文_鄭州電力高等?？茖W(xué)校能源與動(dòng)力工程學(xué)院副院長 喬曉輝

近年來，鄭州電力高等?？茖W(xué)校能源學(xué)院緊跟能源戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，服務(wù)新型電力系統(tǒng)，深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)綠色電力產(chǎn)業(yè)鏈急需的復(fù)合型技術(shù)技能人才，連續(xù)三年實(shí)現(xiàn)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率98%，專業(yè)對(duì)口率85%，能源電力行業(yè)頭部企業(yè)就業(yè)超50%，就業(yè)滿意度達(dá)98%，新疆、內(nèi)蒙古等能源基地就業(yè)25%以上，全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”決策部署，書寫了新時(shí)代綠色電力就業(yè)育人新答卷。

賦能人才培養(yǎng)，主動(dòng)服務(wù)能源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

著眼國家能源產(chǎn)業(yè)升級(jí)，鄭州電力高等?？茖W(xué)校能源學(xué)院2018年開始逐年增設(shè)風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)、新能源裝備技術(shù)、分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)、光伏工程技術(shù)和儲(chǔ)能技術(shù)等新能源專業(yè)，向綠色低碳方向升級(jí)傳統(tǒng)專業(yè)，在服務(wù)國家重大需求中培養(yǎng)創(chuàng)新人才，持續(xù)引航就業(yè)育人新方向。作為全國黨建標(biāo)桿院系和河南省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)，學(xué)院落實(shí)立德樹人，堅(jiān)持思想引領(lǐng)、就業(yè)育人，打造全員參與、全方位推動(dòng)、全要素協(xié)同的就業(yè)育人生態(tài)系統(tǒng)，創(chuàng)新“14321”畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制（1是堅(jiān)持“一個(gè)帶動(dòng)”，4是指導(dǎo)“一核三元”，3是著力“三個(gè)幫扶”，2是開拓“兩個(gè)市場”，1是突出“一大聯(lián)動(dòng)”），形成了思政引領(lǐng)培養(yǎng)綠色電力工匠，就業(yè)育人服務(wù)新型電力系統(tǒng)，推動(dòng)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)模式，實(shí)現(xiàn)思政教育與綠色電力技術(shù)技能培養(yǎng)的融合統(tǒng)一。

近年來，鄭州電力高等?？茖W(xué)校能源學(xué)院緊跟能源戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，服務(wù)新型電力系統(tǒng)，深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)綠色電力產(chǎn)業(yè)鏈急需的復(fù)合型技術(shù)技能人才，書寫了新時(shí)代綠色電力就業(yè)育人新答卷。

講政治，堅(jiān)持“一個(gè)帶動(dòng)”，匯聚合力全員就業(yè)育人。學(xué)院深入開展黨中央國務(wù)院“書記校長訪企拓崗促就業(yè)”專項(xiàng)行動(dòng)，把畢業(yè)生就業(yè)作為“我為師生辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)辦項(xiàng)目，充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)為國家重大戰(zhàn)略儲(chǔ)備輸送人才的重要意義。建立完善了“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)包專業(yè)、專業(yè)教師包班級(jí)”長效機(jī)制。營造“浸潤式”就業(yè)育人氛圍，由校內(nèi)“大先生”、優(yōu)秀校友、社會(huì)成功人士構(gòu)成就業(yè)育人共同體。借助企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，“選、訓(xùn)、引、聘、掛”多方式匯聚黨政領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員、企業(yè)高管、優(yōu)秀校友的就業(yè)育人作用，合力引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)。從育人高度引導(dǎo)學(xué)生樹立積極正面的就業(yè)價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想融入社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)新征程，自覺服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、到基層一線和艱苦地區(qū)建功立業(yè)、在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中發(fā)光發(fā)熱。

立足國情校情，夯實(shí)根基育人才

鄭州電力高等專科學(xué)校能源學(xué)院完善就業(yè)工作生態(tài)鏈條，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先政策，保障重點(diǎn)群體就業(yè)，推行“三個(gè)精準(zhǔn)”服務(wù)—精準(zhǔn)幫扶責(zé)任到人、精準(zhǔn)對(duì)接就業(yè)單位、精準(zhǔn)搭建就業(yè)平臺(tái)；全面提升學(xué)生就業(yè)競爭力，健全完善大學(xué)生職業(yè)生涯教育，推進(jìn)全過程就業(yè)育人，分年級(jí)分學(xué)段分專業(yè)階梯化組織開展主題就業(yè)育人活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的“基因式”融合。

精指導(dǎo)，構(gòu)建“一核三元”，深耕就業(yè)思政，深度構(gòu)建融就業(yè)課堂、專題講座、日常指導(dǎo)為一體的指導(dǎo)體系，推動(dòng)就業(yè)與思政教育、專業(yè)教育、通識(shí)教育和交叉培養(yǎng)深度融合。將能源國企央企、杰出校友等校外就業(yè)育人力量“請進(jìn)來”，邀請優(yōu)秀校友、用人單位定期進(jìn)校園開展就業(yè)交流會(huì)；有組織地拓寬畢業(yè)生輸送渠道— 搭建電力央企、地方國企、傳統(tǒng)能源、新能源、低碳環(huán)保等就業(yè)戰(zhàn)略平臺(tái)，確定重點(diǎn)就業(yè)單位名錄，有目的地引導(dǎo)就業(yè)方向；常態(tài)化選派教師、學(xué)生赴重點(diǎn)合作企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，與社會(huì)各界密切聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)與用人單位聯(lián)合培養(yǎng)，有效實(shí)現(xiàn)人才共育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀、職業(yè)觀，在國家最急需的崗位和領(lǐng)域扎根生長、歷練成長為德才兼?zhèn)涞哪茉措娏π袠I(yè)新時(shí)代卓越藍(lán)領(lǐng)工匠。

強(qiáng)雙創(chuàng)，開拓“兩個(gè)市場”，主動(dòng)對(duì)接國家戰(zhàn)略和重點(diǎn)需求。積極拓展重點(diǎn)地區(qū)、重大工程、重要項(xiàng)目和領(lǐng)域的就業(yè)崗位，同中國電建、中核檢修、金風(fēng)科技、恒逸集團(tuán)、洛陽萬基共同申報(bào)教育部就業(yè)育人項(xiàng)目，同國網(wǎng)物資公司、平高電氣、華能河南公司、華潤電力、許繼集團(tuán)、大唐河南、中廣核新能源等行業(yè)頭部企業(yè)開展產(chǎn)教融合雙元育人，促進(jìn)綠色電力能源行業(yè)人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)融合，主動(dòng)對(duì)接促成畢業(yè)生于上海電氣巴基斯坦塔爾煤田發(fā)電公司就業(yè)，為能源電力行業(yè)培養(yǎng)輸送了一大批“工作干得好、一線留得住、基層離不開、業(yè)界都認(rèn)可”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，提升了學(xué)校社會(huì)美譽(yù)度。

政行企校聯(lián)動(dòng)，擦亮電力職業(yè)教育品牌

利用學(xué)校牽頭成立的河南電力和河南能源動(dòng)力與材料兩大職教集團(tuán)，建設(shè)金風(fēng)新能源產(chǎn)業(yè)學(xué)院，形成“校中廠”“廠中?！钡男Ｆ蠛献鳈C(jī)制，大力推廣校企訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制班等，完成河南城發(fā)環(huán)保能源訂單班，深圳前海康恒環(huán)境垃圾發(fā)電訂單班、河南電管家風(fēng)電運(yùn)維訂單班、金風(fēng)科技35人訂單班、實(shí)施萬江新能源現(xiàn)代學(xué)徒制班，2022、2023連續(xù)兩年與中石化鎮(zhèn)海煉化實(shí)施2批60人訂單班等，實(shí)現(xiàn)了“就業(yè)導(dǎo)向，雙元育人”。

守初心，著力“三個(gè)幫扶”，精準(zhǔn)幫扶困難群體畢業(yè)生。助力鄉(xiāng)村振興，校地結(jié)對(duì)幫扶伊川籍畢業(yè)生就業(yè)，主動(dòng)對(duì)接洛陽伊川等地電力企業(yè)人才需求，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生家門口就業(yè)。建立就業(yè)情況定點(diǎn)摸排機(jī)制，動(dòng)態(tài)監(jiān)測學(xué)生就業(yè)走勢，收集學(xué)生赴西部、基層就業(yè)畢業(yè)生數(shù)據(jù)；應(yīng)用學(xué)校生涯嘉年華活動(dòng)大數(shù)據(jù)分析，建立學(xué)生生涯檔案，實(shí)行“一人一策”動(dòng)態(tài)管理；結(jié)合就業(yè)典型，精準(zhǔn)做好職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，定期為學(xué)生解讀基層就業(yè)相關(guān)政策，分享朋輩經(jīng)驗(yàn)，以更加生動(dòng)活潑的形式弘揚(yáng)就業(yè)主旋律，讓畢業(yè)生深入感受基層需要。探索“就業(yè)直播間”“云招聘”和就業(yè)形象禮儀設(shè)計(jì)平臺(tái)、職業(yè)畫像等科技手段，讓技術(shù)賦能就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)電力特色精準(zhǔn)就業(yè)。