點(diǎn)評(píng)

現(xiàn)在我們?cè)倏匆黄袡n作文，還從“結(jié)構(gòu)”和“語(yǔ)言”兩個(gè)方面分析，這篇作文與上篇的差距還是很明顯的。

首先，結(jié)構(gòu)方面。書(shū)信體作文，一般都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明寫(xiě)信目的，而本文開(kāi)頭就恰恰缺少一個(gè)這樣的句子。另外，文章主體部分，即指出問(wèn)題和提出建議的內(nèi)容，最好另起一段，把整篇文章寫(xiě)成三段，結(jié)構(gòu)就會(huì)更清晰一些。

第二，語(yǔ)言方面錯(cuò)誤較多。文章第一句的謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)應(yīng)改為現(xiàn)在完成時(shí)，一方面可與時(shí)間狀語(yǔ)recently 對(duì)應(yīng)，另一方面也與從句的一般將來(lái)時(shí)保持一致。還是第一句，a group 應(yīng)改為groups，因?yàn)閷W(xué)生不止一組。文章第三句with the purpose of 后面的promote 應(yīng)改為promoting，因?yàn)槭怯迷诮樵~后面作賓語(yǔ)。

還有第一段倒數(shù)第二句，用逗號(hào)連接兩個(gè)句子，顯然不合適，可將it’s 改為which is，變?yōu)榉窍拗菩远ㄕZ(yǔ)從句。最后的結(jié)束語(yǔ)使用了一個(gè)模板句式，但少用了it，應(yīng)改為I’d appreciate it if…。

以上這些詞匯和語(yǔ)法的錯(cuò)誤，反映出該考生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱，得高分自然就困難了。