張昱棋

媽媽帶回來一盆吊蘭，讓我好好打理它。

【事情起因】

這是一盆金邊吊蘭，茂密的葉叢仰面垂下來，充滿了活力。我把它放在陽臺的花架上。過了一段時間，它的葉子忽然發(fā)蔫。我又是松土，又是施肥。一周后，這盆吊蘭的葉子竟然全都打蔫了。“現(xiàn)在是冬天，你把窗子白天黑夜都開著，想凍死它嗎？”媽媽看我垂頭喪氣的樣子，又說，“你是個細心、好學的人，一定能養(yǎng)活它！”媽媽的話讓我重拾信心。原來，吊蘭喜歡溫暖濕潤、半陰半陽的環(huán)境，過冬時的溫度不能低于5℃。在我的挽救下，那盆吊蘭慢慢打起了精神，終于活了過來。

【經過1：初養(yǎng)】

二月，吊蘭茂密的葉叢中伸出兩根三寸左右的莖來。不幾天，莖的末梢上又生出了一叢小小的金邊蘭，一直垂落下來。我想，這就是人們叫它吊蘭的原因吧！隨著時間的推移，吊蘭的“辮子”將近一尺長了，媽媽提醒我要分盆了?！笆裁唇蟹峙?？怎樣分盆？”我問媽媽。媽媽說：“你自己去查資料哇，媽媽也不是專家?！蹦嵌螘r間，我逛書店、上網(wǎng)搜索，積累了好多種植吊蘭的知識。我陸陸續(xù)續(xù)買來了好多花盆，又去外婆家搬回好多疏松肥沃的沙土。積極學習種植知識加上悉心照料，我分插的三盆吊蘭全都活過來了。五月初，我的陽臺上已有近二十盆吊蘭了，花架從上到下，全是一根一根垂下來的吊蘭辮子。生日那天，家里來了好多客人。大家圍著我的吊蘭又是拍照，又是夸獎：“你這是在家里建了一個美麗的蘭園哪！”媽媽說：“自從養(yǎng)了吊蘭，這孩子變得愛看書了，做事也專注、細心、有條理起來！”

【經過2：建園】

秋季學期，學校給每個班級配置了一個書柜，教室后面的書櫥架子就空閑了。班主任說要裝點一下，我興奮地接受了這個任務。

星期天，我在陽臺上選了十五盆最漂亮的吊蘭，在爸爸的幫助下，搬到了教室里的書櫥上。第二天早上，教室里一下子熱鬧起來。大家圍著書櫥上一道綠色的“簾子”不住地叫好?！皠偤檬迮?，一束束‘辮子錯落有致地垂落下來，組成了一道綠色的瀑布……”班主任說著把頭轉向我，“從來沒發(fā)現(xiàn)，我們班上還有一個心靈手巧的‘園丁啊！”后來，別班的老師還有學校領導都過來我們教室欣賞“綠色瀑布”。整個三班充滿了快樂、充滿了自豪感。

【經過3：分享】

養(yǎng)花，讓我的生活更美好！

【事件結果】

（指導教師陳祥）

媽媽的鼓勵讓“我”重拾信心，這是一種心理體驗。

客人的贊美讓“我”獲得了美好的享受。

“我”的分享讓大家快樂，“我”的愛好讓生活變得更美好。