■莫芮

我國(guó)教育的目的是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，即培養(yǎng)出來的人不僅要有豐富的知識(shí)與能力，還應(yīng)該有深厚的素養(yǎng)，包括社會(huì)素養(yǎng)。這樣的人才能創(chuàng)造社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

社會(huì)素養(yǎng)是人與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的前提。首先，社會(huì)素養(yǎng)是一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)要素。一個(gè)人有了社會(huì)素養(yǎng)，就會(huì)關(guān)注人類和社會(huì)發(fā)展的未來，就會(huì)與他人建立合作協(xié)同關(guān)系，就會(huì)有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力。其次，群體的社會(huì)素養(yǎng)影響社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。社會(huì)素養(yǎng)是推動(dòng)社會(huì)主義公平、文明和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。未來社會(huì)，高度虛擬智能與高度物質(zhì)文明融合，社會(huì)變得更加多元，需要高社會(huì)素養(yǎng)者維持。當(dāng)社會(huì)的人整體社會(huì)素養(yǎng)較高，就容易維護(hù)社會(huì)公平公正，傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文明，及時(shí)解決社會(huì)問題，推動(dòng)科技發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)素養(yǎng)是教育的一項(xiàng)使命。社會(huì)素養(yǎng)關(guān)系到人與社會(huì)的未來，培育學(xué)生社會(huì)素養(yǎng)應(yīng)著力于人的多元發(fā)展。第一，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。培育學(xué)生多視角認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)與未來社會(huì)的能力，確立自己與他人、社會(huì)的關(guān)系。促進(jìn)學(xué)生建立起社會(huì)變化的不確定性與自己正確道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則確定性之間的關(guān)系。第二，提高學(xué)生的法律法規(guī)意識(shí)。通過對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，建立對(duì)法律法規(guī)的尊重和遵守，做到守法守紀(jì)，維護(hù)社會(huì)主義秩序和公正。第三，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的社會(huì)價(jià)值。學(xué)生不僅要把生命建立在個(gè)體和家庭之上來認(rèn)識(shí)其意義與價(jià)值，還要在人類和社會(huì)的視域中來認(rèn)識(shí)。要促進(jìn)學(xué)生建立生命與社會(huì)、世界、他人、自我之間的辯證關(guān)系。第四，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)的一部分，建立起承擔(dān)社會(huì)發(fā)展責(zé)任的意識(shí)并付諸行動(dòng)。學(xué)生責(zé)任意識(shí)的確立必須通過親身參與社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)并理解社會(huì)責(zé)任的重要性，還要深刻認(rèn)識(shí)到自我發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。第五，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)同意識(shí)。要讓學(xué)生領(lǐng)悟，合作協(xié)同意識(shí)是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的條件，是人類的共生精神，是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基石。學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)溝通、理解和尊重他人，生長(zhǎng)集體共識(shí)、合作協(xié)同的精神力量，踐行維護(hù)社會(huì)和諧的行為。第六，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)道德，避免出現(xiàn)過度消費(fèi)和浪費(fèi)等現(xiàn)象。