◎馮浩然

浙江省德清縣第六中學(xué)204 班

人，是海面上飄飛的樹葉。風(fēng)從八方來，葉不會只往一處去。

我好像很怪，總是逆著風(fēng)跑。少時，班級掀起“學(xué)孔子”的熱潮，隨處可聞“之乎者也”，大家好似都變得博古通今了，就連最貪玩的幾個同學(xué)也能脫口而出：“逝者如斯夫！”可我不同，常被嘲笑無知，但每每我問起這些話的含義，那些“滿腹經(jīng)綸”的同學(xué)卻答不上來，只能重新用一傳十、十傳百的“班級名言”來駁回我的提問。

我好像很怪，過了幾年，我有了“主意癥”。別人看書我寫詩，別人唱歌我畫畫。我會在別人都著急趕回家的下雨天里，慢慢地，看著壓低的烏云，任憑風(fēng)裹著雨點打在臉上，有一種“何妨吟嘯且徐行”的淡定——原來這時，風(fēng)格已具雛形。

即使是在學(xué)業(yè)繁重的高中，我仍愛思考。我贊嘆古人那“直掛云帆濟滄?！钡臍馄?，感慨“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪邁。夜爬泰山，堅守到凌晨，我跟著姚鼐欣賞了一番“正赤如丹”的紅日。有人說高中生的風(fēng)格是所謂的“板刷頭”搭配厚厚的眼鏡，他們認(rèn)為高中生最好的風(fēng)格就是“沒有風(fēng)格”。但我覺得，人無法更進(jìn)一步的原因之一，在于給自己設(shè)限。人自身這把鑰匙可以打開任何鎖，這把鑰匙上可以有精美的紋路，可以有獨特的香氣，不拘于形。

我提醒自己：不要用別人的成功標(biāo)準(zhǔn)來定義自己，不要懷疑自己?？粗鴦e人獲獎，我鼓掌、我贊美，但我不會說：“他成績好，我要去追趕?！比瞬荒芤恢被钤趧e人的影子里。初中時的我，美術(shù)課的設(shè)計作品便是有樣學(xué)樣，毫無風(fēng)格。作為“追隨者”的我，沒有取得任何成績，作品處處是別人的樣子。

我常因為字難認(rèn)被老師批評，我給自己的字命名為“有風(fēng)格的草書”。當(dāng)下美的事物千篇一律，我們模仿別人練字、畫畫、學(xué)習(xí)、生活……要到何時，我們才會摘下統(tǒng)一訂制的面罩？“美”這股風(fēng)往一個方向聚合，就是“畸形”的開始，也是“同化”的開始。

大鵬同風(fēng)起能扶搖直上九萬里，但我從未停止過抗?fàn)?，從未停止過逆風(fēng)而行。風(fēng)格不是出格，個性不是順應(yīng)自我。整潔的字跡可以讓作文更富“美”的意義，有時順風(fēng)而行并非羞事，也并非難事。天下風(fēng)云出我輩，我要做那大鵬同風(fēng)而起，更要成為強風(fēng)，做那猛烈的風(fēng)。

風(fēng)斜，獨自成風(fēng)；風(fēng)真，緊隨其身；風(fēng)盛，則成新的飛升。