喻潔

新財(cái)經(jīng)視域下，傳統(tǒng)的技工教育需要有所改進(jìn)，以滿足市場(chǎng)對(duì)高技能人才的迫切需求。本文通過深入探討新財(cái)經(jīng)視域下，技工院校學(xué)生技能提升的關(guān)鍵要素，旨在為學(xué)校、教育者和政策制定者如何更好地培養(yǎng)學(xué)生提供參考。

新財(cái)經(jīng)與技工院校學(xué)生技能提升

在過去幾年，財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的發(fā)展變化呈現(xiàn)出多元化傾向，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在這一宏觀趨勢(shì)下，技工院校的教育方式也發(fā)生了顯著變化。

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為職業(yè)教育主要是培養(yǎng)工人和藍(lán)領(lǐng)工作者，但新財(cái)經(jīng)的不斷發(fā)展已經(jīng)改變了這一認(rèn)知。技工院校的學(xué)生不再只是需要掌握傳統(tǒng)操作技能，還需要掌握數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)，以及具備一定的溝通能力和創(chuàng)新思維。對(duì)技工院校學(xué)生技能要求的升級(jí)，反映了新財(cái)經(jīng)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺钠谕?，這些人才需要適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境和科技趨勢(shì)，以確保企業(yè)始終具備競(jìng)爭(zhēng)力。

新財(cái)經(jīng)的不斷發(fā)展已經(jīng)引領(lǐng)了一系列的行業(yè)轉(zhuǎn)型，這些變革對(duì)技工院校學(xué)生具備的技能提出了新的要求。金融科技（FinTech）等新興領(lǐng)域需要學(xué)生具備數(shù)據(jù)分析、程序設(shè)計(jì)等數(shù)字化技能。技工院校學(xué)生不僅需要熟練掌握這些技能，還需要理解數(shù)字化領(lǐng)域的工作原理，以便在創(chuàng)新和實(shí)踐中能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜的技術(shù)挑戰(zhàn)。此外，新經(jīng)濟(jì)對(duì)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神方面的要求也在不斷增加。企業(yè)和初創(chuàng)公司要求員工能夠提出創(chuàng)新型的解決方案，追求卓越并具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)。因此，技工院校學(xué)生需要培養(yǎng)跨學(xué)科技能，以便在這一競(jìng)爭(zhēng)激烈的領(lǐng)域中脫穎而出。

技工院校與新財(cái)經(jīng)的融合發(fā)展，為學(xué)生積極參與新財(cái)經(jīng)實(shí)踐提供了機(jī)會(huì)，能夠更好地滿足市場(chǎng)需求和拓寬職業(yè)發(fā)展路徑。眾多金融機(jī)構(gòu)、科技公司以及初創(chuàng)企業(yè)逐漸認(rèn)識(shí)到技工院校學(xué)生具備實(shí)操技能和實(shí)用知識(shí)，愿意與技工院校建立合作伙伴關(guān)系，為技工院校學(xué)生提供實(shí)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在實(shí)際工作環(huán)境中鍛煉自己的技能，同時(shí)企業(yè)也能夠提前鎖定具有發(fā)展?jié)摿Φ男聠T工。技工院?？梢苑e極利用新財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的數(shù)字化和在線資源，為學(xué)生提供靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過在線課程資源獲取新的知識(shí)和技能，同時(shí)也可以根據(jù)自己的興趣愛好和時(shí)間制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

技工院校學(xué)生的技能提升路徑

為技工院校學(xué)生提供技能培訓(xùn)和相關(guān)課程。在新財(cái)經(jīng)視域下，技工院校必須重新審視其課程和培訓(xùn)模式，確保學(xué)生具備應(yīng)對(duì)快速變化市場(chǎng)需求的技能。技工院校需要設(shè)置新興學(xué)科的相關(guān)課程，如金融科技、數(shù)據(jù)分析、創(chuàng)業(yè)管理等，以滿足市場(chǎng)需求。此外，技工院校還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力，以解決復(fù)雜問題。技工院校的技能培訓(xùn)需要與實(shí)際市場(chǎng)需求保持一致，可以與新財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的企業(yè)合作，確保學(xué)生有機(jī)會(huì)參與實(shí)際項(xiàng)目，提高自身的實(shí)際操作能力。

符合學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和職業(yè)發(fā)展方向。學(xué)生可能受市場(chǎng)對(duì)高技能人才需求的驅(qū)動(dòng)，希望通過“高技能”獲得更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和更高的薪資水平。因此，技工院校應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)調(diào)技能提升對(duì)職業(yè)發(fā)展的正面影響。另一方面，學(xué)生可能受到新財(cái)經(jīng)領(lǐng)域發(fā)展?jié)摿臀Φ挠绊懀x擇投身該領(lǐng)域。技工院校應(yīng)該為學(xué)生提供職業(yè)咨詢和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解新財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的職業(yè)選擇和發(fā)展路徑，以便他們能夠做出決策。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和職業(yè)導(dǎo)向也可能受到社會(huì)文化的影響，社會(huì)對(duì)技工職業(yè)的認(rèn)知和社會(huì)價(jià)值觀可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

建立校企合作模式。校企合作模式的核心是建立互惠互利的關(guān)系，確保學(xué)生能夠在實(shí)際工作中應(yīng)用他們?cè)趯W(xué)校習(xí)得的知識(shí)和技能。這種合作模式可以采用多種形式展開，包括提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、開展項(xiàng)目合作或是建立研究伙伴關(guān)系。學(xué)?？梢耘c新財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的企業(yè)合作，共同開發(fā)課程和培訓(xùn)計(jì)劃，以確保學(xué)生能夠接觸到最新技術(shù)。

社會(huì)文化對(duì)學(xué)生技能提升有一定影響。社會(huì)文化因素包括大眾對(duì)技工教育的普遍看法、職業(yè)偏見和技工教育形成的社會(huì)背景，這些因素都可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自信心和職業(yè)選擇。在某些時(shí)刻，技工教育可能被低估或貶低，這會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。技工院校需要積極扭轉(zhuǎn)大眾的錯(cuò)誤看法，強(qiáng)調(diào)技工教育的價(jià)值和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。

新財(cái)經(jīng)視域下技工院校學(xué)生技能提升的創(chuàng)新路徑

基于數(shù)字化技術(shù)和信息化教育方法提升學(xué)生技能。學(xué)?？梢岳脭?shù)字化技術(shù)和信息化教育方法開展教學(xué)，包括設(shè)置在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，以及為學(xué)生提供虛擬實(shí)驗(yàn)室和電子教材等。技工院?？梢詾閷W(xué)生提供靈活的學(xué)習(xí)方式，使他們能夠根據(jù)自己的時(shí)間安排和需求規(guī)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地訪問教材和資源，提高了學(xué)習(xí)的積極性和便利性。

此外，學(xué)生可以通過在線課堂互動(dòng)、虛擬實(shí)驗(yàn)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑來提高他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些方法可以根據(jù)學(xué)生的興趣和水平來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以確保他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)措施。激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)可以有多種形式，如提供獎(jiǎng)學(xué)金、發(fā)放競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)、給予職業(yè)認(rèn)證等，以此鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作，使學(xué)生能夠在實(shí)際工作環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)技能，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。此外，從事許多職業(yè)都需要取得特定的職業(yè)資格認(rèn)證，學(xué)?？梢蕴峁┫嚓P(guān)培訓(xùn)和考試輔導(dǎo)，以此幫助學(xué)生獲得職業(yè)資格證書。

幫助學(xué)生獲得新財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?？梢耘c新財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的企業(yè)建立合作關(guān)系，提供實(shí)際項(xiàng)目和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使之能夠更好地應(yīng)對(duì)新財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的工作要求和挑戰(zhàn)。此外，學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目、開展獨(dú)立研究等，同時(shí)也應(yīng)該定期評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，以確保他們的個(gè)人能力能滿足市場(chǎng)需求。同樣，這也有助于學(xué)生不斷提高技能水平。

培養(yǎng)學(xué)生掌握跨學(xué)科技能和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。新財(cái)經(jīng)領(lǐng)域企業(yè)通常需要員工掌握多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，學(xué)生需要涉足不同領(lǐng)域，整合各種知識(shí)和技能，以此具備解決復(fù)雜問題的能力。其次，學(xué)生需要具備終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。終身學(xué)習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生掌握最新的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，還可以提高他們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后，新財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的復(fù)雜性要求學(xué)生能夠獨(dú)立思考創(chuàng)新解決方案，跨學(xué)科技能和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高問題解決能力和創(chuàng)新能力。