袁婧

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

意識到自己的軟弱，卻不去抗爭，反而自暴自棄。人一旦迷醉于自身的軟弱，便會一直軟弱下去，會在眾人的目光下倒在街頭，倒在地上，倒在比地面更低的地方。

“那咱們往哪走啊？”“往前走。”“哪是前??？”“我給您透露一個大秘密，這是人類最古老的玩笑。往哪走，都是往前走。

以上兩則材料分別出自米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》和《雅克和他的主人》兩部作品，富含人生哲理。請據(jù)此寫一篇不少于800的文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

寫作指導

材料第一段從當人們意識到自己的軟弱而不去抗爭的后果出發(fā)，闡述了軟弱的危害：一旦軟弱便會一直軟弱，直到倒在比地面更低的地方。同時可以反襯出抗爭的重要性。第二段則以何為往前的問題給出了解決“軟弱不抗爭”的答案，引出了材料的另一重點：凡是往前走都是進步。而這兩段材料都圍繞著同一個主題：拒絕軟弱的伏地不動，而要大膽地向前走。

要求考生寫出感悟與思考，考生要在理解“軟弱停滯”與“大膽向前走”的基礎上，清晰條理地表達出軟弱的危害和向前走的意義。①軟弱只因曾經遇到過的坎坷困難。要想與軟弱抗爭，必須從根本上正視挫折，不畏懼它。②軟弱的態(tài)度是應對挫折時最無所用的東西。要有堅定的毅力去克服它，并且勇敢地邁向未來。③抬步向前走，方能迎來多姿多彩的未來。我們應當化所遇困難為動力，克服軟弱，培養(yǎng)出能堅定地步步向前走的品格。

考生可以選擇遞進式結構，從為何會軟弱出發(fā)，到為何克服軟弱，接著論述如何克服軟弱：大膽向前走。如能深入思考從“變弱點為基礎”的角度出發(fā)，文章更有思辨性。真正的向前走并不是獨立的，而是在經歷了種種挫折之后，能夠成功地克服自身的軟弱，無畏地面對未來，走向未來。我們呼吁真正的向前走，而并非一葉障目的停滯不前。

例文

棄置軟弱伏地，抬步皆是向前

□江蘇省揚州市公道中學? 張妍

林清玄曾說：“生命的歷程就像是寫在水上的字，順流而下，想回頭尋找的時候，總是失去了痕跡?！倍以谙耄@失去的蹤跡或是在告訴我們，人生每一步都在組成人生，凡是抬步皆是向前，唯獨回頭路不值走，否則反倒助長了軟弱無能。

既然昨日的暴雨淋不濕今日的我，那么不必沉溺于淋雨的凄涼，更不應就此軟弱到自困于一隅來躲避下一場暴雨。竊以為，勇敢地再次向前走，有陽光便沐浴陽光，若仍暴雨，則沖過去，享受新一天的挑戰(zhàn)，以過去為經歷而非陰影。與其軟弱地應對未來，不如直面困難，在其中發(fā)掘向上的機遇。德國樂圣貝多芬在準備大展宏圖時遭遇了聽力大大衰退的厄運，然而堅毅的性格使他能在如此遭遇中昂首向前，“我要扼住命運的咽喉”，如是，創(chuàng)造出轟動全球的《命運交響曲》。若是人人沉溺于過去的悲痛，任由自己軟弱地停在原地，這世間該少了多少絕唱？

“苦厄難奪凌云志，不死終有出頭日?！闭\然，面對苦厄，軟弱一無所用，要相信自己有毅力與能力去克服它們。正所謂，今日種種譬如今日生，有了向前走的勇氣與信心，一切的苦厄困楚便會在頃刻間化為向前走的動力。想起《報任安書》中記載著：“仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有國語……”他們都承受著千般苦萬般難，而能有如此成就，不正是化苦厄為力量，才不讓眼前的苦難一葉障目，克服缺點，擺脫軟弱的可能性，抬步向前的同時也能激勵無數(shù)后代向前。

時至今日，確有不少人會被生活的苦難打倒，甚至早已認定自己軟弱無能，不愿繼續(xù)面對未來。而史鐵生說過，“此岸永遠是殘缺的，否則彼岸就要坍塌”，生活給了我們許多考驗，那是因為相信我們一定能跨過去，讓它們成為我們成長的養(yǎng)料。試想，倘若我們一生順遂，那還談何人生呢？正視自己的弱處而不要成為軟弱無能之人，步步向前而不隨意停息返還，或許方能在漫漫人生路上品味挫折的意義。

我們身體里的火車一路向著未來前進，可以臨時靠岸停息，但不會錯軌，所以，允許大雨風暴泥石流以及所有挫折。

凡是軟弱，皆應轉變；凡是向前，皆有序章。

評點

作者以林清玄的觀點起筆，闡述人不應被過去羈絆，更不能怯懦地面對未來，需要向前。只有向前，才能品味出前行的力量。文章思路清晰，語言精練，干凈利落。

不足的是在文末的提升上，仍需提高站位。篇末可指出許多人軟弱的行為與觀念該如何轉變與克服，或強調前行能帶來的巨大變化與力量。

（編輯：李躍）