謝娟,林燕,蘭曉煒
福建醫(yī)科大學附屬口腔醫(yī)院口腔科,福建福州 350000
正畸即牙齒矯正,主要是指通過佩戴各種不同的矯正裝置,來矯正牙齒排列問題,通俗來講就是讓牙齒更美觀、咀嚼能力更穩(wěn)定,進而達到口頜整體系統(tǒng)的平衡、穩(wěn)定和美觀[1-2]。但相關(guān)研究指出,正畸治療會破壞口腔的細菌微生態(tài),引發(fā)多種口腔疾病[3]??谇坏募毦⑸鷳B(tài)對維持口腔健康乃至機體健康具有重要意義,當其失衡時,不僅會對口腔健康產(chǎn)生不良影響,還可能進一步發(fā)展成為齲病、牙周炎等,甚至誘發(fā)口腔癌,繼而對患者的身心健康、日常生活等造成不同程度的負面影響,因此在正畸治療的同時輔以相應(yīng)的口腔護理必不可少[4]??谇粚?谱o理指的是運用口腔專業(yè)特有的基礎(chǔ)護理理論和技術(shù),為患者提供專業(yè)性強、針對性強的護理服務(wù),雖具有良好的成效,但由于患者為青少年群體,普遍存在缺乏足夠的口腔衛(wèi)生知識、正畸治療時間長、自控力不足等現(xiàn)象,故單一應(yīng)用無法達到理想的效果[5]。知信行模式干預(yù)可通過提高患者的認知水平,使其建立積極、正確的信念與態(tài)度,從而主動形成有益于健康的行為[6]。鑒于此,本研究隨機選取2020年1月—2022年12月在福建醫(yī)科大學附屬口腔醫(yī)院口腔科接受正畸治療的126例青少年患者為研究對象,設(shè)計對照試驗,進一步剖析以上聯(lián)合干預(yù)的效果,現(xiàn)報道如下。
隨機選擇本院口腔科接受正畸治療的126例青少年患者為研究對象,按照隨機數(shù)表法進行分組,每組63例。對照組男28例,女35例;年齡8~15歲,平均(11.59±1.24)歲;病程1~4年,平均(2.58±0.53)年。觀察組男29例,女34例;年齡8~15歲,平均(11.56±1.20)歲;病程1~4年,平均(2.57±0.51)年。兩組患者一般資料對比,差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),具有可比性。本院醫(yī)學倫理委員會已批準本研究。
納入標準:①均進行正畸治療,且符合正畸治療指征;②處于恒牙期;③患者均自愿參與。
排除標準:①存在多生牙、畸形牙等;②患有精神疾患、嚴重器質(zhì)性損傷等;③同時參與其他研究,或不合作、不能配合者。
對照組行口腔??谱o理干預(yù)。①正畸前。根據(jù)青少年的心理反應(yīng)特點和需求,耐心與其溝通,以形象比喻的方法說明正畸治療的重要性和必要性,同時以游戲互動等形式增進與患者的情感交流,幫助其減輕害怕、恐慌等負性情緒,并耐心解答患者的疑惑。②正畸中。耐心給青少年患者解釋正畸治療是一個漫長的過程,闡述正畸的目的除了牙齒美觀外,更重要的是矯正咬合關(guān)系,改善咀嚼功能;若患者出現(xiàn)牙齒酸痛等不適癥狀,先說明屬于正?,F(xiàn)象,其次給予相應(yīng)的飲食指導(dǎo)、口腔衛(wèi)生保健等。③正畸后。強調(diào)口腔衛(wèi)生的重要性,結(jié)合正畸治療的特殊性,提供專門的正畸牙刷,并告知患者如何正確使用;說明相關(guān)注意事項,指導(dǎo)規(guī)范刷牙,教會患者記錄牙齒健康維護情況;囑患者定期復(fù)診,并每周對患者的飲食、刷牙等情況進行隨訪和記錄。
觀察組行口腔??谱o理干預(yù)(與對照組保持一致)+知信行模式干預(yù)。①知識和學習。先采用青少年錯畸形認知調(diào)查問卷評估患者對正畸治療的認識水平,隨后依據(jù)評估結(jié)果進行有針對性的指導(dǎo);輔以圖文、思維導(dǎo)圖、視頻、PPT等資源,以通俗易懂的語句詳細解釋正畸治療相關(guān)知識,并對重點內(nèi)容進行反復(fù)強調(diào);或舉辦專題講座,以提問、有獎競答的形式幫助患者記憶;闡明心理狀態(tài)、遵醫(yī)行為、口腔保健、定期復(fù)診等與正畸治療的相關(guān)性。②信念和態(tài)度。輔以正念冥想訓練法等幫助患者調(diào)整心態(tài),鞏固其健康信念,主動告知患者早期診治和定期復(fù)診能夠推動正畸治療順利開展;采用正反面病例教育的方式,幫助患者樹立正確觀念,充分認識到不良遵醫(yī)行為可能產(chǎn)生的不良后果及良好的遵醫(yī)行為對疾病轉(zhuǎn)歸的重要性,繼而謹遵醫(yī)囑。③行為改變。正確引導(dǎo)患者保持健康的生活方式,如飯后漱口、規(guī)范正確刷牙等,并對患者口腔保健行為的實施情況進行評估和指導(dǎo),針對表現(xiàn)良好的患者可予以小紅花獎勵,若患者表現(xiàn)一般則給予相應(yīng)的支持和鼓勵,必要時可協(xié)同患者家屬進行督促;按時隨訪,對存在的問題及時予以糾正和處理,幫助患者逐步加強和完善遵醫(yī)行為。
①對比兩組牙齒健康狀況。干預(yù)前和干預(yù)3個月后,分別采用菌斑指數(shù)(plaque index, PLI)和牙齦指數(shù)(gingival index, GI)進行評定,評估標準:PLI表示0分=齦緣區(qū)無菌斑,1分=齦緣區(qū)的牙面有薄的菌斑,但視診不可見,2分=在齦緣或鄰面可見中等量菌斑,3分=齦溝內(nèi)或齦緣區(qū)及鄰面有大量軟垢。GI表示0分=牙齦健康,1分=牙齦輕度炎癥,2分=牙齦中等炎癥,3分=牙齦嚴重炎癥。
③對比兩組護理依從性。干預(yù)前和干預(yù)3個月后,分別采用本院自制的護理依從性問卷(信度系數(shù)為0.882,效度系數(shù)為0.863)進行測評,該問卷主要包括自律性(4個項目)、自覺主動性(11個項目)2個方面的內(nèi)容,共15個項目,每個項目最低賦值1分,最高賦值5分,患者的護理依從性可隨著所得分數(shù)的增加而提升。
④對比兩組正畸并發(fā)癥。觀察記錄治療過程中牙齦增生、牙齦炎、托槽脫落、黏膜損傷的發(fā)生情況。
⑤對比兩組護理滿意度。采用紐卡斯爾護理服務(wù)滿意度量表(Newcastle Nursing Service Satisfaction Scale, NSNS)進行評價,該量表共19個問題,請患者自行圈出最能代表自身感受的數(shù)字,即1=非常不滿意,2=不滿意,3=一般滿意,4=滿意,5=非常滿意。護理滿意度=非常滿意率+滿意率+一般滿意率。
應(yīng)用SPSS 23.0統(tǒng)計學軟件處理數(shù)據(jù),計量資料符合正態(tài)分布以(±s)表示,組間差異比較以t檢驗,計數(shù)資料以例數(shù)(n)及率(%)表示,組間差異比較以χ2檢驗,P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。
干預(yù)前,兩組PLI和GI評分對比,差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),干預(yù)3個月后,觀察組上述評分均低于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表1。
表1 兩組患者牙齒健康狀況比較[(±s),分]
表1 兩組患者牙齒健康狀況比較[(±s),分]
組別對照組(n=63)觀察組(n=63)t值P值PLI干預(yù)前1.82±0.34 1.78±0.36 0.641 0.523干預(yù)后0.71±0.27 0.56±0.21 3.481 0.001 GI干預(yù)前1.74±0.28 1.77±0.25 0.634 0.527干預(yù)后0.52±0.14 0.45±0.10 3.229 0.002
表2 兩組患者錯畸形認知程度比較[(±s),分]
表2 兩組患者錯畸形認知程度比較[(±s),分]
組別對照組(n=63)觀察組(n=63)t值P值自我感知干預(yù)前23.23±5.06 23.21±5.04 0.022 0.982干預(yù)后28.77±5.38 31.64±5.49 2.964 0.004特征干預(yù)前3.19±0.52 3.17±0.53 0.214 0.831干預(yù)后4.11±0.68 4.52±0.74 3.238 0.002形成相關(guān)因素干預(yù)前2.08±0.15 2.10±0.19 0.656 0.513干預(yù)后3.07±0.21 3.19±0.27 2.785 0.006不良影響干預(yù)前3.05±0.46 3.07±0.45 0.247 0.806干預(yù)后4.08±0.52 4.34±0.57 2.675 0.008正畸治療干預(yù)前5.09±0.62 5.10±0.64 0.089 0.929干預(yù)后6.67±0.76 7.09±0.82 2.982 0.003
干預(yù)前,兩組患者護理依從性對比,差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),干預(yù)3個月后,觀察組護理依從性高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表3。
表3 兩組患者護理依從性比較[(±s),分]
表3 兩組患者護理依從性比較[(±s),分]
組別對照組(n=63)觀察組(n=63)t值P值自律性干預(yù)前12.85±2.10 12.84±2.11 0.027 0.979干預(yù)后14.53±2.26 15.68±2.31 2.824 0.006自覺主動性干預(yù)前36.61±3.96 36.64±3.93 0.043 0.966干預(yù)后40.55±4.51 43.10±4.60 3.142 0.002
觀察組正畸并發(fā)癥發(fā)生率低于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表4。
表4 兩組患者正畸并發(fā)癥比較
觀察組護理滿意度高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表5。
表5 兩組患者護理滿意度比較
青少年患者心智尚未發(fā)育成熟,對于口腔健康的相關(guān)知識、行為意識等認識不足,且多數(shù)是按照家長的要求就醫(yī)診治,以上均是影響青少年患者正畸治療行為、過程和結(jié)果的主要原因[11]。本研究顯示,干預(yù)3個月后,觀察組PLI、GI均低于對照組,錯畸形認知程度、護理依從性均高于對照組(P<0.05)。分析原因為:在口腔??谱o理干預(yù)中,不僅能準確掌握青少年患者的心理狀態(tài),還能利用專業(yè)的口腔衛(wèi)生知識和技術(shù),督促患者進行有效的口腔清潔,從而維持口腔健康[12]。在知信行模式干預(yù)中,通過知識和學習,能夠促使患者正確認識正畸治療,并樹立相應(yīng)的風險意識,主動規(guī)避影響口腔健康的危險因素;通過信念和態(tài)度,能夠促使患者樹立正確的觀念,從而謹遵醫(yī)囑,主動配合醫(yī)護人員的工作;通過行為改變,能夠促使患者及時糾正不良行為,養(yǎng)成健康的口腔衛(wèi)生習慣[13]。兩相結(jié)合,可強化患者的認知,提升遵醫(yī)行為,繼而維持牙齒健康。
鐘雨濛等[14]研究表明,觀察組正畸并發(fā)癥的發(fā)生率7.1%(4/56),小于對照組26.8%(15/56)(P<0.05)。觀察組正畸并發(fā)癥發(fā)生率(7.94%)低于對照組(20.63%)(P<0.05)。分析原因為:利用口腔??谱o理可實現(xiàn)有效預(yù)防,利用知信行模式干預(yù)可實現(xiàn)知行合一,聯(lián)合干預(yù)能在有效防控正畸并發(fā)癥的同時獲得理想的效果,使得患者的就醫(yī)體驗也能得到積極改善。與本文研究中,觀察組護理滿意度(96.83%)高于對照組(87.30%)(P<0.05)的結(jié)果相一致。
綜上所述,實施口腔專科護理干預(yù)+知信行模式干預(yù),效果確切,一方面可促使患者形成知信行的統(tǒng)一,從而獲取患者的良好配合,另一方面還能促使患者保持良好的口腔衛(wèi)生習慣,進而保障正畸治療的有效性與安全性。