◇安徽省蒙城第一中學(xué) 時(shí) 軍

材料,是考試中考查知識(shí)、能力和核心素養(yǎng)的載體。對高中政治學(xué)科而言,材料是考查政治知識(shí)、政治能力和政治核心素養(yǎng)的關(guān)鍵載體?？v觀近幾年的高考政治試題,無論是選擇題,還是非選擇題,高考政治試題都是以材料為背景進(jìn)行考查的。與其他學(xué)科不同,高考政治試題的材料幾乎都是最近一年發(fā)生的時(shí)政熱點(diǎn),與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常緊密。選擇題的材料一般為一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn),非選擇題的材料一般由幾個(gè)有某種聯(lián)系的時(shí)政熱點(diǎn)組成。因此,確定材料、設(shè)問與政治教材知識(shí)之間的聯(lián)系成為準(zhǔn)確解答高中政治試題的關(guān)鍵。加入材料后,高中政治試題閱讀信息量變大,知識(shí)面覆蓋廣泛,時(shí)代感比較強(qiáng),問題設(shè)置巧妙。在高中政治試題解題過程中,同學(xué)們經(jīng)常存在審題不當(dāng)、層次不分明、語言不規(guī)范、條理不清晰、中心不明確等問題。因此,在復(fù)習(xí)備考過程中,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練,找出材料、設(shè)問與政治教材知識(shí)之間的聯(lián)系,確定解題思路,以準(zhǔn)確、高效地解題。

一、具體例題介紹

【例】閱讀材料,回答問題。

曾經(jīng)有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家這樣指出:經(jīng)濟(jì)與一輛汽車很像,行駛在一條寬廣但是兩邊有路沿的公路上。經(jīng)濟(jì)是一輛比較特殊的汽車,無須熟練的貨幣司機(jī),我們可使用一些方法,使坐在車廂后座上的貨幣乘客處于穩(wěn)定狀態(tài)。

(1)這位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的政策主張是什么?請進(jìn)行簡述。

(2)我國經(jīng)濟(jì)要想獲得可持續(xù)發(fā)展,如何對材料中提出的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性吸收?

二、解題思路點(diǎn)撥

1.弄清試題立意,以免答非所問

在解答高中政治試題的時(shí)候,要想得到更為準(zhǔn)確的結(jié)果,首先需要同學(xué)們認(rèn)真、仔細(xì)閱讀材料,弄清楚試題的立意。試題的立意就是出題者設(shè)計(jì)這道題的目的,一般就是考查的××政治知識(shí)、政治能力、政治核心素養(yǎng)。材料的主旨往往能夠體現(xiàn)出作者的立意,問題將情境和立意連接起來。只有明確立意,才能圍繞主題有針對性地整理答案。因此,在解答高中政治試題的時(shí)候,同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真閱讀材料,結(jié)合設(shè)問真正理解試題立意,準(zhǔn)確聯(lián)系相關(guān)的政治知識(shí)。在上述例子中,出題者以“經(jīng)濟(jì)像一輛汽車”為材料背景呈現(xiàn)問題,以此考查同學(xué)們對宏觀調(diào)控、市場配置資源、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)及經(jīng)濟(jì)自由主義等內(nèi)容的掌握情況,同時(shí)還考查同學(xué)們對事物的探究、論證與闡釋等能力。

2.審清試題設(shè)問,明確解題方向

在高中政治試題中,材料后面都會(huì)搭配相關(guān)的問題。同學(xué)們在審讀設(shè)問的時(shí)候,需要從以下幾個(gè)方面入手:第一,明確設(shè)問所限制的知識(shí)范圍,確定考查的知識(shí)模塊。上述例題中,兩個(gè)問題都是從經(jīng)濟(jì)生活視角設(shè)定的,該試題考查經(jīng)濟(jì)生活方面的相關(guān)知識(shí)。第二,精準(zhǔn)掌握答題視角,一般來說回答問題時(shí)主要從是什么、為什么、如何做等視角切入。在上述例子中,第(1)題比較簡單,第(2)題則難度相對大一點(diǎn)。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí),組織答案要點(diǎn)

組織答案要點(diǎn)是最后一個(gè)步驟,這也是最為關(guān)鍵的一步,因?yàn)樗伎?、加工后的?nèi)容最終要以書面形式呈現(xiàn)出來,交給批改者審閱。同學(xué)們需要注意以下幾點(diǎn):第一,把問題與所學(xué)教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)到一起,找到答題的關(guān)鍵點(diǎn)。第二,各個(gè)答案要點(diǎn)要與材料反映的問題相一致,達(dá)到觀點(diǎn)明確、點(diǎn)題切題的效果。第三,從多個(gè)視角展開思考,做到層次分明、詳略得當(dāng),突出條理性與邏輯性。