合作研發(fā)生產(chǎn)、工學(xué)交替等模式，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)崗位的無(wú)縫對(duì)接。

面向未來(lái)，東莞市技師學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)守初心，發(fā)揚(yáng)職業(yè)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，以助力東莞推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革為著力點(diǎn)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，持續(xù)推動(dòng)高技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)、深化產(chǎn)教融合、提升技能競(jìng)賽水平，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。