季羨林先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間從來(lái)不語(yǔ)，卻回答了所有問(wèn)題?！被厥壮砷L(zhǎng)之路，時(shí)間給出了怎樣的回答？請(qǐng)以“時(shí)間的答案”為題，寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

面對(duì)這一作文題目，很多同學(xué)一籌莫展。讀完本期《青年文摘》，我似乎找到了答案。

“時(shí)間的答案”可理解為：隨著時(shí)間的推移，曾經(jīng)的疑問(wèn)、困惑等都有了答案。由此出發(fā)，我們就可以敘寫(xiě)一段經(jīng)歷。

大家都知道，作文素材不僅來(lái)源于生活，也來(lái)源于閱讀，對(duì)于沒(méi)有多少生活經(jīng)驗(yàn)的青少年更是如此?！蹲詈笠恢晃灮鹣x(chóng)》就是一篇很好的素材范文，作者回憶童年時(shí)期與螢火蟲(chóng)的一段經(jīng)歷：偶遇“閃著的綠光變得忽明忽暗，若隱若現(xiàn)”。癡愛(ài)“燦爛的綠光，像是天上的星星掉了下來(lái)”。執(zhí)念“一遍遍地回憶那天的情景，一遍遍地試圖復(fù)制那天的行動(dòng)軌跡”。在作者生動(dòng)細(xì)膩的筆觸下，我們仿佛也在經(jīng)歷這段往事。長(zhǎng)大后我迷失了方向，“時(shí)間又把過(guò)去變得面目全非……我眼前既無(wú)去處，也無(wú)來(lái)路”。直到無(wú)意中看到關(guān)于螢火蟲(chóng)的科普，曾經(jīng)的困惑終于有了答案，往事成了永恒。這不就是時(shí)間給的答案嗎？它讓作者明白：不再執(zhí)迷往事，接受“停留”，坦然前行。

也許你會(huì)說(shuō)，可我沒(méi)有關(guān)于“螢火蟲(chóng)”的往事啊，同學(xué)們不妨放開(kāi)思維：一棵樹(shù)，一朵花，一片云，一只鳥(niǎo)，一次遠(yuǎn)足……多關(guān)注自然生命、社會(huì)生活、自我成長(zhǎng)等，拉長(zhǎng)時(shí)間之線(xiàn)，模仿“最后一只螢火蟲(chóng)”，擷取心靈深處的生活情景，反復(fù)回放，相信一定會(huì)盛放一朵馨香的感悟之花。

不僅如此，閱讀還拓寬我們的思想寬度，提升我們的思維深度。在人生長(zhǎng)河里，《青年文摘》就是這樣一本告訴你“時(shí)間答案”的雜志。

讀《王楚欽：男乒“獅子王”長(zhǎng)大了》，“獅子”初亮相——想要翻越的大山——再出發(fā)，這樣的小標(biāo)題形式也可以借鑒，它會(huì)讓我們的作文形式更具美感，思路更清晰。還有，我們宕開(kāi)思路，不一定要寫(xiě)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也可以寫(xiě)自己崇拜的偶像，如歌星、球星等各領(lǐng)域出眾的人物。我們對(duì)他們很熟悉，可以選擇那些具有代表性的成長(zhǎng)經(jīng)歷娓娓道來(lái)。因?yàn)閷?duì)他們有熱愛(ài)，有崇拜，真情流瀉筆端，不需雕琢，自然而然就能感動(dòng)自己，打動(dòng)讀者。另外，時(shí)間給予“獅子王”答案：戰(zhàn)勝浮躁，歷經(jīng)沉浮，“終于在巴黎前哨響起的這個(gè)金秋，迎來(lái)屬于他的時(shí)代”。對(duì)于風(fēng)華正茂的青少年，這段成長(zhǎng)經(jīng)歷很能夠引起共鳴，喚醒激情。

除了經(jīng)歷、故事，我們也可以讓自己的文章多些思辨的理性，《重讀〈小馬過(guò)河〉》啟迪我們：不同年齡階段讀經(jīng)典童話(huà)，會(huì)有不同的體驗(yàn)。常讀常新，這也是“時(shí)間的答案”。

不管哪種思考，歸根到底都要表達(dá)自己對(duì)素材的獨(dú)到看法以及真切感悟，這就是“時(shí)間的答案”的主旨所在。切不可架空游離，否則就會(huì)陷入隔靴搔癢的虛無(wú)之中。

白居易有云：“感人心者，莫先乎情?！焙玫奈恼乱欢ㄇ楦姓鎿矗艽騽?dòng)讀者的心靈。審清題意，選好素材，那行文過(guò)程中該如何凸顯作文“動(dòng)情點(diǎn)”？閱讀雜志，這些也都有“答案”。

點(diǎn)亮細(xì)節(jié)，用細(xì)膩的筆觸來(lái)潑墨渲染，凸顯深情?！锻醭J：男乒“獅子王”長(zhǎng)大了》中寫(xiě)道：“王楚欽蹲在地上用手死死地捂住眼睛，片刻后起身和馬龍握手致意后，他又用白色的大毛巾捂著自己的臉，微微仰起頭向著天空?！?/p>

這段細(xì)節(jié)描寫(xiě)把王楚欽戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)勁對(duì)手后難以置信的狂喜、無(wú)以言表的激動(dòng)表現(xiàn)得淋漓盡致，我們看到一個(gè)莽撞浮躁的小孩悄然成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的主力隊(duì)員。

通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言，體現(xiàn)年齡特征、時(shí)代特征和個(gè)性特征。我們要把自己的見(jiàn)聞和感受用個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，慢慢形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格?！缎【印分猩倌昊卮鸬摹熬涌粗亓x，小人看重利”“正往君子的路上靠吧”，很符合機(jī)敏幽默的高中生形象。朝君子的方向努力，從小君子到大君子，體現(xiàn)當(dāng)代青少年的追求。

熱愛(ài)閱讀，打通讀寫(xiě)，善于借鑒，勤于思考，做更好的自己。這是閱讀的答案，也是作文的答案，更是人生的答案。