◎章世杰

原題呈現（40 分）

“迎接”毅力少年，“迎接”溫馨親情，“迎接”校園球賽，“迎接”苦難挫折，“迎接”即將到來的畢業(yè)季，“迎接”充滿變化的未來……

請以“迎接”為話題，寫一篇作文，向校刊投稿?？芍v述經歷或見聞，可發(fā)表見解，可撰寫演講稿，也可進行文學創(chuàng)作。

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字數600~800 字；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現真實的校名和師生姓名。

寫作導引

2023 年杭州市西湖區(qū)語文一?？荚嚨淖魑念}，我們要放到整張卷子的項目情境中解讀。“迎接”毅力少年、溫馨親情、校園球賽、苦難挫折分別對應的是試卷中的基礎知識、現代文閱讀、非連續(xù)性文本、古詩文板塊。前面的試題，已經調動考生的感受和體驗。除了這四個方向，材料還引導考生關注當下的畢業(yè)季，關注未來，可以說這個題目并未給考生設置審題的障礙，且給了考生很大的寫作空間。

本題中最關鍵的一個詞就是“迎接”。這個詞的意思是：做好準備，等候某一事情的發(fā)生或某個時節(jié)的到來?？忌枰獏^(qū)分的一點是：“迎接”不等同于“面對”?！坝印笔侵鲃拥淖藨B(tài)，而“面對”則是被動的姿態(tài)。所以，不論寫“迎接”什么，姿態(tài)都一定是正向的。

確定了這一點后，就要考慮如何選材、立意。我們不妨立足于傳統(tǒng)和時代。比如：寫如何迎接傳統(tǒng)文化在新時代的“破圈”；寫在經歷煎熬后，人們如何從苦難中爬起來，依然笑靨如花地迎接未來；還可以寫如何迎接日漸激烈的社會競爭；寫如何在這樣的社會保持初心；寫如何迎接ChatGPT 和人工智能時代……這些題材切中當下熱點，容易讓閱卷老師眼前一亮。若只是寫迎接一場日常考試，或是迎接某個比賽考驗或挫折，抑或是迎接某個親朋好友的到訪，可能就會比較普通。

想好題材后，我們還要確定文體。本題可以寫自己“迎接”的過程，也可以寫議論文，聚焦到以一種積極的態(tài)度去迎接什么，比如迎接挫折、苦難等。

在寫作的過程中，還應該精心設計本文的結構，運用適當的寫作手法，輔以生動優(yōu)美的語言，爭取讓自己的作文全方位出彩。

佳作展示

〔佳作1〕

迎接浩瀚的海洋

黎巴嫩文壇驕子紀伯倫曾經說過：“夢想在更浩瀚的海洋里?！比缃竦奈覀儯瑸榱俗约旱膲粝耄齽澲蝗~命運的小舟，迎接撲面而來的洶涌波濤，迎接奔涌而至的一切新事物。

作為求知好學的新時代少年，我們要乘求知之舟，迎接知識的海洋。為了我們的夢想，我們要博覽群書，如饑似渴地迎接新的知識。魯迅先生在上學時，曾因考試成績優(yōu)異，獲得了一枚金質獎章，但他卻將其賣掉，買了一本又一本的書，在天寒之時，他一邊嚼著紅辣椒一邊看書。古時候的“鑿壁偷光”“懸梁刺股”亦不過如此。以知識作為助推器，能不斷開闊我們的視野，從而讓我們能夠更好地去迎接未知的可能，離夢想更近一步。

作為新時代的少年，我們要乘堅韌之舟迎接困難的海洋。困難猶如肆意生長的雜草，隨處可見，不能避免。因此，我們要以積極樂觀的心態(tài)去面對、去接受。巧用困難，能讓我們離成功更近一步。奧運冠軍徐夢桃在比賽前身患疾病，但是她毫不退縮、咬牙堅持，最后奪得桂冠，成為“感動中國2022 年度人物”?？梢姡щy并不可怕，可怕的是你不敢去面對。

作為積極向上的新時代少年，我們要乘積極之舟迎接未來的海洋。未來猶如深海，充滿未知，我們很容易在其中感到迷茫。但換一個角度來看，未來終究會到來成為現在，它充滿了新機遇與新挑戰(zhàn)。與其困惑于其中，不如充滿希望，張開雙臂勇敢地去迎接，并大踏步走向它。

此時，我乘著一葉小舟駛向更浩瀚的那片海。高爾基的《海燕》中有這么一句：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”沒錯，我們會無所畏懼，汲取知識養(yǎng)分，面向未來，迎接那遠在天邊又近在眼前的夢想！

【點評】

本文的優(yōu)點非常明顯。1.結構工整。作者結合新時代少年的精神，喊出了要迎接“浩瀚海洋”的口號，這片海洋，包括知識之海、困難之海、未來之海。作者用了“總—分”并列式的結構來設置論點和分論點，清晰明了。2.構思精巧。本文的分論點其實比較簡單，作者將“新時代少年要求知、要堅韌地面對困難、要以積極的心態(tài)面對未來的機遇和挑戰(zhàn)”改為“乘求知之舟迎接知識的海洋、乘堅韌之舟迎接困難的海洋、乘積極之舟迎接未來的海洋”更切題、工整和生動，讓人眼前一亮。

不足之處：1.論據不夠豐富充實。文中列舉了魯迅先生和徐夢桃的例子，論據較少，相對單調，且對于論據的展開并不充分。2.本文的議論分析與論據的聯系不夠緊密，分析時缺乏條理。

提升建議：1.可以在第三自然段和第四自然段充實論據。如在第三自然段豐富徐夢桃的經歷，稍稍展開其如何樂觀面對疾病，如何堅韌不拔地迎接困難，借困難助力她進步的經歷。這樣，論據就更為充實、有說服力。在第四自然段，可以具體化未來的挑戰(zhàn)。如可以寫新時代少年如何迎接即將到來的競爭更激烈的社會，如何面對人工智能時代這些議題，讓“機遇”與“挑戰(zhàn)”的內容更為落地，讓讀者更加感同身受。2.對于論據的議論，不妨動用各種方法來進行分析，如列舉魯迅的例子后，沒有分析魯迅是如何以“求知之舟”駛向“知識的海洋”的。可以采用因果分析法、條件分析法、假設分析法等方法，來分析論據，讓論據和分論點之間的聯系更加緊密。

根據中考評分標準，本文建議得分：34 分。

〔佳作2〕

這次，換我來迎接您

總有人會跟不上時代，但我會帶您一起走。

——題記

時間之羽輕拂歲月之波，激起片片漣漪，蕩向遠方。每一股時間的洪流，都裹挾著一些人。在那之中，有些人，會有人拉著他們一起走。

幼時，您迎接我

每一個孩子的生日，都是媽媽的受難日。每一位媽媽都是經歷了千辛萬苦，才迎接到小生命的降生。是的，是她們帶領我們來到這個世界上。

是媽媽輕柔的聲調，帶我去迎接這個龐大而多彩的世界。不曾忘記牙牙學語時，您總是用輕聲細語，一遍又一遍地教我念字。初學走路時，是您站在前面，等待著我的全力奔赴。我親愛的媽媽，您總是蹲著，張開雙臂，用慈愛的目光注視著我，在我踉踉蹌蹌抵達您的懷抱時，溫柔地道一句：“真棒！”您只是蹲在那，便是我全部的勇氣與底氣。您用溫和的姿態(tài)迎接我，讓我毫無畏懼地奔向廣闊的未來。

現在，換我來迎接您

我開始逐漸長大，而您則開始慢慢變老。雖然您總說，您還未生出白發(fā)，您的背依然挺直。您總說，您不想變老。

但現在，當您看著我寫的作文，您只能說出一個“好”字時，當您看著手機上的App，卻不知如何使用時，我還是發(fā)現您老了。您再也無法像小時候那樣幫我修改作文，您只能囑咐我要好好聽老師的話，按老師的思路去學習。您只能來問我怎么去操作，這些App 無法為您所用。我才意識到，這已不是您的時代，您已無力獨自去面對這個日新月異的時代、從容迎接一個新的未來了。

但是沒有關系，媽媽。這一切，我都可以教您。我可以跟您談寫作的思路，我會與您分享做出題目的喜悅，我可以教您使用我會的App。

媽媽，我不會忘記，是您溫柔地帶著我迎接這新世界、觸碰這新世界，現在我長大了，輪到我?guī)е黄鹱吡恕Ｎ視跁r代的洪流前，迎接您。

【點評】

本文的優(yōu)點在于精巧的構思。用小標題的形式，先寫小時候，母親迎接“我”；再寫長大后，“我”去迎接母親。這種對照式的結構非常精巧，在前后的對比中也深化了主題：總有人會跟不上時代，這時候就需要走在前面的人，去迎接后來者。

不足之處：文中所寫的事有些瑣碎，比如第一部分既寫到了母親迎接“我”這一新生命的事件，又寫到了母親教“我”念字、鼓勵“我”走路這兩個片段，事件不夠聚焦，用力就較為分散。第二部分也存在同樣的問題。此外，本文的語言還比較稚嫩，考生主要運用記敘方式，表達方式較為單一。

提升建議：挑選典型事件進行聚焦。比如集中刻畫母親是如何教“我”學步的，可以細致描寫母親張開手臂在前面滿懷期待迎接“我”的動作，寫母親當時鼓勵和期待的眼神，寫母親溫和的話語等，通過典型的細節(jié)，來表現小時候母親對“我”的迎接。在第二個片段中，考生可以展開寫母親對“我”改作文這件事如何“有心無力”，抑或是母親無法使用一些App，想向“我”請教又不好意思的樣子。

在敘寫過程中，建議綜合運用多種表達方式，如語言描寫、心理描寫，讓人物開口說話，讓畫面生動起來，從而讓前后對照更加深入，主旨更加突出。

根據中考評分標準，本文建議得分：33分。