林 莉

隨著國(guó)家教育部對(duì)中學(xué)生全面發(fā)展的要求不斷提高，中學(xué)生身體素質(zhì)的每況愈下令所有教育者和家長(zhǎng)擔(dān)憂，為了有效促進(jìn)學(xué)生的健康，上級(jí)部門(mén)將初中體育中考納入中考成績(jī)總分，并在比重上逐漸加大，已經(jīng)由30分增加至50分。因此，除學(xué)校體育教師更加重視體育中考項(xiàng)目的強(qiáng)化訓(xùn)練外，校內(nèi)外的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不斷涌現(xiàn)。本文對(duì)這些課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的可行性進(jìn)行研究。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

選取參加重慶市2012年中考體育的巴南中學(xué)、巴南區(qū)魚(yú)洞中學(xué)、大江中學(xué)和重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的1 000名學(xué)生及其家長(zhǎng)，另有重慶君臨體育培訓(xùn)中心、重慶師范大學(xué)小巨人俱樂(lè)部、巴南區(qū)大江中學(xué)體育俱樂(lè)部和魚(yú)洞中學(xué)俱樂(lè)部的30名教練員，以及大江中學(xué)、魚(yú)洞中學(xué)和重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的30名體育教師作為研究對(duì)象

（二）研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。查閱學(xué)校體育、教育學(xué)等方面的相關(guān)文獻(xiàn)資料。（2）抽樣、問(wèn)卷調(diào)查法。在2012年3月20日到3月28日期間，對(duì)巴南區(qū)部分初中的學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷共1 000份，當(dāng)面填寫(xiě)問(wèn)卷并及時(shí)收回980份，其中有效問(wèn)卷970份，回收率為98%，有效率為97%。（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。通過(guò)對(duì)各種數(shù)據(jù)excel表格做對(duì)比得出結(jié)論。

二、研究結(jié)果與分析

（一）課外培訓(xùn)的總體效果

2012年3月，重慶市教委發(fā)布了中招體考考試項(xiàng)目，分別為立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、1分鐘跳繩。根據(jù)一年來(lái)對(duì)參加中招體考學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，將參加中考體考課外培訓(xùn)的195名學(xué)生分為實(shí)驗(yàn)組，在沒(méi)有參加課外培訓(xùn)的學(xué)生中隨機(jī)抽取195人為對(duì)比組,兩個(gè)組的中招體考分?jǐn)?shù)見(jiàn)表1。

表1 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組中招體考分?jǐn)?shù)百分比

從表1看，在30～40分?jǐn)?shù)段：實(shí)驗(yàn)組所占百分比為31%，對(duì)比組為36%；在40～50分熟段：實(shí)驗(yàn)組所占百分比為43.5%，對(duì)比組為21.3%。通過(guò)課外培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)組在這兩個(gè)分?jǐn)?shù)段的成績(jī)比對(duì)比組的成績(jī)要好很多，可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生通過(guò)課外培訓(xùn)效果顯著。

（二）課外培訓(xùn)的分項(xiàng)效果

分別對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組在立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球和1分鐘跳繩這三個(gè)項(xiàng)目的考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，見(jiàn)表2、表3和表4。

（1）立定跳遠(yuǎn)對(duì)比。從表2看，實(shí)心球項(xiàng)目中在1～5分這個(gè)階段實(shí)驗(yàn)組人數(shù)為零，對(duì)比組有2人占1%；在5～10分這個(gè)階段實(shí)驗(yàn)組有115人占59% ，對(duì)比組有140人占71%；在10～15分這個(gè)階段實(shí)驗(yàn)組有80人占41%，對(duì)比組有53人占28%。可見(jiàn)，參加了培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)組在10～15分這個(gè)階段所占百分比要比對(duì)比組高得多。

表2 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組立定跳遠(yuǎn)（15分）分?jǐn)?shù)對(duì)比

（2）實(shí)心球?qū)Ρ?。從?3看，在實(shí)心球項(xiàng)目中，1～5分?jǐn)?shù)段：實(shí)驗(yàn)組人數(shù)為0，對(duì)比組有2人占1%；5～10分?jǐn)?shù)段：實(shí)驗(yàn)組有120人占60%，對(duì)比組有150人占77%；10～15分?jǐn)?shù)段：實(shí)驗(yàn)組有75人占49.5%,對(duì)比組有43人占22%。可見(jiàn)，參加了培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)組在10～15分段所占百分比要比對(duì)比組高得多。

表3 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組實(shí)心球（15分）分?jǐn)?shù)對(duì)比

（3）1分鐘跳繩對(duì)比。從表4看，在1分鐘跳繩項(xiàng)目中，1～10分?jǐn)?shù)段：實(shí)驗(yàn)組人數(shù)為0，對(duì)比組有1人占0.5%；10～15分?jǐn)?shù)段：實(shí)驗(yàn)組有125人占63%，對(duì)比組有154人占78%；15～20分?jǐn)?shù)段：實(shí)驗(yàn)組有70人占37%，對(duì)比組有40人占37%。可見(jiàn)，參加了培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)組在15～20分?jǐn)?shù)段所占百分比要比對(duì)比組高得多。

表4 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組在1分鐘跳繩（20分）分?jǐn)?shù)對(duì)比

（4）中招體考后，筆者就學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)中招體考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意程度進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果見(jiàn)表5。

表5 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意度

從表5看，中招體考后學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意程度分別為：實(shí)驗(yàn)組高達(dá)92%，對(duì)比組為77%?？梢?jiàn)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)中招體考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意程度都比較高。

（三）影響培訓(xùn)效果的因素分析

（1）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的教練員和學(xué)校體育教師從事中招體考教學(xué)年限分析。從表6看，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員從事中招體考教學(xué)時(shí)間為1年的有1人，學(xué)校體育教師有3人；2～5年的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有25人，學(xué)校體育教師有24人；5年以上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有5人，學(xué)校體育教師3人?？梢?jiàn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練員從事中招體考教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也較豐富。

表6 教練員與體育教師從事中招體考教學(xué)時(shí)間對(duì)比

（2）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的教練員和學(xué)校體育教師的文化構(gòu)成分析。從表7看，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的30名教練員中1人有?？莆膽{占3.3%，22人有本科文憑占76.7%，6人有碩士文憑占20%。可見(jiàn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中教練員的文化程度普遍較高。

表7 教練員與體育教師接受體育教學(xué)培訓(xùn)的文化構(gòu)成對(duì)比

從表6和表7看出，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的中考訓(xùn)練教練有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的文化程度，有全面的訓(xùn)練計(jì)劃，培訓(xùn)的針對(duì)性更強(qiáng)。并且培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)合理，每小時(shí)20～30元，培訓(xùn)地點(diǎn)遍布市區(qū)，學(xué)生可以充分利用課余時(shí)間就近參加培訓(xùn)。

（四）對(duì)升學(xué)率的影響

為進(jìn)一步了解體育成績(jī)對(duì)學(xué)生升學(xué)率的影響，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組的體育成績(jī)和中考成績(jī)進(jìn)行對(duì)比。

表8 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組升學(xué)情況及體育平均分對(duì)比

從表8可知，實(shí)驗(yàn)組進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的140名學(xué)生的體育平均成績(jī)44分，進(jìn)入普通中學(xué)的55人的體育平均成績(jī)38分；對(duì)比組中進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的125人的體育平均分40分，進(jìn)入普通中學(xué)的70人的體育平均分34分。

以上數(shù)據(jù)說(shuō)明：文化成績(jī)與體育成績(jī)兩者互相促進(jìn)是普遍現(xiàn)象，文化學(xué)習(xí)成績(jī)則是個(gè)別現(xiàn)象。從整體來(lái)看，體育成績(jī)?cè)胶?，文化成?jī)也相對(duì)越好。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

（1）實(shí)驗(yàn)組學(xué)生參加課外中招體育培訓(xùn)的整體效果顯著，體育成績(jī)普遍較高，身體素質(zhì)也明顯提高。

（2）在立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球和1分鐘跳繩三個(gè)項(xiàng)目的各個(gè)分?jǐn)?shù)段，實(shí)驗(yàn)組的百分比都比對(duì)比組高，充分說(shuō)明課外培訓(xùn)的具體效果也非常顯著。

（3）通過(guò)中招體考，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意度和評(píng)價(jià)都很高。

（4）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練員教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，受過(guò)體育教育培訓(xùn)，文化程度也較高。

（5）實(shí)驗(yàn)組升入重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)學(xué)生的體育平均分都比對(duì)比組的體育平均分高，說(shuō)明文化成績(jī)?cè)礁?，其體育成績(jī)也相對(duì)較高。

由此得出結(jié)論：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能滿足廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的需求，實(shí)行中招體考課外培訓(xùn)是可行的。

（二）建議

（1）由于中招體考項(xiàng)目?jī)H三項(xiàng)，且訓(xùn)練起來(lái)比較乏味枯燥，建議培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在開(kāi)展中招體考項(xiàng)目訓(xùn)練的同時(shí)適當(dāng)開(kāi)展其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練，尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生多方面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生參與各種運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，使學(xué)生身體各個(gè)方面得到全面發(fā)展。

（2）課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是最近國(guó)家實(shí)行中招體考后出現(xiàn)的一種新興的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)應(yīng)加大對(duì)這些機(jī)構(gòu)的扶持力度和監(jiān)督力度，使其能夠良好地發(fā)展，從而為教育事業(yè)發(fā)揮出最大的效益。

（3）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)比組的對(duì)比，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生通過(guò)課外培訓(xùn)后，體育成績(jī)普遍提高，在學(xué)校師資力量有限和教學(xué)時(shí)間較短的情況下，建議同學(xué)們參加中招體考課外培訓(xùn)，通過(guò)各種途徑和方法不斷提高自己的體育成績(jī)和身體素質(zhì)。

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