巧用體育游戲 培養(yǎng)健康心理
2023-11-24 19:00:31吳婉麗安徽省亳州市第四幼兒園
家教世界 2023年24期
□ 吳婉麗 安徽省亳州市第四幼兒園
學(xué)前教育階段的幼兒活潑好動，開展體育游戲符合幼兒的年齡特點。有效的體育游戲能促進(jìn)幼兒身體機能、性格、合作能力、交往能力的發(fā)展，是幼兒認(rèn)識自我與探究世界的主要方式，也是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的重要途徑。
體育游戲?qū)τ變呵榫w的影響
幼兒的情感發(fā)展具有社會化、豐富化、深刻化和自我調(diào)節(jié)等特征。而學(xué)前期的幼兒，情緒情感沖動、易變，容易誘發(fā)心理健康問題。相關(guān)研究表明，運動類游戲能影響幼兒情緒，合理地開展體育游戲可以有效促進(jìn)幼兒的身心健康成長。體育游戲是針對特定的體育任務(wù)而設(shè)定的，要求幼兒經(jīng)過不懈努力方可完成，幼兒在此過程中能夠感受挑戰(zhàn)、信心、勝利、快樂等情感，這對于幼兒的情緒、情感發(fā)展有促進(jìn)作用。由此可見，開展體育游戲?qū)τ變旱男睦斫】蛋l(fā)展非常必要。
體育游戲?qū)τ變盒愿癜l(fā)展的影響
個性是一個區(qū)別于他人的、在不同環(huán)境中顯現(xiàn)出來的、相對穩(wěn)定的、影響人的外顯和內(nèi)隱性行為模式的心理特征的總和。幼兒期是幼兒個性產(chǎn)生并逐步形成的時期，這個時期的幼兒自理能力和求知欲望都有所提高，主動意識也逐漸加強。但是由于幼兒主觀心態(tài)不穩(wěn)定，這個階段幼兒的行為容易受到父母的行為、教育環(huán)境、社會環(huán)境等因素的影響。
體育游戲?qū)τ變毫己眯愿竦陌l(fā)展與形成有積極的作用。幼兒會在游戲中表現(xiàn)出積極、快樂的心態(tài)，也會在不知不覺中被同伴影響，表現(xiàn)出積極、開朗、獨立、自由的個性特點。
體育游戲?qū)τ變荷鐣m應(yīng)的影響
幼兒的社會適應(yīng)是一個長期的過程，需要家庭、學(xué)校、社會等多方面的支持與指導(dǎo)。在發(fā)展社會適應(yīng)性的過程中，幼兒需要學(xué)習(xí)如何與他人合作、分享，并尊重他人，同時也需要建立自信心，促進(jìn)個性的健康發(fā)展。通過體育游戲，幼兒的社會適應(yīng)性獲得了明顯的提高。
以“胯下傳球”游戲活動為例，比賽規(guī)則是幼兒應(yīng)在聽見老師發(fā)出的命令后，用手將球由胯下傳遞給下一位小朋友，第二位小朋友像上一位小朋友那樣向后傳球，直至傳遞給最后一位小朋友。這樣的傳遞需要幼兒之間密切配合。游戲結(jié)束后，教師可組織幼兒一起分享、討論游戲經(jīng)驗。
體育游戲?qū)τ變航煌挠绊?/h2>
社交能力包括溝通、合作、分享、交流情感和表達(dá)個人需求的技能和能力。學(xué)齡前的幼兒喜歡和同齡人相互交流、共同游玩，分享興趣與快樂心情。幼兒參加集體游戲，能體會更多、更繁雜、具有探索性的社會活動，能增加幼兒的信心。
例如，在一個球類游戲中，妞妞在玩投擲球的時候，一不小心把球扔了出去，球撞到另一個幼兒的身上，但她沒有去道歉。幾次下來，其他幼兒就不想和她一起玩了。此時，老師適時介入了，告訴她，如果不小心撞到了別人，就得道歉，這樣，好朋友才能一起繼續(xù)玩耍。在經(jīng)歷了多次游戲之后，妞妞也漸漸學(xué)會了如何與其他小朋友交往。
做好幼兒的心理健康素質(zhì)教育刻不容緩。教師應(yīng)該發(fā)掘多樣化的教育手段、行之有效的實踐方法以及妙趣橫生的活動形式來達(dá)成心理健康的教學(xué)目標(biāo)。體育游戲就是一種行之有效的游戲教學(xué)方式，能幫助幼兒養(yǎng)成健康、積極向上的心理。
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