□ 蔡 卓

紅色音樂是中國特有的藝術表現(xiàn)形式，它不僅具有豐富的藝術內涵和多樣的藝術表現(xiàn)，還融合了革命精神與理想信念，在我國藝術事業(yè)發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展以及中國特色社會主義建設中發(fā)揮著重要作用。改革開放的持續(xù)推進，有效地促進了中國經濟的全面發(fā)展，同時也對高校教育提出了更高的要求。高素質人才培養(yǎng)已成為時代和國家賦予高校的使命，高校育人活動不僅要關注學生的知識與技能發(fā)展，還要重視學生的文化藝術修養(yǎng)、思想道德觀念、人生價值目標等綜合素質的培養(yǎng)和引導。紅色音樂蘊含的藝術和精神給養(yǎng)，對學生綜合素質和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極意義。

賽后，梅西在代言的某牛奶廣告中躺在草坪的一幕，被網友惡搞成表情包廣為流傳：“我是梅西，我現(xiàn)在慌得一批”，該梗也由此成為網友們對爆冷球隊的常見吐槽語。繼梅西之后出現(xiàn)了“我是勒夫，我現(xiàn)在比梅西還慌”、“我是內馬爾，我現(xiàn)在也有點慌了”等。

一、 紅色音樂的內涵及特征

紅色音樂是記載無數(shù)中華兒女艱苦奮斗、浴血抗戰(zhàn)、保衛(wèi)祖國的史料，也是贊美祖國偉大復興的史詩。厘清紅色音樂的內涵及特征，有助于高校教育工作者及學生更好地認識紅色音樂。

1.紅色音樂的內涵

紅色音樂是在中國共產黨帶領中國人民發(fā)展過程中逐漸衍生出來的積極藝術形式，只有深入地剖析紅色音樂誕生的歷程，才能夠更好地理解其豐富的內涵。紅色象征著革命，巴黎公社建立了首個紅色政權，俄國十月革命勝利并創(chuàng)建了無產階級軍隊，中國革命開辟了紅色根據(jù)地，中國共產黨帶領中國人民展開了一系列革命斗爭，紅色已經成為無產階級革命的代表?！凹t色音樂多是指五四新文化運動以來的革命歌曲，或者說，紅色音樂是指禮贊中國共產黨人領導人民取得民族獨立和國家富強的歌曲。紅色音樂不僅蘊含著豐富的時代內涵，還是中國紅色文化傳承的重要形式?！?/p>

紅色音樂誕生于無產階級革命斗爭的過程中，通過積極地宣傳無產階級革命精神，《國際歌》《同志們，勇敢地前進》等紅色歌曲在世界各國廣為傳唱，激勵著無產階級和勞苦群眾為了爭取自由解放而不懈奮斗。五四運動掀起了中國群眾創(chuàng)作革命音樂的熱潮，共產主義者在馬克思文藝思想的影響下利用音樂來傳播馬克思主義，中國共產黨成立后更加積極地開展工農革命歌詠活動；革命根據(jù)地的人民利用民歌、山歌、國外歌曲的曲調來創(chuàng)編新的音樂作品，表達出中國人民對紅色政權的擁護以及堅定不移的革命斗志。中國共產黨帶領中國人民實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，而紅色音樂的創(chuàng)作和傳播也走向成熟，紅色音樂不再局限于革命歌曲，歌頌黨和祖國、弘揚革命和民族精神、激勵民族偉大復興、展現(xiàn)中國人民對美好生活向往的音樂作品均可以納入紅色音樂的范疇。

mTOR信號通路是公認的蛋白合成的主要通路，mTOR信號也是眾多信號的匯集處，體現(xiàn)著作為蛋白合成的總調控點[4]。在mTOR通路中，在機體能量消耗時，ATP/AMP比值減小，激活AMPK活性，刺激產生ATP的代謝過程，并以此維持能量代謝的穩(wěn)定，并通過TSC2，抑制mTOR活性；反之增強mTOR活性[5]。Grochowska E等[12]闡述了AMPK在身體運動與防止富貴病中所充當?shù)慕巧?。AMPK對保持機體和細胞的能量平衡很關鍵，激活它可減少合成代謝，而觸發(fā)分解代謝。身體運動是激活它的最有效途徑，也是防止代謝疾病的最佳途徑。

2.紅色音樂的特征

（1）主題彰顯政治性與時代性

紅色音樂具有非常突出的鼓舞和動員作用。中央蘇區(qū)時期的紅色歌曲，在創(chuàng)作上充分借鑒了人們熟知的歌曲旋律，融合了民族特色與地方特色，并搭配了通俗易懂的歌詞，對鼓舞蘇區(qū)群眾積極地開展土地革命與鼓動青年積極地參軍起到了重要作用，促進了蘇維埃政權的鞏固與發(fā)展，也為長征勝利打下了基礎。又如解放戰(zhàn)爭時期，紅色歌曲極大地鼓舞了廣大群眾和解放軍戰(zhàn)士的士氣，強化了軍民團結，對解放戰(zhàn)爭的勝利起到了不可估量的作用。

紅色音樂也用抒情的方式走進了人們的內心，優(yōu)美、動聽的旋律和輕快明朗的節(jié)奏仿佛在簡單地講述普通群眾的生活，抒發(fā)群眾的心聲，例如《我的祖國》這首作品就采用了單二部曲式，整首作品的主體旋律舒緩而平穩(wěn)，充滿了濃郁的民族氣息，女高音的獨唱讓聽眾感到非常親切，而在副歌旋律的創(chuàng)作中則采用了進行曲風格，有效地強化了作品的旋律，使其變得更加寬闊、舒展，最后采用混聲合唱的方式展現(xiàn)出了演唱者對祖國的熱愛和對和平的向往。

超導磁場儲能技術型微網的運轉需要保障重要負載和可移動負載的供電,并當電能不夠的時候,限定并終止負荷供電。電能均衡[4]約束式如式(1)給出,式中的代表了發(fā)電裝置功率,和代表超導磁場儲能技術的充電功率與放電功率,WPV(t)為光伏型電源的出力,代表可中斷負荷,代表可轉移負荷,代表預測負荷,t為調度時段。

紅色音樂同時具有鮮明的時代意義，文藝引領了時代的發(fā)展，呈現(xiàn)出時代的風氣，紅色音樂在特定歷史條件下誕生，并順應時代的發(fā)展而不斷發(fā)生改變，將時代的精華元素融入作品之中。在新民主主義革命時期，中國共產黨帶領中國人民為了謀求民族獨立而英勇奮斗，這個時代的主題是革命和斗爭，誕生了《戰(zhàn)斗進行曲》《國民革命歌》《到敵人后方去》等經典紅色音樂作品。在改革開放之后，中國人民的生活狀態(tài)發(fā)生了巨大變化，紅色音樂和人民生活更加貼合，涌現(xiàn)出了一大批呈現(xiàn)人們積極生活狀態(tài)和歌頌改革開放的優(yōu)秀作品，如《春天的故事》《在希望的田野上》《走進新時代》等。

在新的歷史時期，中國人承擔著民族復興的偉大使命，高校學生是國家建設的接班人，但復雜、多變的社會環(huán)境導致一些學生失去了人生目標，出現(xiàn)了“躺平”“佛系”的現(xiàn)象。高校引入紅色音樂能夠有效地鼓舞和動員學生，激勵更多的學生明確個人、國家和民族的發(fā)展目標，將個人的成長與民族的復興緊密結合起來，不斷地努力拼搏、奮斗，為中國特色社會主義事業(yè)而努力奮斗。

紅色音樂作品的旋律往往帶給人震撼的感覺，而旋律是音樂作品構成的關鍵要素，甚至可以認為是整部作品的靈魂，能直接表達出創(chuàng)作者的情感。紅色音樂具有很強的感召力，它能夠振奮聽眾的內心并激發(fā)其斗志。紅色音樂的旋律鏗鏘有力且高亢激昂，在戰(zhàn)爭年代激勵廣大軍民為民族獨立和人民解放而努力奮斗，例如《義勇軍進行曲》選擇采用號角音調來作為整首作品的基調，樂曲開篇就具有極強的感召力，采用弱起的方式迅速進入作品主題，“起來！不愿做努力的人們！”歌詞和旋律緊密貼合，迅速產生了極強的鼓動感，號召全體中國人民團結起來，共同保衛(wèi)我們的國家。在樂曲結尾部分，作品再次采用了號角式的音調，旋律和歌詞的配合使得作品充滿了向前奮進的動力，激勵廣大群眾投入戰(zhàn)爭之中。

紅色音樂的主題具有鮮明的政治性，毛澤東指出：“一切文化或文學藝術都是屬于一定的階級?！奔t色音樂的階級屬性和政治立場非常明確，這也是紅色音樂深刻內涵的重要來源，中國共產黨在發(fā)展過程中始終重視用馬克思主義文藝理論來解決文藝發(fā)展的現(xiàn)實問題，充滿了無產階級革命內容的紅色音樂由此而誕生。中國共產黨積極地引導紅色音樂發(fā)展，將共產黨的方針政策和革命思想融入作品之中，充分發(fā)揮了音樂藝術的宣傳和鼓舞作用。

（3）內容體現(xiàn)人民立場與地域特色

紅色音樂的人民性非常突出，它與其他先進音樂藝術的杰出代表，共同承擔著教育、引導群眾和傳播馬克思主義的雙重任務，因此作品的創(chuàng)作始終堅持以人民為中心。毛澤東的《在延安文藝座談會上的講話》指明了革命時期文藝發(fā)展的方向，即文藝創(chuàng)作必須要深入群眾，創(chuàng)作人民群眾喜聞樂見的作品。在社會主義建設的新時期，我國依然堅持文藝要為人民服務、為社會主義服務的原則。紅色音樂的創(chuàng)作要面向群眾、來源于群眾、取材于群眾、傳唱于群眾，這些作品符合人民的審美并表達了人民的心聲，非常容易被群眾接受和喜愛。

紅色音樂的內容同時也具有很強的地域性，中國國土幅員遼闊，不同地區(qū)有著不同的文化和藝術特點，紅色音樂在民族音樂文化土壤中生根、發(fā)芽，作品創(chuàng)作過程中汲取了大量的民族音樂精華，具有很強的地域性。例如陜北民歌《東方紅》就是在民歌小調《騎白馬》的基礎上改編而來的。陜西人民生活在黃土高原上，他們性格爽朗、豪放，基于此而創(chuàng)作的《東方紅》旋律奔放、粗獷，歌詞中反復出現(xiàn)的語氣詞“呼兒嗨喲”散發(fā)出濃郁的陜北氣息，充分表現(xiàn)出人民群眾對毛主席的尊敬和熱愛。

二、 紅色音樂融入高校育人活動的價值

音樂是藝術教育的重要構成，更是高校美育體系中不可缺少的環(huán)節(jié)。例如延安曾經舉辦秧歌運動，當時的音樂家創(chuàng)作出一大批紅色秧歌劇作品，這些作品展現(xiàn)出了“二溜子”的改造過程，作品登上舞臺并在民間傳播后有效改變了不良的社會風氣，引導廣大人民群眾積極地參與生產勞動，真正發(fā)揮了紅色音樂的思想改造作用。

英語教學不同于其他學科，需要有良好的語言環(huán)境。對于大多數(shù)小學生來說，唯一的英語交流途徑可能就是在課上的短短幾十分鐘，為了讓學生打破對英語的距離感和畏難心理，更快地融入到英語學習中來，創(chuàng)設英語學習情景是十分重要的。因此，在小學英語的教學中，教師要根據(jù)學生的身心特點，創(chuàng)設適宜的情景，借助多媒體圖片等教具，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與到課堂中，體會學習英語的魅力。

通過采用單例模式對數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)軟件模塊進行設計之后，可以保證采集卡的對象只有開始時實例化一次并容易對它們進行統(tǒng)一管理，同時又方便高層組件獲取設備對象進行相應操作[9]。

1.凸顯紅色音樂在高校中的教化功能

作者在創(chuàng)作藝術作品的過程中必須考慮對其受眾思想觀念的影響，紅色音樂在思想和情感熏陶方面具有更加突出的作用。教師在高校音樂課程中引入紅色音樂，利用紅色音樂特有的表達形式和精神內涵實施教育，可促使學生與紅色音樂之間產生情感共鳴，更好地理解紅色音樂的內涵和主旨，讓學生產生積極的思想和樂觀的情感，紅色音樂的教化功能在潛移默化中得到了實現(xiàn)。

However,Eve’s reaction to Adam when she sees Adam the first time conveys her spontaneous resistance to her subordinate status.Milton portrays Eve’s complex mental activity in a beautiful verse just like what Milton writes in Paradise Lost:

紅色音樂是中國音樂文化的重要組成部分，自新民主主義革命以來，紅色音樂一直發(fā)揮著重要的作用。因此，分析紅色音樂在高校中的教化功能、鼓舞動員功能、審美功能，能讓高校教育工作者正確地理解紅色音樂教育的獨特價值。

2.鼓舞、 動員高校學生為革命事業(yè)奮斗

農村學歷高的人不多，大多數(shù)人只有高中或初中文化水平，很多人對電子商務領域缺乏系統(tǒng)的學習，技能停留在單一的上傳產品，對于比較重要的運營推廣缺少相應的知識和能力。電子商務發(fā)展迅速，互聯(lián)網營銷推廣方式更是眼花繚亂，借勢營銷、情感營銷、短視頻營銷等流行的營銷方式，農村電商運營團隊往往出身農村，除了電商運營的工作外，還承擔了其他農活，因此缺乏學習時間和精力，而年齡偏大在主動學習和技能方面的提升都缺乏動力。

（2）旋律體現(xiàn)震撼力與滋養(yǎng)性

3.豐富高校審美與娛樂生活

紅色音樂是音樂藝術的重要表現(xiàn)形式，它具有藝術共有的審美認知和審美娛樂功能，高校教育要秉承“寓教于樂”的原則，更好地發(fā)揮音樂藝術的娛樂功能，在提升學生審美能力的同時也給予學生積極的心靈享受。紅色音樂作品能呈現(xiàn)出不同歷史時期中國共產黨和中國軍民的精神面貌，學生在欣賞、學習紅色音樂時能夠更加全面地了解中國的革命和建設進程、社會文化以及主流思想等，這將使學生樹立國家自豪感、民族自豪感和文化自信心，不斷升華學生對國家、對中國共產黨、對人民群眾的愛，進而找到正確的人生理想和奮斗目標。

三、 紅色音樂融入高校育人活動的途徑

習近平總書記指出：“一切有價值、有意義的文藝創(chuàng)作和學術研究，都應該反映現(xiàn)實、觀照現(xiàn)實，都應該有利于解決現(xiàn)實問題、回答現(xiàn)實課題?！币虼?，闡釋紅色音樂在高校育人活動中的途徑，有利于高校形成長效化的育人機制。

1.在課堂教學中引入紅色音樂資源

現(xiàn)代社會迅猛發(fā)展，各種社會思潮充斥其中，對大學生產生了一定影響，特別是很多敵對勢力借助網絡途徑來傳播負面價值觀，將一些社會問題肆意放大或隨意抹黑后傳播出來，對涉世未深的高校學生產生了不良影響。高校學生迫切需要能夠支撐和豐富他們精神世界的優(yōu)秀文化，近年來一些“正能量”的作品在高校廣泛傳播，為紅色音樂融入高校育人活動提供了有利條件。

高校是重要的育人陣地，將紅色音樂資源引入到不同課程中可以強化學生的愛國、愛黨意識，并逐步讓學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。一方面，針對音樂專業(yè)類課程，在聲樂課程中，引入紅色歌曲的學習，能使學生在一次次歌唱過程中感知革命烈士的精神世界，潛移默化地被紅色音樂中蘊含的革命精神、民族精神所洗禮。同時，在課堂上也可借助網絡紅色音樂資源讓學生欣賞到不同地域的紅色歌曲，相互討論歌曲創(chuàng)作上的整體構思，讓學生理解紅色歌曲背后的文化內涵；另一方面，針對一些非音樂專業(yè)的公共課、專業(yè)課，從各類課程自身的專業(yè)特色、學科特點出發(fā)，將紅色音樂作為一種特色資源進行融合。如在思想政治教育課堂中，深挖紅色歌曲背后的紅色故事，讓紅色音樂資源滲透到教學內容中，在藝術熏陶中陶冶學生的思想情操，提升學生的精神境界。

在各種音樂資源中，網絡歌曲尤其為學生所喜歡，在經過有效豐富和創(chuàng)新改革后可以作為紅色文化傳播的有效載體。很多經典紅色歌曲在新時代中經過改編和創(chuàng)作后更加貼合學生的需求，包含了更多的流行元素，例如《十送紅軍》就曾經在網絡上掀起傳播熱潮，曲調和歌詞在經過創(chuàng)新后既保留了紅色經典文化，又契合了學生的欣賞和演唱需求。教師在教學過程中積極引入此類紅色音樂可以有效地豐富音樂課堂，使得高校音樂課程充滿紅色力量和時代氣息。

2.開展豐富的紅色音樂校園文化活動

高校音樂課堂的時間和空間非常有限，教師要積極地利用校園文化活動為學生提供接觸音樂、展現(xiàn)音樂、表達音樂的機會，使得紅色音樂能夠有效地融入學生的日常生活和各項活動之中。環(huán)境是最重要的載體，良好的環(huán)境能夠有效地促進個體優(yōu)良品質的形成，有助于學生道德素養(yǎng)與意志品質的養(yǎng)成。音樂教育工作者應該積極地利用校園電臺、校園音樂節(jié)、校園文藝活動等途徑來強化紅色音樂和校園文化活動的融合度，為學生提供更多展示個人音樂才藝的機會，通過舉辦紅歌大賽、紅色音樂創(chuàng)作競賽、紅色音樂巡回表演等活動為學生提供展示和表演的舞臺，讓學生在充滿濃郁音樂氣息和紅色音樂文化的環(huán)境中健康成長。還可以邀請創(chuàng)作者、演職人員、研究者進校與師生進行紅色音樂的分享和討論，進行紅色音樂作品的展演，也可以在校園設立中國紅色音樂主題展覽室，展示中國紅色音樂萌芽、發(fā)展、傳承、弘揚的歷程。紅色音樂在校園環(huán)境中的日益充盈將會對學生產生積極的影響，學生能夠從校園沃土中吸收更多的力量，紅色文化也將因此而深深地烙印于學生的思想中。

3.借助多種謀介渠道傳承紅色音樂

現(xiàn)代教育技術和信息技術為高校音樂教育提供了更加豐富的媒介途徑和手段，可以利用微信、微博、抖音、快手等平臺，傳承紅色音樂，促使學生主動學習和接受紅色音樂文化，將紅色音樂轉化為與學生生活密不可分的一部分。教師可以利用學校的微信公眾號、微博公眾號、抖音自媒體建立紅色音樂資源分享平臺，上傳學生喜歡的音樂作品，特別是學生自己演唱或者創(chuàng)作的優(yōu)秀作品。教師也可以利用網絡平臺開展一系列的紅歌活動作為音樂教育的重要補充，如紅歌歌詞填寫、紅歌演唱接力、紅歌評論等。教師也要積極地與學生互動交流，給予學生有效的引導，幫助他們更好地理解、學習和傳承紅色音樂。