文/朱艷軍

引言

新媒體技術(shù)的廣泛運用，對于各大高校的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作來說都是極為有利的。在新媒體大環(huán)境下，高校能夠獲得更加全面、更加合理的就業(yè)創(chuàng)業(yè)新方法，從而能夠靈活地為現(xiàn)階段畢業(yè)生提供指導(dǎo)。但是，新媒體大環(huán)境帶來了機遇，也迎來了挑戰(zhàn)。各大高校應(yīng)當(dāng)對教育教學(xué)過程提出更高的要求，為每位畢業(yè)生學(xué)生提供最前沿的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，進一步使得學(xué)生提前適應(yīng)社會生活[1]。

一、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

（一）高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)存問題

眾所周知，高校人才輸出的質(zhì)量直觀反映了此學(xué)校的教學(xué)水平，也是社會對于這所學(xué)校的評判準(zhǔn)則，因此就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作對于高校十分重要。但就現(xiàn)狀來看，各大高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作存在較多問題，見表1。首先就是教育方式傳統(tǒng)單一，在目前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育過程中，大多數(shù)高校沿用先前的教育方式，這就導(dǎo)致了對畢業(yè)生的信息獲取方面有很大的局限性，從而在一定程度上影響教學(xué)的最終成果。

表1 高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)存問題一覽表

（二）高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識受傳統(tǒng)觀念限制

受傳統(tǒng)觀念的影響，大多數(shù)的家長通常期望孩子能夠找到一份穩(wěn)定的工作，反對孩子走上相對艱難而又存在風(fēng)險的創(chuàng)業(yè)之路[2]。此外，由于大學(xué)生沒有經(jīng)濟來源，沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟動資金，并且，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識并不強烈，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并沒有很高的熱情。高校學(xué)生的學(xué)習(xí)年限較長，大部分的畢業(yè)生更加傾向于在畢業(yè)后進入已有的企事業(yè)單位，從事穩(wěn)定的工作，抵觸走向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。大部分高校的畢業(yè)生的學(xué)習(xí)目主要是學(xué)會本專業(yè)知識，進而到本專業(yè)領(lǐng)域工作，并不熱衷于進行本專業(yè)方面內(nèi)外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，因而很難推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

（三）高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性欠缺

高校在大學(xué)生培養(yǎng)方面一般比較重視對大學(xué)生進行專業(yè)方面的知識傳授，對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識方面的培養(yǎng)不夠重視。雖也有設(shè)立相關(guān)的科研比賽，但由于宣傳力度不夠，學(xué)校并未給予大力的支持，缺乏完善的機制作為支撐，學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的主動性[3]。另一方面，由于高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的不重視，學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識了解不足，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺少興趣，給大部分學(xué)生帶來一個誤解：本專業(yè)相關(guān)方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)十分艱難，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的條件十分苛刻，因此他們并不愿花費大量時間投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

（四）新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新機遇

1.提供更多的就業(yè)崗位

隨著本科應(yīng)屆畢業(yè)人數(shù)劇增，整個社會都面臨著巨大的就業(yè)壓力。但是隨著社會市場和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，全國新媒體市場范圍日益增大，這樣一來就能夠為大多數(shù)科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)等方面的求職人員提供一個工作機會。一方面能夠使得畢業(yè)生學(xué)有所用，另一方面也能夠在很大程度上提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

2.拓展更寬的信息渠道

高校應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)前就應(yīng)當(dāng)對本專業(yè)就業(yè)方向及相關(guān)崗位有一定的了解，這樣才能夠在畢業(yè)后使自己能夠全身心地快速融入工作當(dāng)中，最大程度上縮短工作適應(yīng)期[4]。在新媒體環(huán)境下，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的主要任務(wù)是對互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境進行考察，用最短的時間查找出盡可能多的工作崗位信息，使得更多正處于求職階段的學(xué)生能夠接觸到最正規(guī)，最全面的招聘信息。新媒體技術(shù)運用于高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作不僅能夠在較短的時間內(nèi)為高校畢業(yè)生尋找最適合的工作崗位，同時也能夠為企業(yè)提供更多的選擇機會，找出最適合企業(yè)發(fā)展的人才。另外，新媒體能夠提供更多的就業(yè)和市場信息，在一定程度上也能夠為畢業(yè)生提供一定的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)靈感，使得其能夠制定出更加符合自身發(fā)展方向的職業(yè)規(guī)劃。

3.為創(chuàng)業(yè)提供更有利的機會

目前各大高校應(yīng)屆畢業(yè)生將創(chuàng)業(yè)作為重要的發(fā)展方向之一。而創(chuàng)業(yè)不僅需要負(fù)責(zé)人自身能力過硬，還要求團隊之間有良好的配合，同時創(chuàng)業(yè)項目需要具備良好的發(fā)展前景和充足的資金來源[5]。只有擁有足夠的資金，才能為企業(yè)發(fā)展拓展更寬的渠道，才能夠為企業(yè)之后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，使得企業(yè)能夠平穩(wěn)、順利地發(fā)展下去。但是，就我國應(yīng)屆畢業(yè)生的實際情況來說，創(chuàng)業(yè)所需的資金問題成成為開展創(chuàng)業(yè)之路的最大絆腳石?，F(xiàn)階段新媒體的出現(xiàn)，為初次創(chuàng)業(yè)人員解決了資金，人員等的問題，對比于之前來說，創(chuàng)業(yè)難度大大降低，創(chuàng)業(yè)過程需承擔(dān)的風(fēng)險也有所降低。就拿目前為止較為火爆的抖音直播創(chuàng)業(yè)來說，這樣的創(chuàng)業(yè)形式對于工作環(huán)境要求不高，對于“合伙人”的需求量也不高，不僅可以大大降低創(chuàng)業(yè)者在資金和人員等方面存在的問題，而且也能夠在一定程度上降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。

4.聚集更廣大的消費者

目前，我國處于大數(shù)據(jù)時代背景下，人們的日常生活也因新媒體時代的到來變得更加快捷。例如快遞，外賣和網(wǎng)購等APP 已經(jīng)普及，可以說足不出戶也能掌握到社會上的最新消息，解決日常生活所需的各種問題，依托于這些難以被別的行業(yè)代替的優(yōu)勢，新媒體的受眾面越來越廣。基于此，新媒體能夠為應(yīng)屆畢業(yè)生提供更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提供更多的受眾，從能夠助力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

二、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新策略

（一）樹立創(chuàng)新理念

目前在新媒體環(huán)境下，各大高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作不應(yīng)當(dāng)拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)理念，而是應(yīng)該準(zhǔn)確把握現(xiàn)階段時代發(fā)展需求，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，同時不斷深化改革，構(gòu)建符合現(xiàn)代化發(fā)展需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。與此同時，教師應(yīng)當(dāng)在不斷加強自身專業(yè)教學(xué)能力的同時，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)工作融入日常的教學(xué)過程中。學(xué)生也應(yīng)當(dāng)在教師的專業(yè)指導(dǎo)下，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，用發(fā)展的眼光看問題，積極進行實際操作練習(xí)，將課堂所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)換到實踐中去。同時，教師在課堂教學(xué)過程中也可以使用新媒體技術(shù)，通過更加有趣的形式將專業(yè)知識傳授給學(xué)生，使得學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時，能夠打開視野，走向更寬廣的天地。

（二）建立高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)大數(shù)據(jù)庫

處在當(dāng)今時代，各大高校應(yīng)當(dāng)積極運用社會公共資源，與當(dāng)?shù)氐钠渌壐咝＿M行資源共享。通過匯總各大高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)大數(shù)據(jù)信息庫，將當(dāng)?shù)馗鞔蟾咝５漠厴I(yè)生資料全都上傳到學(xué)生信息系統(tǒng)中，方便后期為相關(guān)專業(yè)和方向的學(xué)生進行系統(tǒng)性的教育指導(dǎo)。學(xué)生還可以通過系統(tǒng)中不同就業(yè)方向的排名，深入了解自己在同齡人中的核心競爭力，從而選擇比較適合自己發(fā)展的工作方向，更加合理地制定未來的職業(yè)規(guī)劃。同時在信息系統(tǒng)中還可以將國家相關(guān)政策公布出來，方便學(xué)生從正規(guī)的渠道了解到最全面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，為學(xué)生提供更多的便利，提高社會人才的利用率。

（三）開創(chuàng)官方交流平臺

基于新媒體環(huán)境下，各大高校應(yīng)當(dāng)建立較為官方的交流平臺。這樣一來，能夠加強高校和學(xué)生之間的信息交流，使得高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心深入了解學(xué)生心中的訴求，更好地倒逼學(xué)校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，為高校畢業(yè)生提供更好的就業(yè)專業(yè)指導(dǎo)。除此之外，建立官方交流平臺也能夠在一定程度上鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，使得他們能夠用更加專業(yè)的眼光看待問題，精準(zhǔn)把握社會市場發(fā)展方向，從而真正清楚自己想要什么，確定自己的就業(yè)方向和職業(yè)規(guī)劃。另外，高校建立官方的交流平臺，能夠及時將就業(yè)創(chuàng)業(yè)的最新消息傳達(dá)給學(xué)生，能夠為學(xué)生未來的就業(yè)需求以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供豐富的理論知識指導(dǎo)，并且能夠保證就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的正確性和全面性，能夠兼顧不同專業(yè)的每位學(xué)生，這也是在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中需要融入新媒體技術(shù)的重要原因之一。

（四）構(gòu)建全面的管理機制

由于現(xiàn)階段我國互聯(lián)網(wǎng)、新媒體信息多而雜亂，加上各大高校的大學(xué)生都并未參加過過多的社會交往，大學(xué)生人生觀，價值觀和世界觀正處于形成階段，有時面對外界的信息并不能正確地判別其真假。因此為了防止高校畢業(yè)生掉入“求職陷阱”，高校應(yīng)構(gòu)建全面的、較為完善的管理機制，見表2。高校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生使用正當(dāng)?shù)耐緩浇佑|社會，根據(jù)自己的實際綜合能力，在合理范圍內(nèi)制定未來的發(fā)展方向，正確地認(rèn)識自己在社會中的定位，從而制定科學(xué)、合理的就業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃，最終引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀。

表2 較為完善的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作體系

三、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新路徑

（一）重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

為積極響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的科學(xué)發(fā)展理念，各大高校應(yīng)當(dāng)更加注重的是就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的工作。一方面要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育歸納到人才培養(yǎng)方案中去，構(gòu)建出更加符合社會發(fā)展所需人才的教育體系，將更多的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念傳達(dá)給學(xué)生，從而在很大程度上培養(yǎng)增強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，使得學(xué)生能夠在面對未來工作時做到游刃有余；另一方面要將為社會和國家培養(yǎng)出更加高質(zhì)量的全方面發(fā)展型人才作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，極大地提高高校的教育成果。在實際的教育教學(xué)過程中，各大高校應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)、合理化的方式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)自然而然地融入各專業(yè)學(xué)生的文化課教育過程中，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠具有一定的系統(tǒng)性。

（二）提升文化建設(shè)

針對我國的教育現(xiàn)狀，各大高校應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以開放包容的態(tài)度積極制定符合現(xiàn)階段國家發(fā)展人才需要的人才培養(yǎng)計劃，采用多元化的教學(xué)方法，以求能夠從一定程度上緩解現(xiàn)階段畢業(yè)生就業(yè)難的巨大壓力。因此，在各大高校的實際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極推動融合新媒體文化建設(shè)的專業(yè)課教學(xué)模式探索，使得學(xué)生能夠更加充分地了解畢業(yè)后將面臨的社會局面，激勵學(xué)生在現(xiàn)階段更加努力地提升自己，為之后進入社會奮斗提供更加堅實的基礎(chǔ)。這就要求高校在宣傳過程中，高校也應(yīng)當(dāng)汲取先前的文化教育理念，開拓能夠與新媒體文化融合的教學(xué)新局勢。另一方面，高校也應(yīng)當(dāng)充分了解社會市場對各方面人才的需要，從而能夠從正確的方向培養(yǎng)學(xué)生。

（三）舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

在各大高校的實際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極組織各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵更多的學(xué)生踴躍參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中，高校要讓學(xué)生清楚參賽目的不僅局限于獲得一定的獎項，更重要的是能夠使自己在比賽當(dāng)中學(xué)到更多課堂上學(xué)不到的知識，不斷地提升自身的實踐能力，進一步提升自身的綜合素質(zhì)能力，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)階段新媒體技術(shù)逐漸發(fā)展強大的背景下，每位畢業(yè)生、每所高校都應(yīng)清醒地認(rèn)識到時代發(fā)展的要求，掌握機會與挑戰(zhàn)并存的現(xiàn)實狀況。想要在這種情形下爭得一席之地，各大高校應(yīng)當(dāng)積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，為本校學(xué)生在畢業(yè)前參加應(yīng)聘時提供一個更高的起點，提高學(xué)生的核心競爭力。每名大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)充分利用新媒體環(huán)境，不斷提升自己的各方面能力，使得自己在未來面對更大的競爭時能夠從容不迫。總之，在高校，社會以及學(xué)生自己的共同努力下，相信每位畢業(yè)生都能夠從更高的起點出發(fā)，在工作中展現(xiàn)自己的光彩。