趙向利

一、問(wèn)題的提出

從上世紀(jì)80代初開(kāi)始，隨著我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)出現(xiàn)了規(guī)模相當(dāng)大的人口遷移，大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)人口進(jìn)入城市。而且，自1990年以來(lái)，流動(dòng)人口的遷移開(kāi)始由單一打工的“原子化”向整體進(jìn)入城鎮(zhèn)的“家庭化”轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致進(jìn)入城鎮(zhèn)的流動(dòng)兒童在不斷增加。截止2010年，流動(dòng)兒童的數(shù)量已經(jīng)高達(dá)1 900多萬(wàn)，占全部流動(dòng)人口的18.9%。但是，他們中的大多數(shù)和他們父輩一樣依然屬于“城市邊緣人”，得不到城市的重視，享受不到自己應(yīng)有的權(quán)利，有時(shí)還常常受到排擠和歧視，在城市里沒(méi)有歸屬感和認(rèn)同感。

根據(jù)以往學(xué)者的研究和筆者的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些流動(dòng)兒童以后定居在城市的可能性更大，如果城市仍然像對(duì)這些流動(dòng)兒童的父輩那樣來(lái)對(duì)待他們，那么，他們很容易成長(zhǎng)為新一代“問(wèn)題民工”。流動(dòng)兒童與城市的關(guān)系如何是我們亟需調(diào)查研究和解決的重要課題。

二、相關(guān)概念界定及調(diào)查問(wèn)卷情況

本文所指流動(dòng)兒童，特指那些現(xiàn)在目前生活在城市，但無(wú)城鎮(zhèn)戶口，且在城市公立學(xué)校就讀的民工子女。主要采用問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談的方法進(jìn)行資料收集。問(wèn)卷調(diào)查情況如下：

文中以城市兒童作為參照物，按照流動(dòng)兒童與城市兒童2：1的比例發(fā)放問(wèn)卷，在流動(dòng)兒童中發(fā)放問(wèn)卷200份，在城市兒童中發(fā)放問(wèn)卷100份。其中，流動(dòng)兒童和城市兒童回收有效問(wèn)卷為189份和98份，有效問(wèn)卷的收回率分別分94.5%和98%；同時(shí)，調(diào)查對(duì)象主要分布在小學(xué)四、五、六，三個(gè)年級(jí)，年齡分布區(qū)間為8～13歲，平均年齡為10.6歲；流動(dòng)兒童在城市居住時(shí)間情況為居住0～1年的為24人，1～2年的為26人，2～3年的為26人，3年以上的為117人，所占比例分別為12.7%、13.8%、13.8%和61.9%。

三、流動(dòng)兒童與城市社會(huì)交往現(xiàn)狀

對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，以學(xué)業(yè)關(guān)系為紐帶的學(xué)緣交往是他們的主要社會(huì)交往。本文根據(jù)流動(dòng)兒童的實(shí)際情況和他們所處的環(huán)境，將社會(huì)交往進(jìn)行操作化，以“同學(xué)關(guān)系”、“結(jié)識(shí)新朋友”、“孤獨(dú)感”三項(xiàng)指標(biāo)來(lái)統(tǒng)計(jì)并檢驗(yàn)流動(dòng)兒童城市社會(huì)交往現(xiàn)狀。

表1 同學(xué)關(guān)系狀況統(tǒng)計(jì)

數(shù)據(jù)顯示，城市兒童、流動(dòng)兒童在與同學(xué)關(guān)系狀況上，很好和較好的比例分別為91.9%和75.3%，沒(méi)有顯著差異，但流動(dòng)兒童的人際關(guān)系不如城市兒童。究其原因，一方面是在本次調(diào)查中，近六成多的調(diào)查對(duì)象已經(jīng)在這個(gè)城市生活了三年以上或者就出生在城市；另一方面，本文的調(diào)查對(duì)象就讀的是城市公立學(xué)校，相比較而言與城市社會(huì)的交往多一些。

流動(dòng)兒童與同學(xué)關(guān)系不如城市兒童，筆者認(rèn)為這主要還是他們的“特殊身份”造成的。因?yàn)椤傲鲃?dòng)兒童”這一標(biāo)簽，雖然他們居住在城市，但在他們心理上并沒(méi)有完全融入城市生活。即便在相對(duì)純凈的學(xué)校里，在社會(huì)交往中他們往往表現(xiàn)出退縮。本次調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)雖然流動(dòng)兒童的服飾和語(yǔ)言與城市兒童差別不大，但是與城市兒童相比，大部分流動(dòng)兒童性格都較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，容易害羞。同時(shí)，在與同學(xué)的交網(wǎng)中，流動(dòng)兒童往往回避談?wù)摷彝ズ透改嘎殬I(yè)，也不愿同學(xué)到他們家中去玩。這些也表明，他們不愿與城市兒童有過(guò)多親密接觸，心理上有所抵觸。

表2 結(jié)識(shí)新朋友能力狀況統(tǒng)計(jì)

從表2的數(shù)據(jù)看出，城市兒童比流動(dòng)兒童更容易在新場(chǎng)合結(jié)識(shí)新朋友，他們?cè)诮Y(jié)識(shí)新朋友的能力上存在比較顯著的差距。筆者認(rèn)為，很大程度上是因?yàn)椤傲鲃?dòng)兒童”這一特定身份影響了他們結(jié)識(shí)新朋友的能力。流動(dòng)兒童在與同輩群體的交往中往往處于劣勢(shì)地位,因?yàn)檎Z(yǔ)言、服飾、學(xué)習(xí)、父母職業(yè)等原因或多或少受到一些城市兒童的嘲笑、歧視。處于這個(gè)年齡段的兒童自尊心卻又比較強(qiáng)，他們不愿接受這樣的事實(shí)，出于自我保護(hù)，他們逐漸將自己封閉起來(lái)，最終脫離了同輩群體。每到一個(gè)新的場(chǎng)合，由于“流動(dòng)兒童”的身份，他們?cè)谛睦砩虾ε聸](méi)人搭理，害怕被人歧視，因此，他們經(jīng)常選擇沉默。長(zhǎng)此以往，流動(dòng)兒童交友能力就會(huì)下降。

表3 孤獨(dú)感狀況統(tǒng)計(jì)

表3的數(shù)據(jù)顯示，流動(dòng)兒童經(jīng)常感到孤獨(dú)的比例高出城市兒童很多，與城市兒童相比，流動(dòng)兒童更經(jīng)常感到孤獨(dú)。筆者認(rèn)為這種顯著的差異，一方面源于他們的戒備心理。流動(dòng)兒童在交往中表面上與同輩群體交往正常，內(nèi)心深處卻依然感覺(jué)自己和城市兒童不同，害怕受到同伴的歧視，傷害自己的自尊心，從而不能完全融入同伴的交往圈。根據(jù)埃里克森的理論，這個(gè)年齡段的流動(dòng)兒童如果在同輩群體中得不到充分的承認(rèn)，就很容易形成他們較為自卑的人格，非常不利于其社會(huì)交往。另一方面，筆者認(rèn)為這種差異很大程度上是流動(dòng)兒童的家庭造成的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些流動(dòng)兒童與父輩之間的親子關(guān)系不容樂(lè)觀。雖然與留守兒童相比他們是幸運(yùn)的，但是他們的父母為了生計(jì)忙碌、奔波，沒(méi)有時(shí)間和精力與他們進(jìn)行互動(dòng)和溝通。調(diào)查中，筆者還發(fā)現(xiàn)這些流動(dòng)兒童有了煩惱74%選擇不說(shuō)或向好朋友說(shuō)，只有26%才選擇和父母說(shuō)。這種不良的親子關(guān)系易造成流動(dòng)兒童的孤獨(dú)感，使他們對(duì)他人和周圍環(huán)境產(chǎn)生不信任，不利于他們的社會(huì)交往。

四、影響流動(dòng)兒童與城市社會(huì)交往的因素分析

（一）家庭因素

家庭對(duì)于流動(dòng)兒童的社會(huì)交往有著更為突出的意義和作用,流動(dòng)兒童的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、父母對(duì)其的教養(yǎng)方式等方面都直接影響著流動(dòng)兒童的社會(huì)交往。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些流動(dòng)兒童的父母多從事包工頭、裝修、小商販、私企打工這些職業(yè)，月收入在2 500元以下的占了71.8%，很多家庭可以用“家徒四壁”來(lái)形容。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)拮據(jù)，很多流動(dòng)兒童不愿邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里玩，也因?yàn)榇┮?、吃飯、文具等受到城市兒童的嘲笑、歧視，產(chǎn)生自卑心理，直接影響他們與城社會(huì)的交往。

流動(dòng)兒童父母大多數(shù)文化水平不高，多數(shù)為小學(xué)或初中文化水平。他們與城市的社會(huì)交往使他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，因此對(duì)孩子的教育更加關(guān)注。但是，調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)，由于自身能力、經(jīng)濟(jì)等條件的限制，流動(dòng)兒童父母主要有獨(dú)斷型父母和忽視型父母兩種教養(yǎng)方式。有研究表明，在這些家庭成長(zhǎng)的兒童在社交上缺乏能力，而且在認(rèn)知發(fā)展、成就和學(xué)校成績(jī)方面也發(fā)生障礙。

（二）社區(qū)因素

社區(qū)是流動(dòng)兒童接觸的最直接的城市社會(huì)。但是，很多流動(dòng)兒童家庭因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件只能居住在城鄉(xiāng)結(jié)合部或者廉租房。這些地方居住的多是流動(dòng)兒童的同類群體，交往的也是相同身份的流動(dòng)兒童，居住社區(qū)局限了流動(dòng)兒童與城市社會(huì)的交往。

（三）學(xué)校因素

流動(dòng)兒童就讀的學(xué)校主要包括民工子弟學(xué)校和公立學(xué)校兩類。比較而言，公立學(xué)校的設(shè)施和師資力量可以使流動(dòng)兒童得到更系統(tǒng)和正規(guī)的教育。而且公立學(xué)校有利于流動(dòng)兒童與城市社會(huì)的交往，這主要因?yàn)楣W(xué)校以城市兒童為主，為流動(dòng)兒童提供了更多的與城市兒童和他們的家長(zhǎng)交往的機(jī)會(huì)。但是，在調(diào)查中筆者也發(fā)現(xiàn)流動(dòng)兒童與城市兒童的交往現(xiàn)狀既存在適應(yīng)又存在沖突，一方面城市兒童一定程度地接納流動(dòng)兒童，使他們能更為主動(dòng)地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境；另一方面，城市兒童在某種程度上卻仍然排斥流動(dòng)兒童，直接影響著他們?cè)趯W(xué)校內(nèi)的社會(huì)交往。

通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，與城市兒童相比，流動(dòng)兒童城市社會(huì)的交往現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，影響他們進(jìn)行社會(huì)交往的因素包括家庭、社區(qū)和學(xué)校。

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