吳瓊 牛玉潔

摘 要：網(wǎng)絡流行語是大學生奮斗觀的一種映射，其特殊的表達方式和潛在內涵對大學生奮斗觀具有雙重影響。網(wǎng)絡流行語可以提供正向引導，推動形塑積極奮斗觀，賦能高校奮斗觀培育。但其良莠不齊的海量內容容易誤導大學生的奮斗認知，其隱含的享樂主義成分容易消解大學生的奮斗熱情，其兼具的功利主義元素容易削弱大學生的奮斗意志。政府、高校及大學生自身分別可以通過加強監(jiān)管、價值引導及發(fā)揮自身能動作用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡流行語對大學生奮斗觀的積極效用，規(guī)避其消極影響。

關鍵詞：網(wǎng)絡流行語；大學生；奮斗觀

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-9618（2023）05-0038-06

*基金項目：本文系2022年度首都大學生思想政治教育研究基地課題“首都大學生奮斗觀調查研究”（項目編號：L22H200010）階段性成果。

網(wǎng)絡流行語是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展而衍生出的獨特的語言形態(tài)。從“馬甲”“GG”“MM”到“神馬都是浮云”“高富帥”“土豪”，再到“YYDS”“覺醒年代”“小鎮(zhèn)做題家”“孔乙己文學”……舊的網(wǎng)絡流行語還未喪失活性，新的網(wǎng)絡流行語早已在網(wǎng)絡平臺上廣泛傳播。網(wǎng)絡流行語的產生、傳播、發(fā)展是社會生活發(fā)展變化的一種映射形式，能夠從一個側面反映出一定時期內人們的思想觀念，同時對人們的思維方式、價值觀念、語言表達都會產生潛移默化的影響。大學生是網(wǎng)絡流行語的重要創(chuàng)造者、使用者、傳播者。網(wǎng)絡流行語不僅能夠反映大學生的奮斗觀，其特殊的表達方式和潛在內涵也會影響大學生奮斗觀的形成發(fā)展。考察網(wǎng)絡流行語對大學生奮斗觀的影響，并提出相應對策，對于培育大學生積極奮斗觀，使大學生成長為新時代好青年具有重要意義。

一、網(wǎng)絡流行語反映并影響大學生的奮斗觀

大學生的奮斗觀體現(xiàn)了大學生對于奮斗問題的認知、理解、判斷和抉擇，表現(xiàn)在大學生的奮斗認知、奮斗熱情、奮斗意志、奮斗信念、奮斗實踐等多重維度和環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡流行語是在網(wǎng)絡上盛行并被廣泛使用的語言，它伴隨著社會發(fā)展、網(wǎng)絡文化的興盛以及人們思想觀念的變革而不斷更迭。作為大學生群體的日常交流語言，網(wǎng)絡流行語可以反映并影響大學生的奮斗觀。

（一） 網(wǎng)絡流行語的內涵

網(wǎng)絡流行語是以互聯(lián)網(wǎng)技術為支撐、以網(wǎng)絡媒介為傳播載體，由網(wǎng)民基于方言詞語、外來詞匯、影視文學作品、新聞事件等創(chuàng)造的，在一定時間內風靡于網(wǎng)絡空間甚至延伸到現(xiàn)實生活中的，具有一定生命周期的語言符號。它是在一定時期內社會經濟、政治、文化發(fā)展以及人們思想觀念的反映，往往能夠對社會現(xiàn)實產生一定影響。

近些年來，國家語言資源監(jiān)測與研究中心、《咬文嚼字》《語言文字周報》等期刊都統(tǒng)計公布了年度網(wǎng)絡流行語中的高頻詞匯。以作用功能為標準對這些權威發(fā)布的網(wǎng)絡流行語進行劃分，可以將它們分為正功能性、中性、負功能性三種類型。正功能性的網(wǎng)絡流行語大都能夠發(fā)揮正面引導或情感激勵作用，如中國夢、“覺醒年代”“逆行者”“大白”“工匠精神”等；中性的網(wǎng)絡流行語無明顯的指向性特征，如“吃瓜群眾”“凡爾賽文學”“且行且珍惜”等；負功能性的網(wǎng)絡流行語一般具有消極含義，對人們的思想行為產生負面影響，如“躺平”“擺爛”“巨嬰”“有錢就是任性”“屌絲”等。

作為觀點表達的語言工具，網(wǎng)絡流行語是洞察網(wǎng)民思想觀念、價值取向的重要窗口。中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布的第52次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，“截至2023年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達10.79億人”。[1]數(shù)量眾多的網(wǎng)民是網(wǎng)絡流行語的創(chuàng)造者、使用者和傳播者，他們希冀通過網(wǎng)絡流行語，或呈現(xiàn)出良好的自我形象，或尋求社會認同，或滿足自身情緒宣泄的心理訴求，抑或表達對現(xiàn)實社會問題的不滿，于是，以文字、數(shù)字、字母和其他特定符號為主要載體，以簡潔抽象、幽默詼諧為表達形式的網(wǎng)絡流行語最終形成、發(fā)酵并迅速擴散于網(wǎng)絡內外。網(wǎng)絡流行語不僅透視著時代的脈搏、社會的發(fā)展和人們的思想，還對社會現(xiàn)實、人們的思想觀念等產生一定影響。

（二） 網(wǎng)絡流行語可以反映大學生的奮斗觀

語言具有社會性，“是一定社會歷史階段下社會文化的內容及載體”，[2]是人們表達思想意識和描述主客觀事實的工具。正如馬克思、恩格斯所言：“思想、觀念、意識的生產最初是直接與人們的物質活動，與人們的物質交往，與現(xiàn)實生活的語言交織在一起的?！盵3]作為一種富有時代性的語言，網(wǎng)絡流行語是時代的縮影，記載了社會的變化，更重要的是反映著人們的價值觀念。比如，“世界那么大，我想去看看”等網(wǎng)絡流行語的走紅，隱含著人們向往美好生活、追求自由的人生觀；“覺醒年代”“強國有我”等詞語的流行，體現(xiàn)了新時代青年意氣風發(fā)建設社會主義現(xiàn)代化強國的價值觀。

青年大學生作為網(wǎng)民群體中最為活躍的部分，思維敏捷、好奇尚異、表現(xiàn)欲強，對新鮮事物的創(chuàng)造和接受能力強，對簡單抽象、詼諧幽默、別致新穎的網(wǎng)絡流行語青睞有加，是網(wǎng)絡流行語的重要創(chuàng)造者、狂熱使用者和主動傳播者。青年大學生的奮斗觀也自然隱含于網(wǎng)絡流行語的孕育發(fā)展過程，或內含于網(wǎng)絡流行語的創(chuàng)作之初，抑或隱匿于網(wǎng)絡流行語的傳播之時，以各種形式透過網(wǎng)絡流行語得以映射。譬如，“后浪”、中國夢、“覺醒年代”等網(wǎng)絡流行語反映了大學生積極向上的奮斗心態(tài)，而“佛系”“內卷”等網(wǎng)絡流行語也昭示著部分大學生在樹立正確的奮斗觀方面仍存在思想偏差。

（三） 網(wǎng)絡流行語能夠影響大學生的奮斗觀

文化學中的模因論是一種以進化論的觀點解釋文化進化規(guī)律的理論，是人類文化的進化論。其中，模因是文化進化的一種基本單位，類似遺傳學中的基因。在文化傳播、復制、創(chuàng)新、演變的進化過程中，只有經過優(yōu)勝劣汰的模因才能持久傳承下去。這些傳播力和適應力較強的模因被視為“強勢模因”。網(wǎng)絡流行語由于大部分具有“強勢模因”的“保真性、多產性、長壽性”三大特征，[4]所以被認為是一種“強勢模因”，能夠在網(wǎng)絡和現(xiàn)實社會發(fā)酵并迅速擴散。網(wǎng)絡流行語具有傳播力強、內涵豐富、標新立異等特征，迎合了大學生群體在日常交流中傾訴情感、找尋快樂、彰顯個性等心理需求，從而被大學生青睞并頻繁使用。例如，有一種無奈叫“躺著也中槍”，有一種可愛叫“萌萌噠”，有一種憂傷叫“藍瘦，香菇”，有一種嫉妒叫“檸檬精”，有一種贊嘆叫“絕絕子”“YYDS（永遠的神）”等等。

但是大學生的生理、心理仍處于從幼稚走向成熟的階段，思想觀念仍處于“拔節(jié)孕穗”的關鍵期，其世界觀、人生觀、價值觀尚未完全定型，對良莠混雜的網(wǎng)絡流行語的甄別篩選能力參差不齊。當大學生在標簽化思維的影響下，不加辨別和區(qū)分地盲目接受和濫用“我太南（難）了”“擺爛”等網(wǎng)絡流行語時，這些具有消極意義的網(wǎng)絡流行語可能會因為其反復出現(xiàn)、長期浸染而在大學生群體中形成刻板印象，傳遞給大學生以負面的奮斗觀念和生活態(tài)度，并過度放大大學生對于社會壓力和焦慮情緒的感知，對大學生奮斗觀造成消極影響。

二、網(wǎng)絡流行語對大學生奮斗觀的影響

網(wǎng)絡流行語有生動、高效、詼諧的正向旨趣，也有低俗、灰暗、消極的負面特征，其復雜多樣的特點給大學生奮斗觀帶來的影響也是雙重的，既有不可替代的積極影響，也有不可忽視的消極影響。

（一） 網(wǎng)絡流行語對大學生奮斗觀的積極影響

網(wǎng)絡流行語在一定程度上對大學生正確奮斗觀的形成有積極影響。它豐富、生動的語料資源既能為大學生形塑積極奮斗觀提供正向引導，又能為高校思政工作者培育奮斗觀賦能增效。

1.提供正向引導，推動積極奮斗觀形成

網(wǎng)絡流行語中富含正能量的話語在廣泛傳播及使用過程中，能夠給予大學生群體正向引導，助力青年大學生形塑積極奮斗觀。例如，“工匠精神”所內蘊的執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的奮斗理念，能夠引導大學生鑄牢堅持不懈、頑強奮斗的正確奮斗態(tài)度?！安煌跣摹薄绊频Z奮進”“踔厲奮發(fā)、勇毅前行”等網(wǎng)絡流行語體現(xiàn)了全國各族人民在黨的帶領下奮勇前進、努力奮發(fā)的精神面貌，有助于引導大學生做出正確的奮斗方式選擇。中國夢內蘊的國家富強、民族振興、人民幸福的豐富內涵，“逆行者”在新冠疫情阻擊戰(zhàn)中不顧個人安危、迎難而上的精神，“覺醒年代”對一代代青年民族意識的喚醒，“強國有我”對青年人發(fā)出的全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的呼吁，都直接影響到大學生對于奮斗目標的定位和奮斗價值標準的確立。這些積極正面的網(wǎng)絡流行語能夠有效引導大學生形塑艱苦奮斗、永久奮斗、接續(xù)奮斗的積極奮斗觀。

2.豐富話語資源，賦能高校奮斗觀培育

網(wǎng)絡流行語備受當代大學生青睞，它的產生為高校思想政治工作注入了新鮮元素，有利于切實提高思想政治教育有效性，助力高校奮斗觀培育實現(xiàn)入耳、入腦、入心。一方面，網(wǎng)絡流行語可以為高校思政工作者提供豐富的教育教學話語資源。譬如，思政工作者可以將“內卷”“佛系”“后浪”“小鎮(zhèn)做題家”“覺醒年代”等網(wǎng)絡流行語巧妙設計于課堂教學環(huán)節(jié)中，組織以“面對越來越卷的社會，大學生應當‘逼自己一把還是‘放自己一馬”，“如何看待‘佛系青年‘雞娃現(xiàn)象”，“你是如何理解‘后浪‘逆行者‘小鎮(zhèn)做題家的”等為主題的課堂辯論賽。通過辯論與課堂交流，使大學生們越辯越明，形成對積極奮斗觀越來越明晰深刻的理解，進而提高高校奮斗觀培育的成效。另一方面，網(wǎng)絡流行語中飽含情感的話語內容以及極具個性化的話語表達可以為高校思想政治教育話語增添生氣，提升話語的感染性和親和力。高校思政工作者將這些網(wǎng)絡流行語融入日常教育教學的話語表達中，能夠提高教育教學吸引力，拉近師生之間的距離，產生潤物無聲的教育效果。

（二） 網(wǎng)絡流行語對大學生奮斗觀的消極影響

負功能性的網(wǎng)絡流行語不可避免地會對大學生奮斗觀產生消極影響，容易誤導大學生的奮斗認知，消解大學生的奮斗熱情，削弱大學生的奮斗意志，最終弱化大學生積極投身奮斗實踐的能力。

1.海量內容良莠不齊，容易誤導大學生的奮斗認知

“認知是情感得以形成、意志信念得以堅定、行為得以落實的基礎和前提”，[5]奮斗認知不到位，行動上就會出現(xiàn)偏差。網(wǎng)絡流行語是一種語言的狂歡，其中的海量信息良莠不齊。青年大學生心智機能尚不完全成熟，面對參差不齊的語言信息辨別能力較差，容易形成錯誤的奮斗認知。青年大學生錯誤的奮斗認知主要表現(xiàn)為兩種情形：一是“奮斗無望論”。[6]如來源于網(wǎng)絡熱門事件的網(wǎng)絡熱詞“萬柳書院少爺”一詞一經發(fā)酵，不僅出現(xiàn)了很多酸“萬柳書院住宅區(qū)”及該事件視頻中“齊白石的畫”的“檸檬精”，評論區(qū)自稱“老奴”“奴婢”的網(wǎng)友也叫聲一片，更有不少網(wǎng)友發(fā)聲“我越來越不相信努力改變命運這句話了”。“萬柳書院少爺”“拼爹”“我爸是李剛”等類型的網(wǎng)絡流行語的彌散，使部分大學生的奮斗觀受到沖擊，萌生出“學得好不如背景好”、自己再怎么努力也改變不了“小鎮(zhèn)做題家”命運的觀念，埋怨社會階層固化，催生出他們奮斗無望的消極認知。二是“奮斗畏懼論”。[7]近年來，“佛系”“躺平”“擺爛”等網(wǎng)絡流行語深受大學生青睞，部分大學生標榜自己是“佛系青年”，要談“佛系戀愛”，過“佛系人生”，喊出“只要躺得平，休想卷到我”的“誓言”。這其實是他們在奮斗過程中面對困難與挫折時既不敢直面現(xiàn)實又不甘逃避，最終異化為“與世無爭，一切隨緣”的佛系心理。這些網(wǎng)絡流行語的擴散與長期熏染不可避免地會對青年大學生產生消極影響，誤導他們對于奮斗的認知，使他們在遇到困難時往往消極悲觀、畏懼退縮而不愿積極進取。

2.隱含享樂主義成分，容易消解大學生的奮斗熱情

穩(wěn)定的情感可以向內影響認知，向外影響行為，有無飽滿的奮斗熱情在道阻且長的奮斗進程中至關重要。網(wǎng)絡流行語現(xiàn)已日益成為大學生休閑娛樂、日常交流、情感宣泄的重要工具，不可忽視的是，其中隱含的享樂主義成分與大學生樹立崇高理想并為之努力奮斗的愿望之間存在摩擦，易使大學生沉溺于娛樂的狂歡，逐漸喪失奮斗熱情。近年來，“網(wǎng)紅”成為大學生中關注度較高的群體。娛樂化渲染的“一夜成名”“一夜暴富”現(xiàn)象使一些大學生把“出名要趁早”“有錢萬事成”等不良價值觀念作為人生信條。部分大學生受“網(wǎng)紅月入千萬”現(xiàn)象的影響，放棄自己成為工程師、人民教師的理想，夢想成為在家拍拍視頻、開開直播就有“榜一大哥”“壕送”“嘉年華”的輕松“網(wǎng)紅”，為理想而奮斗的熱情逐漸消沉。如2018年國慶期間支付寶官方微博開展的抽獎活動帶動了“錦鯉”一詞的走紅，自此在網(wǎng)絡上掀起了一系列“錦鯉轉運”“錦鯉祈愿”“錦鯉保佑”等“錦鯉現(xiàn)象”，無論是在期末考試、四六級考試等考試之前，還是為求姻緣、保平安，都能看到大學生轉發(fā)錦鯉的身影。部分大學生受享樂主義思想的影響，丟掉高考前勤奮刻苦的學習狀態(tài)，甘愿在大學“養(yǎng)老”，沉溺于寢室追劇打游戲，對于考試抱著“60分萬歲，多一分浪費”的心態(tài)考前突擊，許愿自己是老師撈起的那條“錦鯉”。在這些負能量網(wǎng)絡流行語的長期熏染下，部分大學生的享樂思想逐漸形成，畏難逃避心理逐漸放大，“為中華之崛起而讀書”的奮斗熱情在“大學養(yǎng)老院”中被逐漸弱化。

3.兼具功利主義元素，容易削弱大學生的奮斗意志

“意志主要表現(xiàn)為人們在追求理想、實現(xiàn)目標過程中鍥而不舍的信念、毅力?！盵8]奮斗是一個長期的過程，始終需要堅強的奮斗意志作為支撐和保障。網(wǎng)絡流行語中夾帶的功利主義成分與大學生應堅定理想信念、為實現(xiàn)目標而永久奮斗的要求背道而馳，使部分大學生囿于追求唾手可得的成效，幻想通過“走捷徑”“搭便車”走向成功，奮斗意志被逐漸削弱。比如，2013年度十大網(wǎng)絡用語“土豪，我們做朋友吧”，是普通民眾對于“土豪”的調侃，也是帶有憧憬之意的自嘲，而想要和“土豪”做朋友是對階層固化、自身境遇和社會殘酷現(xiàn)實無可奈何之后的妥協(xié)心態(tài)寫照，也是拜金思想和功利主義思想的流露。和“土豪”做朋友的動機并不是真的結交朋友，而是想要享受作為土豪的朋友而能夠獲取的一些經濟利益和幫助。再如，“年少不知軟飯香”，出自2021年初網(wǎng)絡上流傳的打油詩《富婆博弈論》。一時間，“阿姨，我不想努力了”“富婆，餓餓，飯飯”等同類型流行語和表情包在大學生中廣泛傳播?！昂屯梁雷雠笥选币约啊鞍濉爆F(xiàn)象在一定程度上助長了功利和拜金的社會風氣，點燃了部分大學生內心深處不愿砥礪奮斗、想要投機取巧、坐享其成的小火苗，削弱了大學生本應具有的持之以恒的奮斗意志。

三、網(wǎng)絡流行語影響下的大學生奮斗觀培育對策

黨的十八大以來，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，號召并激勵廣大青年接過歷史的接力棒，矢志艱苦奮斗、堅持永久奮斗、一代代接續(xù)奮斗，譜寫無愧于時代的青春華章。針對網(wǎng)絡流行語對大學生奮斗觀帶來的雙重影響，政府、高校及大學生自身等各個主體應積極應對，通過加強語言監(jiān)管、價值引導及發(fā)揮大學生能動作用，培育大學生積極奮斗觀。

（一） 加強網(wǎng)絡流行語監(jiān)管，營造矢志奮斗的文化氛圍

網(wǎng)絡流行語是網(wǎng)絡文化的重要表現(xiàn)形式。網(wǎng)絡空間治理主體主要包括政府行政主管部門、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)及其從業(yè)人員、網(wǎng)民三大類，其中政府居于主導地位，在指導、管理和監(jiān)察方面承擔著義不容辭的責任和義務。因此，培育大學生積極健康的奮斗觀首先需要政府充分發(fā)揮主導作用，完善對網(wǎng)絡流行語的監(jiān)管機制，積極宣傳健康向上、正功能性的網(wǎng)絡流行語，為大學生健康奮斗觀的樹立營造良好的文化氛圍。

政府要加強對網(wǎng)絡流行語的監(jiān)管。習近平總書記講過：“網(wǎng)絡空間不是‘法外之地。網(wǎng)絡空間同現(xiàn)實社會一樣，既要提倡自由，也要保持秩序”。[9]政府強有力的監(jiān)管是維持網(wǎng)絡空間規(guī)范秩序的堅實保障。政府要承擔起“過濾器”的重任，及時阻止不良網(wǎng)絡流行語的進一步傳播。相關部門應該實時動態(tài)追蹤網(wǎng)絡流行語，通過人工干預加技術監(jiān)管的辦法，對低俗粗鄙的網(wǎng)絡流行語進行篩選攔截，并列出低俗網(wǎng)絡流行語黑名單，在網(wǎng)絡媒體平臺過濾掉這些詞匯，營造清朗的網(wǎng)絡空間，但要切忌簡單棒喝，粗暴禁言、刪帖等，以免引起公眾的疑惑與不滿情緒。政府在監(jiān)管的時候要視具體情況采取分層管理辦法。在官方媒體、公共媒體平臺，對于低俗粗鄙的網(wǎng)絡流行語要采取堅決禁止的態(tài)度與管制手段，而在個人賬號及相關社交平臺則可以適當放寬管制條件，在保證網(wǎng)絡空間良好秩序的前提下滿足網(wǎng)民發(fā)泄情緒、表達自我心理需求。

政府要充分發(fā)揮引導、鼓勵的作用。政府相關部門可以聯(lián)合各大媒體平臺，積極宣揚正能量的網(wǎng)絡流行語，對網(wǎng)絡中符合社會主義核心價值觀的、對大學生積極奮斗觀樹立有益處的網(wǎng)絡流行語予以肯定、鼓勵。在日常網(wǎng)絡空間多展示、傳播“十四億護旗手”“工匠精神”“后浪”“覺醒年代”等具有正面意義的網(wǎng)絡流行語，挖掘這些正能量網(wǎng)絡流行語的深刻內涵，營造良好的、矢志奮斗的文化氛圍，加強大學生對正能量網(wǎng)絡流行語及其蘊含的積極奮斗觀的情感認同。

（二） 做好高校思政工作的價值引導，提高奮斗觀培育成效

“學校不僅是對年輕一代進行智力訓練的主要場所，也是對年輕一代開展思想政治教育的主要場所?！盵10]做好網(wǎng)絡流行語影響下的大學生奮斗觀培育工作，需要充分發(fā)揮課堂教學和日常思想政治教育的協(xié)同育人作用，引導大學生正確認識網(wǎng)絡流行語，發(fā)揮網(wǎng)絡流行語帶來的積極效應，抵制不良網(wǎng)絡流行語的消極影響。

高校要充分發(fā)揮課堂教學作用。習近平總書記指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應?！盵11]在網(wǎng)絡流行語盛行的時代背景下，高校教師可以將網(wǎng)絡流行語作為切入點，把正能量的網(wǎng)絡流行語有機融入課堂教學話語，提升課堂吸引力，增強奮斗觀培育實效性。一是將正能量的網(wǎng)絡流行語的相關話題和案例巧妙設計于課堂教學中，切實加強奮斗觀培育過程中教學語言的時代性與感染力。二是要注意對網(wǎng)絡流行語的科學辨別、合理選用。教育者在課堂教學過程中，一定要對良莠不齊的網(wǎng)絡流行語澄沙汰礫，并積極引導青年大學生對“內卷”“躺平”“孔乙己文學”等網(wǎng)絡流行語的認識，讓學生在思中辨，在辨中明，自覺樹立積極奮斗觀。

高校要合理運用學校日常思想政治教育這個重要陣地。高校應結合學生的日常學習、生活和實踐，以校園文化、社會實踐、黨團組織、社團活動、日常管理等為載體，將奮斗觀教育全方位滲透到大學生日常生活與學習中。一是要注重學校文化建設，創(chuàng)建文明校園。如精心設計校園環(huán)境，于細微處嵌入積極奮斗理念，將奮斗內涵融入校園各種物質載體中，張貼“奮斗的青春最美麗”等標語寓教于物，對大學生進行奮斗觀教育。二是要開展形式多樣的實踐育人活動。如舉行“青春逢盛世，奮斗正當時”為主題的微電影、微視頻攝制比賽等活動，讓學生在參與活動中進一步認識、感悟和踐行積極奮斗觀。

（三） 發(fā)揮大學生能動作用，塑造砥礪奮發(fā)的良好品格

面對不斷迭代更新的網(wǎng)絡流行語，青年大學生要自覺提高自身主觀能動性，不因為追求個性、盲趕潮流而做出錯誤的價值判斷與價值選擇，不耽溺“偽奮斗”、沉淪“喪文化”，而應著力提升自身認知和甄別網(wǎng)絡流行語的能力，發(fā)揮自我教育的內因作用，塑造青年大學生砥礪奮發(fā)的良好品格。

大學生要強化自身認知和甄別的能力。面對紛繁復雜、良莠不齊的網(wǎng)絡流行語，大學生要明辨是非，在對各種網(wǎng)絡流行語全面系統(tǒng)認知的基礎上甄別出正、負功能的網(wǎng)絡流行語，并抵御負功能網(wǎng)絡流行語對自身奮斗觀的侵害。一是要提高自身對網(wǎng)絡流行語的認知能力。大學生要學會運用馬克思主義唯物辯證法理性、客觀地分析網(wǎng)絡流行語，透過淺顯的表面現(xiàn)象看到深層次的本質所在。比如看似灑脫修為、樂觀自在的“佛系”“躺平”等網(wǎng)絡流行語的背后，實則是價值虛無主義、享樂主義在作祟。二是要強化自身對網(wǎng)絡流行語的甄別能力。大學生要積極主動學習并深入踐行社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀衡量、甄別不同性質的網(wǎng)絡流行語，自覺抵制負能量網(wǎng)絡流行語對奮斗觀的侵蝕。

大學生要充分發(fā)揮自我教育能動作用?！白晕医逃侵冈谒枷胝谓逃叩囊龑?，受教育者通過自我學習、自我修養(yǎng)、自我反思等方式，主動接受符合社會要求的思想觀念、價值觀點、道德規(guī)范等，以提高自身思想道德素質的方法。”[12]新時代青年大學生要充分發(fā)揮自我教育的能動作用，樹立積極奮斗觀。一是要深化自身奮斗認知。大學生要深刻認識到“奮斗無望論”“奮斗畏懼論”的謬誤所在，樹立馬克思主義科學奮斗觀。二是要匯聚起自身奮斗熱情。大學生要拒絕耽溺于娛樂的狂歡而喪失斗志，燃起“為中華之崛起而讀書”的奮斗熱情。三是要鑄牢自身奮斗意志。大學生要深切明白奮斗不是一朝一夕，而是夜以繼日的艱苦奮斗、持之以恒的永久奮斗、代代相傳的接續(xù)奮斗。四是要堅定自身奮斗信念。大學生要堅信幸福都是奮斗出來的，只有奮斗才能創(chuàng)造美好生活。五是要在知、情、意、信的基礎上做到知行合一，落實到奮斗實踐。“奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪?！睆V大青年大學生要踔厲奮發(fā)，以奮斗的姿態(tài)激揚青春，以踏實、沉穩(wěn)的步伐躬身中國特色社會主義奮斗實踐。

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（責任編輯：劉敏）