浙江省溫州市文成縣海亮華僑學(xué)校六（5）班 蔣沅希

指導(dǎo)老師 黃崠晟

小時候，媽媽為了不讓我“輸在起跑線上”，看著別的孩子上興趣班，她也一樣沒給我落下。可是我每次都讓媽媽失望：舞蹈學(xué)了半年，連腰都彎不下去；唱歌學(xué)了半年，連個調(diào)都唱不準(zhǔn)；畫畫時，別的孩子顏色都是涂在畫紙上，而我卻全涂在衣服上……媽媽很是著急，我卻沒心沒肺，整天在小區(qū)里奔來跑去。

我就喜歡這種撒開腿奔跑的感覺，呼呼的風(fēng)聲，不斷倒退的風(fēng)景，怦怦直跳的心臟，都讓我激動不已。我的細(xì)胳膊、長腿似乎也在向媽媽證明：奔跑才是我的“拿手好戲”。媽媽雖然不想自己的女兒成為運(yùn)動健將，但她也不得不承認(rèn)，我的速度確實(shí)快得驚人！為此，她特地向參加過馬拉松比賽的親戚咨詢，向我的體育老師請教，讓我學(xué)習(xí)了一些規(guī)范的跑步知識和技巧。

漸漸地，我就成為了班級里跑得最快的女生，體育課就是我展示的舞臺。熱身時繞操場兩周跑，我都能甩開別人半圈多，連男生都甘拜下風(fēng)。同學(xué)們都說我跑起來像一道閃電，于是“閃電女俠”就成了我的稱號，為此，我感到很驕傲！

三年級的運(yùn)動會，是我的高光時刻。當(dāng)我站在800 米跑的起跑線上時，眼前紅白相間的跑道讓我熱血沸騰。隨著發(fā)令槍“砰”的一聲響，我猶如一匹野馬，撒開四蹄盡情地奔跑起來，眼前仿佛出現(xiàn)了一望無際的草原：我穿梭在馬群之間，強(qiáng)健的馬蹄踏在草地上，揚(yáng)起的鬃毛在風(fēng)中飛揚(yáng)，“嘚嘚嘚”的聲音在耳邊回蕩。我不斷超越，再超越，最終成為領(lǐng)跑者。“砰！”最后一圈的槍聲響了，別人越跑越累，而我卻猶如打了雞血般越跑越興奮，我擺動著手臂，邁開步伐，加速，再加速……我沖到終點(diǎn)，奪得了第一名！

從此每年運(yùn)動會，我都會站在高高的冠軍領(lǐng)獎臺上，我成了學(xué)校里800米和1500米跑無法超越的神話！

【林老師的話】

文章圍繞“奔跑”這一主題，以極其輕松詼諧的語調(diào)向讀者展現(xiàn)了一個擅長奔跑的女孩形象。文章巧妙地運(yùn)用了多種修辭手法，開篇就采用對比手法，突出“我”從小在跑步上就表現(xiàn)出了天賦，后來運(yùn)用比喻形象地寫出了“我”奔跑速度快如閃電。最引人注目的是聯(lián)想與現(xiàn)實(shí)的自如切換，巧妙地帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略萬馬奔騰與賽場相互競逐的激烈場面，充分突出了“我”擅跑、愛跑，以跑步為樂的人物形象。

一句話作文

辦公室里的鐘，一圈又一圈不知疲倦地走著。陳老師一步一步地為我講解著知識，遇到比較難以理解的地方，還停下來一再確認(rèn)我是否聽懂了，才繼續(xù)講下去。此刻，我覺得印象中出了名嚴(yán)厲的陳老師是如此溫柔，她的聲音是如此動聽，就像三月的和風(fēng)，輕輕地拂著我的面龐。

——江蘇省江陰市晨光實(shí)驗小學(xué)四（6）班 翟梓旭