王馨??楊猛??王曉根

［摘要］ 班主任是中小學的重要崗位，肩負著立德樹人、教書育人的神圣職責。南京市江寧區(qū)教育局高度重視班主任隊伍建設，采取“全體+認同”“全員+培訓”“全程+競賽”“全面+展示”“全域+實踐”“全力+科研”“全效+激勵”的“七全+”培養(yǎng)路徑，加快了班主任的專業(yè)成長，成為江寧教育的亮麗名片。

［關鍵詞］ 班主任；專業(yè)發(fā)展；光彩通途

習近平總書記在慶祝第30個教師節(jié)時指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮……”班主任是中小學的重要崗位，肩負著立德樹人、教書育人的神圣職責。遇見一名優(yōu)秀的班主任，是學生的幸福。多年來，江寧區(qū)教育局全面貫徹落實教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》《中小學班主任工作規(guī)定》精神，高度關注班主任專業(yè)成長，切實加強班主任隊伍建設，為打造一支師德高尚、專業(yè)水平高、研究能力強的中小學班主任隊伍，作出了不懈努力，探索出“七全+”班主任隊伍培養(yǎng)的有效路徑。

一、全體+認同，讓生命昂揚向上

思想是行動的先導。《中小學班主任工作規(guī)定》中指出：“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。”在我區(qū)教育局主要領導心中：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，班主任為先。抓教師隊伍建設，首先要抓班主任隊伍建設。在教育局各科室眼里：一名好班主任就是一個好班級，一群好班主任造就一所好學校。發(fā)展教師，首先發(fā)展班主任。在學校領導心中：班主任的優(yōu)秀，是優(yōu)秀班級的前提；班級穩(wěn)定，學校穩(wěn)定；班級優(yōu)秀，學校優(yōu)秀。關心教師，首先關心班主任。在科任教師和家長心里：班主任是最小的主任，卻承擔最多的責任、最大的壓力，理應受到最好的尊重與待遇。在班主任心中：班主任是學生成長的精神關懷者，是科任教師的協調者，是家庭教育的指導者，任務艱巨，使命光榮。政府、社會、學校高度重視我們，我們理應不負使命，加快自我成長。

二、全員+培訓，讓生命茁壯成長

培訓是最大的福利。有調查顯示，班主任自身的教育理念存在偏差、專業(yè)知識較缺乏、專業(yè)能力有待提升是存在的普遍問題。還有研究指出：對于班主任，尚未形成可操作性的入職制度，職前、職后培訓缺乏連續(xù)性。面對龐大的辦學體量（全區(qū)88所中小學，共3127個班級），我區(qū)始終重視班主任隊伍的培訓培養(yǎng)，以多種方式提升班主任的素質能力。我們將培訓分為五個層次：第一層次，新教師入職前培訓。我們以封閉式管理、按學科編班的形式，在進行師德師風、安全救護、學科教學培訓等基礎上，安排為期一天的班主任先進事跡報告會、優(yōu)秀班主任演講、班主任開學工作常規(guī)和實操講座，激發(fā)新教師爭當班主任的欲望，滿足入職應急需求。第二層次，新班主任培訓。區(qū)教師發(fā)展中心每年分批舉辦小學和中學新班主任培訓班，通過優(yōu)秀班主任示范與實踐鍛煉，逐步掌握班主任工作基礎知識與基本技能。第三層次，3—10年班主任基本功培訓。以專家培訓與自學相結合，帶領班主任系統(tǒng)學習班主任角色定位、班主任自身修養(yǎng)、班主任教育技能、班集體建設技能等，掌握多種班級管理方法和途徑。第四層次，骨干班主任培訓。以專家引領、交流研討與課題研究相結合，提升問題解決能力，突破專業(yè)成長瓶頸，形成實踐智慧。第五層次，名班主任培訓。響鼓還需重錘敲，我們以線上線下培訓相結合，以自我提升與傳幫帶相結合，以“名班主任工作室”為平臺，不斷提升名班主任的理論水平和科研能力。江寧區(qū)分別于2012年、2015年、2018年、2021年對班主任進行了四輪全員集中的班集體建設、班級文化建設、班會課程化、家校合育主題培訓，通過各種層次、各種范圍的集中學習與實踐鍛煉，逐漸拓寬了班主任培育的廣度與深度。

三、全程+競賽，讓生命精彩綻放

競賽是最好的成長。我們認真組織區(qū)級班主任基本功大賽。秉持“全員參與，賽訓一體，以賽促建”的原則，首先各校組織開展校級班主任基本功比賽，通過學習、培訓、評比，推選出優(yōu)秀選手參加區(qū)級大賽；區(qū)級層面對各校選送的選手進行集中培訓，再組織區(qū)班主任基本功大賽，并對優(yōu)勝者開展集訓輔導，推薦出類拔萃者參加市班主任高級研修班。還對繼續(xù)參加市、省及長三角班主任基本功競賽者全程跟蹤輔導。我們每年還在全區(qū)開展各類主題班會教學設計大賽、班會課大賽、教育故事演講比賽等?！笆濉逼陂g，我區(qū)共有24位班主任榮獲南京市班主任基本功大賽一等獎，6位老師榮獲江蘇省班主任基本功大賽一等獎，4位老師榮獲長三角地區(qū)班主任基本功大賽一等獎，8位老師榮獲南京市“五一”勞動獎章。

四、全面+展示，讓生命自由舒展

展示是最好的促進。我區(qū)努力構建多種舞臺，讓班主任盡情展示：每年一屆中小學班集體建設現場觀摩會，我們深入學校、班級，注重現場體驗，有班會觀摩、沙龍研討、經驗分享，以及與專家現場互動，著力引領全區(qū)班主任共同提高班集體建設的品質；每年舉辦一次中小學主題班會課大賽，有在本班上課，還有借班上課，課程精彩紛呈，教師各展其才；每年還舉辦“薪火相傳——我們的節(jié)日”班級主題活動視頻評選，美輪美奐、各顯千秋。除此之外，每年還會舉辦中小學心理健康教育展示活動、輔導員風采大賽等。我們在各個層面、各個方面，努力為每一位班主任的成長搭建良好的展示舞臺。

五、全域+ 實踐，讓生命向下扎根

實踐是成長的沃土。班級是班主任對學生實施教育管理的主要場所。為促進班主任的專業(yè)成長，我區(qū)大力開展班級文化建設、上好班會課、組織班級活動、做好家校合育等崗位實踐，探索出培養(yǎng)優(yōu)秀班主任的多條有效途徑。一是讓每一位班主任學會班級文化建設。我區(qū)通過全員培訓、發(fā)放文件、行政推動，指導和規(guī)范班級文化建設。二是讓每一位班主任學會上好班會課。我區(qū)通過采取“三全”（全員參與班會課培訓學習、全員上足日常班會課、全員上好班會展示課）、“三評”（班會課設計評比、班會課說課評比、班會課好課評比）方式，推動班會課程化建設，提升班主任上好班會課的自覺性和水平。三是讓每一位班主任學會組織班級活動。通過參與校級各項活動和自主開展班級特色活動，增強學生的榮譽感、責任感和自豪感。四是讓每一位班主任學會做好家校合作。我區(qū)主要從辦好家長學校和網上家長學校、加強教師心理健康教育培訓、打造“家庭教育超級導師”服務團隊、做好“家庭公約”項目試點等方面指導班主任學會家校合作。

六、全力+科研，讓生命自主飛揚

科研是自我的超越。問題即課題，實踐即研究。江寧班主任人人有校級個人課題，2022年區(qū)級以上德育相關課題140多個，發(fā)表德育相關論文160多篇。我區(qū)還為班主任搭建“合作研修、共同成長”的平臺，在全區(qū)推動名班主任工作室的建設，并通過名班主任工作室組織諸如研討會、交流會、專題講座、學員論壇、學員筆會、示范觀摩課等活動，研究班主任工作，交流班主任工作的經驗和體會，從而實現共同發(fā)展，使班主任工作室真正成為班主任研究教育、切磋教藝的專業(yè)成長的家園。目前，我區(qū)擁有1個市級德育名師工作室、31個區(qū)級德育名師工作室、86個校級名班主任工作室。為了保障德育名師工作室活動的正常開展，各級撥給一定數量的專項經費予以支持。

七、全效+激勵，讓生命永葆活力

激勵是價值體現。針對班主任榮譽數量不多、規(guī)格不高、評選標準不清、評選程序不明、待遇較低等情況，我區(qū)建立了優(yōu)秀班主任表彰制度。我們將優(yōu)秀班主任的表彰獎勵納入區(qū)優(yōu)秀教育工作者的表彰獎勵體系之中，每年教師節(jié)由區(qū)委、區(qū)政府表彰優(yōu)秀班主任，使班主任成為廣大教師踴躍擔當的光榮而重要的崗位。

我們還從制度上賦予班主任崗位以專業(yè)形象。2006年起，我區(qū)啟動了每三年一屆的江寧區(qū)中小學德育帶頭人、德育優(yōu)青評選工作。我們制定了《江寧區(qū)中小學德育帶頭人、優(yōu)青崗位職責及考核獎勵辦法》，年度考核“合格”及以上的德育帶頭人享受專項津貼。我們還積極組織優(yōu)秀班主任參加市級德育工作帶頭人的評選。目前，我區(qū)共有“市德育工作帶頭人”68名、“市德育優(yōu)秀青年教師”121名。他們分別享受每月專項津貼。另外，我們還通過提高班主任津貼、輿論宣傳等方式，提高班主任的經濟待遇、政治待遇和社會待遇，增強班主任工作的使命感、榮譽感、幸福感。

赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？我區(qū)通過七個方面的舉措鋪就了一條班主任專業(yè)化成長的快速通道，積極推動了班主任隊伍的建設，成為班主任專業(yè)發(fā)展的高地、江寧教育的亮麗名片。

［本文系2020年度江蘇高校哲學社會科學研究專題項目“文化自信視域下傳統(tǒng)節(jié)日文化融入高校思想政治教育的實踐研究”（項目編號：2020SJB0173）階段性研究成果］

［參考文獻］

［1］楊小微，李家成.中國班主任研究[M].北京大學出版社，2017.

王 馨? ? 江蘇省南京曉莊學院講師。

楊 猛? ?江蘇省江寧區(qū)教育局普教科德育科長，南京市德育帶頭人。

王曉根? ?中國陶行知研究會蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委

員會副理事長，全國教科研工作先進個人，江蘇省關心下一代工作先進個人，南京市名校長。