文_曲慶偉

書(shū)上說(shuō)：“耕為本務(wù)，讀可榮身。耕讀傳家，澤及后人?！?/p>

在古人看來(lái)耕就是耕種，事稼穡，豐五谷，養(yǎng)家糊口，以立性命；讀就是讀書(shū)，知詩(shī)書(shū)，達(dá)禮義，修身養(yǎng)性，以立高德。讀書(shū)是修身養(yǎng)性的必由之路，意思是既學(xué)做人，又學(xué)謀生。

古詩(shī)有云：半踏暮云推枕臥，一梨春雨挾書(shū)耕。就是到田里去干農(nóng)活的時(shí)候，也不要忘了帶著一本書(shū)。想來(lái)在農(nóng)耕社會(huì)，如果只耕不讀就沒(méi)文化，如果只讀不耕就沒(méi)飯吃，所以耕讀結(jié)合是最合理的配置。在辛勤勞作的過(guò)程中，可以培養(yǎng)勤勞務(wù)實(shí)、自力更生、腳踏實(shí)地的優(yōu)良品質(zhì)，感受“粒粒皆辛苦”的生活不易，養(yǎng)成珍惜當(dāng)下、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。而堅(jiān)持讀書(shū)不僅能夠豐富文化涵養(yǎng)，豐盈思想內(nèi)在，而且更能立志、立德，激發(fā)自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

很多名門(mén)望族把“耕讀傳家”作為世代傳承的家規(guī)家訓(xùn)，可見(jiàn)耕讀文化在古人心中有著極重的分量，從耕以致富，讀可榮身的樸素愿望，到胸懷天下，振興中華的理想追求，耕讀文化自強(qiáng)不息，培養(yǎng)塑造了一代又一代改天換地的英雄兒女。

來(lái)到現(xiàn)代，大部分家庭已經(jīng)脫離了耕種勞作的生活方式，物質(zhì)條件豐富充足，生活處處便利快捷。家里日漸長(zhǎng)大的這一代孩子，大多都在城市中成長(zhǎng)，從未接觸過(guò)耕種勞作，沒(méi)有在田地間揮汗播種的經(jīng)歷，沒(méi)有在小河邊捉魚(yú)摸蝦的體驗(yàn)，更沒(méi)有在山林里采摘野果的感受。只在書(shū)本中一遍遍重復(fù)背誦著歌頌勞動(dòng)、勤勉奮進(jìn)的詩(shī)句，這并不能讓他們真的感同身受。

當(dāng)前的我們，還需要耕讀文化嗎？答案是肯定的?！案x”到了今天，已經(jīng)不僅僅是半耕半讀的一種生活方式，更是一種精神文化追求。耕可以理解為實(shí)踐，讀可以理解為學(xué)習(xí)，靠實(shí)踐提高本領(lǐng)，靠讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，工作實(shí)踐相互互動(dòng)，知行合一，學(xué)以致用。最近靠著“文化帶貨”火爆全網(wǎng)的東方甄選直播間也是這樣，沒(méi)有大呼小叫，他們侃侃而談詩(shī)和遠(yuǎn)方，低頭介紹人間煙火。在煙火和詩(shī)意間，讓很多人重拾讀書(shū)夢(mèng)。

曾經(jīng)的老師也好，如今的主播也罷，毫無(wú)疑問(wèn)是經(jīng)年累月的閱讀和充電造就了如今出口成章、滿腹經(jīng)綸的他們。我們從學(xué)生時(shí)代起就開(kāi)始了讀書(shū)，并把讀好書(shū)當(dāng)成初入職場(chǎng)的敲門(mén)磚。進(jìn)入社會(huì)，工作的繁忙、應(yīng)酬的增多、生活的奔波，漸漸地就靜不下心、讀不進(jìn)書(shū)。書(shū)到用時(shí)方恨少，總覺(jué)得自己的知識(shí)水平有點(diǎn)跟不上時(shí)代的變化。又到歲末，我也在沉思，希望在以后的日子里有空多讀書(shū)，更努力地躬身入局實(shí)踐學(xué)習(xí)、拓寬邊界，爭(zhēng)取遇見(jiàn)更美好的自己。