□武立靜

評析題，顧名思義就是對題目的觀點進(jìn)行評價分析。這種題型考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識運用能力、問題分析能力和邏輯推理能力，當(dāng)然，重點考查思辨能力。因為涉及多種能力的疊加運用，所以學(xué)生對該類題型掌握得不是很理想。其實，這類題型雖然有獨特之處，但也有答題技巧。下面以2023年高考山東卷17 題為例，談?wù)勗u析題的答題思路與步驟。

一、原題再現(xiàn)

17.閱讀材料，完成下列要求。(12分)

材料一基礎(chǔ)設(shè)施是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐。中央提出,持續(xù)推進(jìn)重點領(lǐng)域補短板投資，加快交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善社會民生基礎(chǔ)設(shè)施等;系統(tǒng)布局新型基礎(chǔ)設(shè)施，加快建設(shè)信息基礎(chǔ)設(shè)施、前瞻布局創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施等。

材料二提前布局、超前部署基礎(chǔ)性支撐性的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，將會為更多的創(chuàng)新和應(yīng)用場景留足孵化期。作為中央前瞻謀劃的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，北斗經(jīng)過20多年的發(fā)展，從定位導(dǎo)航授時服務(wù)出發(fā)，一步步孵化出智能穿戴式設(shè)備、高精度時空服務(wù)等“北斗+”“+北斗”新業(yè)態(tài)(如下圖)。2021年我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值約4700億元，凸顯了重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的創(chuàng)新“溢出”和“杠桿”效應(yīng)。但是，這類基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)周期比較長，初期往往存在應(yīng)用場景不豐富、市場規(guī)模小等困難。

衛(wèi)星子航與位置服務(wù)業(yè)態(tài)示意圖

有觀點認(rèn)為，國家應(yīng)超前開展各類基礎(chǔ)設(shè)施投資以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。結(jié)合材料，運用經(jīng)濟(jì)與社會、邏輯與思維知識，對該觀點進(jìn)行評析。(12分)

本題考查以下內(nèi)容：

知識模塊：經(jīng)濟(jì)與社會、邏輯與思維

必備知識：超前思維、宏觀調(diào)控與市場作用

能力考查：辨識與判斷、分析與綜合

核心素養(yǎng)：科學(xué)精神、政治認(rèn)同

二、解題思路

第一步，弄清楚題型——評析題。

第二步，研讀設(shè)問。設(shè)問涉及的知識范圍是經(jīng)濟(jì)與社會、邏輯與思維，考查必修2和選擇性必修3，綜合運用模塊知識分析問題。觀點是國家應(yīng)超前開展各類基礎(chǔ)設(shè)施投資以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第三步，解讀材料信息。本題有兩則材料：材料一兩句話，第一句強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)設(shè)施的重要性，第二句是中央提出加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。材料二共五句話，總分結(jié)構(gòu)，第一句總述提前布局、超前部署基礎(chǔ)性支撐性重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的作用，第二、三、四句闡述北斗數(shù)字化應(yīng)用發(fā)展帶來的積極影響，第五句談存在的不足。

第四步，分析觀點。題目中給出的觀點：國家應(yīng)超前開展各類社會基礎(chǔ)設(shè)施投資以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。該觀點看到了國家超前開展社會基礎(chǔ)設(shè)施投資的積極意義，這與材料二第二、三、四句話說法一致，可以調(diào)用邏輯與思維中超前思維的作用來進(jìn)行說明。但是觀點所認(rèn)為的“各類社會基礎(chǔ)設(shè)施投資都要超前開展”不合適，并不是各類基礎(chǔ)設(shè)施投資都要超前開展，這就需要調(diào)用經(jīng)濟(jì)與社會的知識進(jìn)行分析，國家要堅持以人民為中心，推進(jìn)重點領(lǐng)域補短板投資，加快交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善社會民生基礎(chǔ)設(shè)施等，從而優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推動經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展。同時還要考慮到國家超前開展基礎(chǔ)設(shè)施投資只是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施之一，可以調(diào)用經(jīng)濟(jì)與社會市場經(jīng)濟(jì)的知識來分析，要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還需要完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，發(fā)揮市場在資源配置中的決定作用，實行科學(xué)的宏觀調(diào)控，實現(xiàn)有效市場和有為政府的統(tǒng)一，尊重企業(yè)的市場主體地位，發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，構(gòu)建新發(fā)展格局。

【參考答案】

①觀點有合理性，國家要提前布局、超前部署基礎(chǔ)性支撐性的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，有助于人們能動地認(rèn)識世界，也有助于人們趨利避害，防患于未然，成功的改造世界，利用超前思維，通過前瞻性思考，幫助人們規(guī)劃和調(diào)整思路，貫徹創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，抓住有利的發(fā)展機(jī)遇，推動企業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，推動科技創(chuàng)新，培育新業(yè)態(tài)新模式，建設(shè)創(chuàng)新引領(lǐng)協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系，從而推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

②但是，并不是各類基礎(chǔ)設(shè)施投資都要超前開展，國家要堅持以人民為中心，推進(jìn)重點領(lǐng)域補短板投資，加快交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善社會民生基礎(chǔ)設(shè)施等，從而優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推動經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展。

③要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還需要完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，發(fā)揮市場在資源配置中的決定作用，實行科學(xué)的宏觀調(diào)控，實現(xiàn)有效市場和有為政府的統(tǒng)一，尊重企業(yè)的市場主體地位，發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，構(gòu)建新發(fā)展格局。

通過以上分析不難發(fā)現(xiàn)，評析題由“評”和“析”兩部分構(gòu)成，“評”就是評價觀點，即對觀點進(jìn)行判斷定性，判斷該觀點合理還是不合理，哪里合理，哪里不合理。“析”就是分析觀點，即說明合理的原因或不合理的理由。該題型分析的現(xiàn)象復(fù)雜多變，可以是經(jīng)濟(jì)的，也可以是政治或者文化現(xiàn)象的，命題角度新穎靈活，觀點迷惑性強(qiáng)。從考查的方式看，主要依托一定的背景材料對事件闡明觀點，觀點可以是原因，也可以是措施或者意義，可以從某一個角度對事件進(jìn)行闡釋，也可以從兩個角度進(jìn)行分析。從考查的能力看，突出考查學(xué)生調(diào)動和運用相關(guān)知識論證問題的能力，突出對學(xué)生思維嚴(yán)謹(jǐn)性、辯證性的考查。

三、解題步驟

第一步，進(jìn)行評判。對設(shè)問所給的觀點要進(jìn)行定性，該觀點合理還是片面，哪部分合理，哪部分不合理。對觀點準(zhǔn)確判斷是正確作答的前提，而做出準(zhǔn)確判斷，還需要對情境進(jìn)行全面科學(xué)的解讀。這就需要對材料進(jìn)行分層次、勾畫關(guān)鍵詞、提煉核心思想。在提取材料信息時一定要全面，更要依據(jù)設(shè)問搜索應(yīng)對的有效素材。搜集提煉核心關(guān)鍵詞并整合加工出與設(shè)問對接的素材，調(diào)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和材料的有效信息對觀點進(jìn)行全面具體分析進(jìn)而做出判定。

第二步，進(jìn)行分析。觀點判定一般分為三種情況，一種是觀點全部正確；一種是觀點全部錯誤；最后一種是正誤雜糅，正誤雜糅是目前高頻出現(xiàn)的類型。

第一種，觀點全部正確。一般按照表明態(tài)度——理論支持——事件素材支持三個步驟來作答。首先表明態(tài)度，肯定觀點，接下來調(diào)用符合設(shè)問范圍的知識進(jìn)行分析說明，同時還需要尋找事件素材來支持觀點，切忌簡單摘抄，要從素材中提取能夠說明觀點的信息進(jìn)行歸納整合作答。觀點是原因類的，就要從情境素材中找支持觀點的現(xiàn)實原因；觀點是措施類的，就要從情境素材中尋找符合觀點要求的措施；觀點是意義類的，自然是從情境素材中挖掘現(xiàn)實的積極意義或消極影響。

第二種，觀點全部錯誤。一般按照表明態(tài)度——理論反對——事件素材反對——應(yīng)該如何做四個步驟來作答。首先表明態(tài)度，否定觀點，尋找符合設(shè)問知識限定的理論反對該觀點，同時需要進(jìn)一步仔細(xì)閱讀材料，找出現(xiàn)實危害性。原因類觀點要尋找不支持該觀點的素材依據(jù)，措施類的要分析措施不一定出現(xiàn)該結(jié)果，意義類的要搜索出危害來佐證該觀點錯誤。然后分析正確的做法，同樣要從理論和現(xiàn)實兩個層面來作答。

第三種，觀點正誤雜糅。一般按照分析觀點——合理則從理論上說明理由和現(xiàn)實原因，不合理則闡明理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)——不合理應(yīng)該如何做四個步驟來作答。第一，分析觀點，指出觀點合理之處、不合理之處。第二，分別進(jìn)行分析論證。調(diào)用設(shè)問范圍內(nèi)的知識和題目對應(yīng)的理論，以及事件本身的相關(guān)內(nèi)容，論證合理或不合理。第三，對不合理的要深挖正確的做法，做法從理論和現(xiàn)實兩個角度去闡述，最后一定要對觀點再次全面闡釋。

第三步進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)的語言一定要簡明、精煉、準(zhǔn)確。觀點全部正確的要再次肯定觀點并回扣題目；觀點不正確的要進(jìn)行簡明扼要的批駁并概述正確的觀點及其做法；觀點正誤雜糅的要全面進(jìn)行分析，肯定正確并再次指出錯誤以及如何做。

綜上所述，評析題信息量大，思辨難度大，觀點可以是原因，也可以是影響，或者是措施，錯綜復(fù)雜，令人眼花繚亂，但一定要膽大心細(xì)，用一雙慧眼進(jìn)行準(zhǔn)確識別，按照解題步驟逐步去突破，在運用中內(nèi)化為自己的答題方法，必定會事半功倍！