特邀審題老師：程 敏

特邀點(diǎn)評(píng)老師：林小君

審題要點(diǎn)分析

本單元的習(xí)作要求是圍繞一個(gè)中心寫一處身邊的美景。這里的美景可以是同學(xué)們熟悉的學(xué)校、公園，也可以是大家偶然發(fā)現(xiàn)的田野、旅行地……如果有機(jī)會(huì)向班級(jí)同學(xué)介紹一處你們認(rèn)為景色最美的地方，你們會(huì)介紹哪里呢？你們會(huì)怎么介紹呢？

一、用中心句表達(dá)喜歡理由

本次習(xí)作的選擇空間很大，只要是自己覺得美麗的景物都可以寫，如校園的果園、花園、長(zhǎng)廊，小區(qū)里的枇杷林、玫瑰花壇、游泳池，同學(xué)們游覽過(guò)的名勝古跡……選定一處美景后，要用一句話表達(dá)自己喜歡的理由，這句話就是文章的中心句。如：“操場(chǎng)后面的小花園真美?！敝苯佑谩懊馈闭f(shuō)出自己的喜歡；“秋天的樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫?！眲t用比喻的方法說(shuō)出樹林的美；“一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了?！庇米约罕弧拔?，側(cè)面烘托景物之美。

二、從幾個(gè)方面圍繞中心寫

要寫清楚這個(gè)地方的景色有什么、是什么樣子的，也就是這個(gè)地方美在哪里。那么，如何才能寫清楚美在哪里呢？這就需要從幾個(gè)方面圍繞中心寫，讓自己的文章變得重點(diǎn)突出。比如我們寫桃園，就可以從桃花美、桃子甜、科技新、主人熱情等方面寫出“這兒真美”（如下圖所示）。

三、運(yùn)用修辭讓美景更加動(dòng)人

中心句和關(guān)鍵句讓同學(xué)們搭建了一個(gè)比較完整的框架，但具體描寫美景時(shí)，同學(xué)們需要運(yùn)用不同的修辭手法。

同學(xué)們常用的修辭手法有比喻、擬人、排比等，在使用的時(shí)候，可以幾個(gè)一起用。習(xí)作完成后，同學(xué)們首先要自己讀一讀，改正錯(cuò)別字；還要敢于將自己的習(xí)作分享給同學(xué)、老師，在交流的過(guò)程中進(jìn)行修改，完善眼中的美景。同學(xué)們，快動(dòng)筆寫出你們心中最美的風(fēng)景吧！