文/霍睿

書(shū)名：全媒體報(bào)道實(shí)踐：思政教育導(dǎo)向下的卓越新聞傳播人才培養(yǎng)作者：王凱山出版社：中國(guó)國(guó)際廣播出版社出版時(shí)間：2022年6月定價(jià)：98．00元

傳媒人才的培養(yǎng)體系需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展而重新建構(gòu)。如何基于信息化時(shí)代背景，提升傳媒人才的思想政治素養(yǎng)、鍛煉全媒體行業(yè)的采寫(xiě)實(shí)踐能力，是傳播實(shí)踐者值得思考的課題。由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)新聞傳播學(xué)院王凱山主編的《全媒體報(bào)道實(shí)踐：思政教育導(dǎo)向下的卓越新聞傳播人才培養(yǎng)》一書(shū)，以新聞傳播發(fā)展歷程為起點(diǎn)，論證了思政教育融入傳媒事業(yè)的必要性，架構(gòu)起了信息化時(shí)代思政教育與傳媒人才培養(yǎng)的邏輯框架，為我國(guó)傳媒事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展提供了理論支持。

思政教育與傳媒人才培養(yǎng)的融合現(xiàn)狀。首先，科學(xué)技術(shù)的成熟發(fā)展促使互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)端下沉和普及，在信息傳播迅捷的同時(shí)，也讓信息環(huán)境變得“喧囂”。即在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中，傳媒行業(yè)需要為用戶辨別真假信息、傳播符合社會(huì)發(fā)展的價(jià)值觀念，這就要求傳媒工作者不僅要有專業(yè)能力，還要具備敏銳的思政意識(shí)。但在當(dāng)下高校培養(yǎng)傳媒人才的理念中，依然還是以專業(yè)理論與實(shí)踐為主，思政教育融合意識(shí)欠缺，多為“蜻蜓點(diǎn)水”式的教學(xué)，使得思政教育融合傳媒教學(xué)的創(chuàng)新動(dòng)力不足。其次，思政元素融入傳媒教學(xué)的實(shí)踐機(jī)會(huì)欠缺，如本書(shū)作者所言，傳媒人才的培養(yǎng)離不開(kāi)親身實(shí)踐的積累，然而當(dāng)下大部分高校主張讓學(xué)生自主尋找實(shí)習(xí)實(shí)踐工作。在日常教學(xué)中也多以理論教學(xué)為主，思政融合傳媒教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)缺乏，學(xué)生的實(shí)踐能力難以得到檢驗(yàn)。最后，傳媒人才的培養(yǎng)離不開(kāi)代代傳承，當(dāng)下高校教師皆有著豐富的傳媒理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)性的思政理論儲(chǔ)備，導(dǎo)致思政元素與傳媒專業(yè)融合教學(xué)難以達(dá)到理想狀態(tài)。

思政教育與傳媒人才培養(yǎng)的融合價(jià)值?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了人與人之間交流的時(shí)空壁壘，拉近了人與人之間的距離，讓人與人之間的聯(lián)系愈加密切。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也為價(jià)值理念的傳播提供了便利。特別是思政教育能夠建構(gòu)健康的青年形象與青年文化。因此，將思政教育融入傳媒人才培養(yǎng)體系有著必要性和可行性。首先，經(jīng)過(guò)歷史的演變和發(fā)展，當(dāng)下各高校的傳媒專業(yè)已經(jīng)形成一套系統(tǒng)的教學(xué)模式，能夠培養(yǎng)出理論與實(shí)踐能力兼?zhèn)涞膫髅饺瞬?，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各種思想理念層出不窮，難辨真假的信息很容易將青年一代引向“歧途”。其次，傳媒工作者是承載著提高受眾思想政治水平、樹(shù)立正確價(jià)值觀念的使命。因此，思政元素走入傳媒課堂，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)合新媒體、AI等創(chuàng)新傳媒教學(xué)模式，在無(wú)形中將思政知識(shí)融入學(xué)生心中、腦中，將進(jìn)一步提高傳媒教學(xué)的水平和質(zhì)量。最后，在傳媒人才培養(yǎng)過(guò)程中融入思政元素，鍛煉其在工作中明辨是非的能力，將更加有利于引導(dǎo)其在工作中理解受眾、走向受眾。

思政教育與傳媒人才培養(yǎng)的融合路徑?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的更新變化對(duì)傳媒人才的培養(yǎng)提出了新的要求，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的進(jìn)步也為思政教育融入傳媒人才培養(yǎng)拓展了思路。首先，樹(shù)立思政融合教學(xué)培養(yǎng)理念，拓寬傳媒教學(xué)方式，為傳媒人才埋下思政意識(shí)的種子，在未來(lái)的實(shí)踐報(bào)道中合理應(yīng)用。其次，依托信息技術(shù)手段搭建思政融媒體平臺(tái)，為傳媒工作者提供一方學(xué)習(xí)交流天地，他們?cè)谠撈脚_(tái)中學(xué)習(xí)優(yōu)秀思政融合報(bào)道案例、探討思政融合報(bào)道方式，將極大地提升理論及實(shí)踐水平。最后，高校應(yīng)打造一支專業(yè)化教師隊(duì)伍，即通過(guò)學(xué)校思政教師資源對(duì)傳媒專業(yè)教師組織教學(xué)理論培訓(xùn)，培養(yǎng)傳媒專業(yè)教師融合課程思政的教學(xué)能力，豐富教學(xué)方式，讓思政教育融入傳媒課堂的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)出符合新時(shí)代需求的傳媒人才。