李永才

寂靜之師

所謂的大師，就是將風(fēng)的細(xì)節(jié)

梳理得井井有條

將雨的顏色，刻畫得惟妙惟肖

如果寂靜之師，再用心一點(diǎn)

就可以用時(shí)間，去虛構(gòu)所有的事物

讓一只鳥與人類反向而行

去探索一些未知世界的真相

在光圈一樣的星辰上

重新勾勒一個(gè)生活的方程式

就像春天的輪廓一樣，貌似隱隱綽綽

實(shí)則有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)

那些開放與凋零，榮華與衰敗

都疊加在類似的經(jīng)驗(yàn)里

萬(wàn)物渾然一體

可以點(diǎn)染、鋪排，也可以相互掩護(hù)

但不可打破其完整性

風(fēng)吹老槐

風(fēng)吹老槐，如翻動(dòng)發(fā)黃的典籍

沙沙作響，廢話連篇

總想在荒蕪的人間，再次撐起綠蔭

每一個(gè)清脆的耳朵

都在傾聽，是落日的尖叫

還是屋頂?shù)男鷩蹋?/p>

如你所見，窗扉敞開清晰的牧場(chǎng)

一群貧寒的落葉，蹁躚其上

——在麻雀的眼里

無(wú)論如何疊加，落葉的命運(yùn)

都是卑微的。左右于一些復(fù)雜的情緒

我對(duì)季節(jié)的變化，略感歉疚

——秋風(fēng)刪落葉，堪比人性的幽暗

而陽(yáng)光的節(jié)奏，更富有戲劇性

老槐樹的額頭，又刮起了一陣風(fēng)

風(fēng)聲過(guò)耳。麻雀的口袋

已空空如也

狐貍的圍巾

這曠野的恍惚，懷鄉(xiāng)的狐貍

在弓箭與玫瑰之間

閑得如此孤單。日子起伏如陷阱

一只迷失的狐貍，有過(guò)驚恐

疏離與無(wú)家可歸的凄涼

我愿得過(guò)且過(guò)。去追趕狐貍的尾巴

我要騎上一只赤狐

去穿越西部的山河，將背井離鄉(xiāng)

行走成一段精神苦旅

人生復(fù)活有幾回？要辨別狐貍的純度

你得讓玫瑰枯萎，讓赤狐變彩狐

唯一的妖媚，如何精確地發(fā)現(xiàn)

仿佛可以這樣區(qū)分：

對(duì)于風(fēng)景的信號(hào)，感知比表達(dá)

更為簡(jiǎn)單?？床灰娝{(lán)色與紅色的人

似乎也無(wú)法說(shuō)清，狐貍的尾巴

是怎樣長(zhǎng)成圍巾的？